Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

владеть различными способами общения и взаимодействия;

аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;

развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

Сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей;

сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официальноделового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессионально деятельности

Наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;

разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;

осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;

уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

Совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения - 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); совершенствование умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

обобщение знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях; обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;

принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;

оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;

предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний - не менее 100 слов; объем диалогического высказывания - не менее 7-8 реплик); совершенствование умений выступать публично; представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; формирование системы знаний о нормах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические); совершенствование умений применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации, совершенствование умений применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; сформированность умений работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

совершенствование умений использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;
• способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
• убежденность в значимости для личности и общества отечественного         и         мирового         искусства,         этнических культурных традиций и народного творчества;
• готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение         универсальными         коммуникативными действиями: а) общение:

• осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
• распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

• сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовнонравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официальноделового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);  

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

• наличие мотивации к обучению и личностному развитию;  

В области ценности научного познания:

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  

• уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,

ПК 6.3. Разрабатывать обучающую документацию для пользователей информационной системы.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения - 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); совершенствование умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; формирование системы знаний о нормах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические); совершенствование умений применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации, совершенствование умений применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; сформированность умений работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

88

в том числе:

практические занятия

36

промежуточная аттестация в форме экзамена

6

консультации

6

Раздел 1 Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры

Тема 1.1

Язык как система знаков

Основное содержание

ОК 01

Язык как система знаков. Уровни языковой системы и единицы

1

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография

Тема 2.1

Фонетика и орфоэпия

Основное содержание

ОК 02, ОК 04

Соотношение звука и фонемы, звука и буквы

1

Основные правила произношения гласных и согласных звуков

1

Практическое занятие 

Безударные гласные в корне слова

1

Практическое занятие 

Чередующиеся гласные в корне слова

1

Тема 2.2

Морфемика и словообразование

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Морфемная структура слова

1

Способы образования слова

1

Практическое занятие 

Правописание гласных после шипящих, Ъ и Ь

1

Практическое занятие 

Правописание приставок на –з/-с, пре-/при-, гласных после приставок

1

Тема 2.3.

Имя существительное как часть речи

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Разряды существительных

1

Склонение существительных

1

Практическое занятие

Правописание суффикса и окончаний существительных

1

Практическое занятие

Правописание сложных существительных

1

Тема 2.5.

Имя прилагательное как часть речи

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Разряды прилагательных и степени сравнения

1

Краткие и полные прилагательные

1

Практическое занятие

Правописание суффиксов и окончаний прилагательных

1

Практическое занятие

Правописание сложных прилагательных

1

Тема 2.6.

Имя числительное как часть речи

Основное содержание

1

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК 6.3

Разряды, склонение числительных

1

Практическое занятие 

Правописание числительных

1

Практическое занятие 

Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности

1

Тема 2.7. Местоимение как часть речи

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Разряды местоимений

1

Практическое занятие 

Правописание местоимений

1

Практическое занятие 

Правописание местоимений с НЕ и НИ

1

Тема 2.8

Глагол как часть речи

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Грамматические категории глагола

1

Правописание окончаний и суффиксов глагола

1

Практическое занятие 

Правописание окончаний и суффиксов глагола

1

Словообразование глаголов

1

Тема 2.9. Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 05

ОК 09

Причастие как особая форма глагола

1

Образование причастий

1

Практическое занятие 

Правописание причастий

1

Деепричастие как особая форма глагола

1

Практическое занятие 

Правописание деепричастий

1

Практическое занятие 

Порядок разбора глагола, причастий и деепричастий

1

Контрольная работа за полугодие

1

Тема 2.10. Наречие как часть речи. Служебные части речи

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Понятие о наречии

1

Практическое занятие 

Правописание наречий

1

Контрольная работа по теме «Самостоятельные части речи»

1

Служебные части речи

1

Практическое занятие 

Правописание предлогов

1

Практическое занятие 

Правописание союзов, частиц

1

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

Тема 3.1 Основные единицы синтаксиса

Основное содержание

 ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Словосочетание

1

Практическое занятие 

Виды грамматической связи слов в словосочетании

1

Простое предложение

1

Практическое занятие

Знаки препинания в простом предложении

1

Практическое занятие

Односоставные предложения

1

Полное и неполное предложения

1

Тема 3.2

Второстепенные члены предложения

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Осложненное простое предложение

1

Условия обособления второстепенных членов предложения

1

Условия обособления второстепенных членов предложения

1

Практическое занятие

Знаки препинания в осложненных предложениях

1

Тема 3.3 Сложное предложение

Основное содержание

1

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Основные типы сложного предложения

1

Сложносочиненное предложение

1

Практическое занятие

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

1

Сложноподчиненное предложение

1

Практическое занятие

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях

1

Бессоюзное сложное предложение

1

Практическое занятие

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

1

Сложная синтаксическая конструкция

1

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях

1

Практическое занятие

Синтаксический разбор сложной синтаксической конструкции

1

Способы передачи чужой речи

1

Практическое занятие

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, при диалогической речи, цитатах

1

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Тема 4.1 Особенности профессиональной коммуникации (Культура речи)

Профессионально ориентированное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

ПК 6.3

Терминология и профессиональная лексика 

1

Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

1

Практическое занятие

Язык специальности и терминологические словари

1

Практическое занятие

Лексика, ограниченная по сфере использования

1

Научный стиль и его подстили

1

Официально-деловой стиль

1

Практическое занятие

Основы деловой коммуникации

1

Практическое занятие

Виды документов и требования к оформлению

1

Предмет деловой переписки

1

Рекламные тексты в профессиональной деятельности

1

Практическое занятие

Выполнение упражнений профессиональной направленности

1

Практическое занятие

Выполнение упражнений профессиональной направленности

1

Итоговая контрольная работа

1

Консультации

6

Экзамен

6

Всего часов:

88

Общие/профессиональные компетенции

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Р2, Темы 2.1 -  2.9

Р3, Темы 3.1,3. 2

Р4, Темы 4.1 – 4.4

Устный опрос

Тестирование

Лингвистические задачи

Деловые игры

Кейс-задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессионально деятельности

Р1, Тема 1.1 - 1.3

Р2, Темы 2.1 -  2.9

Р3, Темы 3.1 – 3.3

Р4, Темы 4.1 – 4.4

Профессионально-ориентированный прикладной модуль

Контрольные работы

Диктанты

Разноуровневые задания

Сочинения/Эссе

Фронтальные опросы

Деловые игры

Кейс-задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р3, Темы 3.3

Р4, Темы 4.1 – 4.4

Профессионально-ориентированный прикладной модуль

Сочинение

Аннотация

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р3, Темы 3.3

Р4, Темы 4.1 – 4.4

Профессионально-ориентированный прикладной модуль

Сочинение

Аннотация

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р3, Темы 3.3

Р4, Темы 4.1 – 4.4

Профессионально-ориентированный прикладной модуль

Сочинение

Аннотация

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ПК 6.3. Разрабатывать обучающую документацию для пользователей информационной системы.

Профессионально-ориентированный прикладной модуль

Устный опрос

Фронтальный контроль

Анализ публичного выступления

Деловые игры

Кейс-задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста