Презентация по теме "Волейбол сидя" для людей с ОВЗ
презентация к уроку

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

Проявляют интерес к изучению новой темы.

К-планирование учебного сотрудничества с учителем;

Р- волевая саморегуляция

Самоопределение к учебной деятельности

Отвечать на задаваемые вопросы и оценивать достижения на уроке

Р: умение ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем;

умение сохранять и принимать учебную задачу;

умение строить речевые высказывания.

П: учатся анализировать используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К: формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Проявляют познавательную инициативу на основе жизненного опыта.

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

П: умение определять и сохранять цель;

формирование познавательного интереса.

Р: умение выявлять проблему;

умение высказывать свою точку зрения.

К: умение договариваться и приходить к общему решению;

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, стремятся развивать память и внимание

Сформулировать пошаговый план по ликвидации недостатка знания по теме «.» с целью углубления познаний в предмете

П: умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать;

умение выдвигать гипотезу;

умение устанавливать причинно-следственные связи;

умение ориентироваться в своей системе знаний.

Р: умение осуществлять контроль и самооценку деятельности;

умение строить речевые высказывания.

Уметь считаться с мнением другого человека

Проявлять доброжелательность.

Воплощение построенного проекта, с целью отработки нового знания по теме

П: умение строить речевое высказывание в устной форме;

умение находить ответы на вопросы, делать выводы в результате индивидуальной работы.

Р: умение сохранять и принимать учебную задачу;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

К: умение договариваться и приходить к общему решению к совместной деятельности.

Уметь оформлять свои наблюдения, сравнивать различные точки зрения.

Развивать навыки сотрудничества со сверестниками и взрослыми

Уметь выполнять примитивные упражнения с пластилином. Знакомство с пластилином

П: закрепление полученных знаний;

умения использовать научные методы познания;

Р: умение сохранять и принимать учебную задачу.

К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Повышенный интерес к работе с пластилином

Фиксация пройденного материала.

П - применение полученных знаний в форме индивидуальной работы

К - формулирование собственного мнения (позиции); построение понятных для партнёра высказываний;

Р - осуществление самоконтроля по результату; планирование своих действий в соответствии с задачей; сравнение способа действия с заданным эталоном

Проводить самооценку своих действий, поступков, а также других людей на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости;

.

Выявить и зафиксировать границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний.

П - структурирование знания; построение рассуждения в устной форме

К - ориентировка на позицию партнёра в общении и взаимодействии; -

Р - выявление ошибок с целью их коррекции на последующих занятиях

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

Соблюдать нормы речевого этикета

П - анализ успешности достижения поставленной цели

К - формулирование

Самооценка на основе критериев успешности;