Доклад на тему: Развитие творческих и интеллектуальных способностей студентов на занятиях учебной практики.
материал на тему

Развитие творческих и                                              интеллектуальных способностей студентов                     на занятиях учебной практики.

Внеклассная работа, как часть воспитательного процесса, неразрывно связанного с учебной деятельностью открывает огромные возможности по формированию у ребят устойчивого интереса к избранной профессии и развитию творческих способностей

В работе профессионального училища большое значение занимают вопросы организации занятий по техническому творчеству во внеучебное время. К таким занятиям проводимым педагогическим коллективом училища относятся:

- работа кружков технического творчества;

- проведения предметных недель;

- проведение профессиональных конкурсов;

- выпуск стенных газет, посвященных профессиям;

- привлечение учащихся к разработке, изготовлению учебно-наглядных пособий, стендов, макетов;

- работа учащихся по оборудованию лабораторий и мастерских.

Кружковая работа позволяет знакомить учащихся с основами изобретательства и рационализаторства, приобретать навыки и знания из других сопутствующих профессий, и совершенствовать свой профессиональных уровень).

Проведение предметных недель способствует популяризации рабочих профессий, т.е. помогает учащимся утвердиться в правильности своего выбора или дать информацию о возможностях и важности другой рабочей профессии).

Выпуск стенных газет помогает быть в курсе технических новинок, знакомит учащихся с появлением новых понятий, материалов, инструментов и т.д., а также заставляет учащихся интересоваться технической литературой.

Активное включение учащихся в процесс изготовления учебно-наглядных пособий для уроков производственного обучения (плакаты, чертежи, макеты, стенды и др.), повышает их профессиональный уровень, учит работать творчески и самостоятельно; развивает такие черты личности как уважительное отношение к труду, добросовестность, инициативу.

Ярким примером мероприятий направленных на популяризацию рабочих профессий является проведение конкурсов профессионального мастерства, требующих от обучающихся не только навыков и знаний, полученных на уроках теоретического и производственного обучения, но и дополнительной подготовки во внеурочное время.

Большую роль в развитии интереса к избранной профессии играют внутригрупповые и общеучилищные конкурсы профессионального мастерства. Это своего рода праздник, в котором участвуют все преподаватели, мастера производственного обучения и учащиеся. Начинается конкурс с построения учащихся, на котором объявляется его открытие, знакомят с условиями проведения, составом жюри и как будут отмечены победители и др. Во время проведения конкурса ребята подтягиваются, становятся более серьезными, проявляется здоровое соперничество. Итоги конкурса профессионального мастерства доводятся также на торжественном построении, после выполнения всеми учащимися задания, где внимание оказывается всем активным участникам и награждаются победители. Жюри объявляет фамилии лучших ребят, которые будут защищать честь училища на областном конкурсе профессионального мастерства.

Большую роль в воспитании серьезного отношения к избранной профессии у ребят оказывает связь училища с предприятиями. Первоначальное знакомство с ними происходит через экскурсии, что тоже дает положительный эффект.

Много впечатлений, эмоций и воспоминаний дают экскурсии в Ракитянские электрические сети и ООО «Сельхозэнерго», где производство оставлено на современный технический уровень. С последним, кстати , предприятием хорошо налажены и производственные связи.

Особый интерес у учащихся вызывают беседы о профессии: ее истории, настоящем и будущем. Во время бесед выясняется, что у многих учащихся проявляется интерес к своей профессии. Ребята понимают, что путь до высокого творчества тернист и долг, а, как правило, именно хорошие специалисты, высококвалифицированные мастера были и всегда будут востребованы на производстве. Именно такого уровня возможно достичь при активной творческой деятельности на уроках производственного обучения и работе во внеучебное время.

Благодаря такому подходу в кабинете, лаборатории было изготовлено ребятами немало стендов, макетов и учебных пособий. Практически вся лаборатория электрооборудования была оборудована силами учащихся. Сейчас ведется оборудование новой мастерской электромонтеров.