Открытый урок по учебной дисциплине"Основы почвоведение, земледелия и агрохимии"
план-конспект урока

Почвы тундровой зоны

Почвы лесной зоны

Почвы лесостепной и степной зоны

Засоленные почвы и солоди

Команда №1

Почвы Тундровой зоны

Задание.

1. Географ :показать на карте и рассказать о географическом расположении зоны, какие почвы преобладают в данной зоне.( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
2. Биолог: рассказать о климате, о растительности, которая преобладает; о лесорастительных свойствах (какие  произрастают леса). ( за правильный ответ -10 баллов не полностью раскрытый -5 баллов )
3. Почвовед: рассказать как формируются почвы в данной зоне ,рассказать о строении почвы ( используя монолит) ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
4. Эколог: рассказать о мерах повышения плодородия. ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов )

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: плодородие

Команда№2

Почвы  Лесной зоны

Задание.

1. Географ : показать на карте и  рассказать о географическом расположении зоны, какие почвы преобладают в данной зоне.( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
2. Биолог: рассказать о климате, о растительности, которая преобладает; о лесорастительных свойствах (какие  произрастают леса). ( за правильный ответ -10 баллов не полностью раскрытый -5 баллов )
3. Почвовед: рассказать как формируются почвы в данной зоне ,рассказать о строении почвы ( используя монолит) ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
4. Эколог: рассказать о мерах повышения плодородия. ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов )

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: гумус

Команда№3

Почвы  Лесостепной и Степной  зоны

Задание.

1. Географ : показать на карте и  рассказать о географическом расположении зоны, какие почвы преобладают в данной зоне.( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
2. Биолог: рассказать о климате, о растительности, которая преобладает; о лесорастительных свойствах (какие  произрастают леса). ( за правильный ответ -10 баллов не полностью раскрытый -5 баллов )
3. Почвовед: рассказать как формируются почвы в данной зоне ,рассказать о строении почвы ( используя монолит) ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
4. Эколог: рассказать о мерах повышения плодородия. ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов )

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: подзолистая почва

Команда№4

Засоленные почвы и солоди

Задание.

1. Географ : показать на карте и  рассказать о географическом расположении зоны, какие почвы преобладают в данной зоне.( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
2. Биолог: рассказать о климате, о растительности, которая преобладает; о лесорастительных свойствах (какие  произрастают леса). ( за правильный ответ -10 баллов не полностью раскрытый -5 баллов )
3. Почвовед: рассказать как формируются почвы в данной зоне ,рассказать о строении почвы ( используя монолит) ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов)
4. Эколог: рассказать о мерах повышения плодородия. ( за правильный ответ -10 баллов ; не полностью раскрытый -5 баллов )

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: болото

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, состоящая из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему:   Урок

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль:  Интересный, увлекательный

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы :

                                                                                   Учит,объясняет,рассказывает          

4 строка – фраза, несущая определенный смысл: Овладение учащимися изучаемый материал

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом): Процесс

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над его созданием развивает образное мышление.

Пример

Почва

Плодородная структурная

Образуется медленно ,имеет строение, питает растения,

 Величайшее природное богатство

«Зеркало природы»

Заработанные баллы:

Заработанные баллы:

Заработанные баллы:

Заработанные баллы:

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: болото

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: подзолистая почва

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: гумус

Остальные члены команды готовят синквейн  на слово: плодородие

Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина.)

Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок.)

От дождей, текущих вод
Он растет из года в год.
Он полей равнинных враг.
Как зовут его?... (Овраг.)

Географический диктант.

1. 1.Тип почв, промываемых, с малым содержанием гумуса, имеющих верхний горизонт светло-серого цвета. (Подзолистые.)
2. Тип почв, имеющий глеевый горизонт. (Тундрово-глеевые.)
3. Почвы с мощным горизонтом гумуса. (Черноземы.)
4. Природная зона, в которой формируются подзолистые почвы. (Тайга.)
5. Почвы , имеющие низкое содержание перегноя, но большое засоление. (Сероземы, солончаки.)
6. Природная зона, имеющая самые плодородные почвы. (Степь.)
7. Горизонт светло-серого цвета в почвах тайги. (Подзол.)
8. Органическое вещество почвы. (Гумус.)
9. Главное свойство почвы. (Плодородие.)
10. Почвы нашей местности. (Тундрово-глеевые.)