РП БЖ
рабочая программа

РАССМОТРЕНА

Протокол заседания предметно-

цикловой комиссии №___

от «____» _________________ 20___ г.

Председатель предметно-цикловой

комиссии №___

__________________/________________/

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности (код, наименование специальности) ____________________ и учебного плана.

ОДОБРЕНА

Методическим советом

ГБПОУ ДЗМ «МК № ___»

Протокол № ___

от «____» _________________ 20___ г. 

СОГЛАСОВАНА

Заведующий библиотекой

__________________/________________/

Начальник методического отдела /

старший методист

__________________/________________/

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень, звание

Занимаемая должность

Место работы

Сесь Нинель Викторовна

Преподаватель БЖ

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 2»

Полатова Наталья Михайловна

Преподаватель БЖ

Селезнева Елена Владимировна

Преподаватель БЖ

Ермаков Николай Игоревич

Преподаватель БЖ

Преподаватель БЖ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1 – 13

ПК 1.1 – 1.3

ПК 2.3 – 2.5

ПК 3.1 – 3.3

уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих, организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Вид учебной работы

Количество ак.час.

Максимальная учебная нагрузка

102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

68

- теоретические занятия

20

- практические занятия

48

Курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа

34

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  - IV семестр

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в ак.час.

Коды компетенций,

формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1. ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА

38

8            14

16

Тема 1.1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

8

     2             2

4

Содержание учебного материала - лекции

ОК1.

ОК2.

ОК5.

ОК11

ПК1.1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).  Цели и задачи в области защиты населения от ЧС. Правовые основы деятельности. Структура РСЧС. Гражданская оборона (ГО), невоенизированные формирования ГО. Организация ГО в медицинском колледже.

2

Практические занятия

ОК 2

ОК 3

ПК 1.1.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

1. Средства индивидуальной и коллективной защиты от ОМП. СИЗ кожи, органов дыхания. Назначение, состав и правила использования фильтрующего противогаза ГП-7, ДПГ-3, ПЗУ.

Классификация, оборудование убежища, ПРУ и простейших укрытий. Действия среднего медицинского персонала в составе звена обслуживания убежища.

2

 Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 1.2

Защита населения и территорий при стихийных бедствиях

            8

     2           4

            2

Содержание учебного материала - лекции

ОК 3

ПК 1.1.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

ПК 3.3.

Защита населения и территорий при стихийных бедствиях. Классификация ЧС. Характеристика природных ЧС. Поражающие факторы и медицинские последствия ЧС. Оказание медицинской помощи пострадавшим и защита населения при стихийных бедствиях. Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.  Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях. Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.

2

Практические занятия

ОК 2

ОК 3

ПК 1.1.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

ПК 3.3.

1. Защита населения и территории при землетрясении.  Составление медико-тактической характеристики землетрясения. Выявление и оценка характера тяжести пораженных. Алгоритм спасения пострадавших при землетрясении. Отработка практических навыков действий среднего медицинского персонала при землетрясении в очаге ЧС.  

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

2. Защита населения и территории при наводнении. Составление медико-тактической характеристики наводнений. Определение проблем у пораженных. Выявление приоритетных проблем. Алгоритм спасения пострадавших при наводнении. Отработка практических навыков среднего медицинского персонала при наводнении в очаге ЧС.

2

Тема 1.3

Защита населения и территорий при техногенных ЧС

20

2             8

10

Содержание учебного материала - лекции

ОК 2   ОК 3

ОК 6   ОК 9

ОК 11

ПК 1.1.

ПК 2.4.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

ПК 3.3

Защита населения и территорий при техногенных ЧС

Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах. Характеристика техногенных аварий на производственных объектах. Поражающие факторы и медицинские последствия аварий на ХОО, РОО, пожароопасных объектах. Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах. Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных, пожароопасных объектах. Оказание первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС.

Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте. Характеристика аварий (катастроф) на транспорте. Поражающие факторы и медицинские последствия при авариях (катастрофах) на автомобильном и железнодорожном    транспорте. Аварии в метро. Действия среднего медицинского персонала по оказанию ПМП и доврачебной помощи пострадавшим при транспортной аварии.

2

Практические занятия

ОК 2-3

ОК 6 ОК 9

ОК-11

ПК 1.1.

ПК 3.1-3.3

ПК 2.3.

1. Отработка действий при возникновении аварии с выбросом АХОВ. 

Отработка действий при возникновении аварии с выбросом сильно действующих ядовитых веществ (СДЯВ). Определение проблем у пораженных. Выявление приоритетных проблем. Алгоритм спасения пострадавших. Отработка минимума практических навыков.

2

Самостоятельная работа

4

2. Отработка действий при возникновении радиационной аварии. Отработка действий при возникновении радиационной аварии. Определение проблем у пораженных. Выявление приоритетных проблем. Алгоритм спасения пострадавших. Отработка минимума практических навыков.    

2

Самостоятельная работа

2

3. Отработка порядка и правил действий при возникновении пожара. Пользование средствами пожаротушения. Определение проблем у пораженных. Выявление приоритетных проблем. Алгоритм спасения пострадавших. Отработка минимума практических навыков.  

2

4. Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах). Составление медико-тактической характеристики автомобильных аварий. Выявление и оценка характера тяжести пораженных. Алгоритм спасения пострадавших при ДТП. Отработка минимума практических навыков.  

Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте. Составление медико-тактической характеристики при аварии (катастрофе) на водном транспорте. Определение проблем у пораженных. Выявление приоритетных проблем. Алгоритм спасения пострадавших. Отработка минимума практических навыков.  

                                2

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 1.4

Защита населения и территорий при социальных ЧС

2

2             0

0

ОК 3–6

ОК 10–11

ПК 1.2–1.3

ПК 3.1–3.3

Содержание учебного материала - лекции

Защита населения и территорий при социальных ЧС.

Действия среднего медицинского персонала при защите населения и территории при неблагоприятной социальной обстановке, во время эпидемии, совершении террористического акта, ведении боевых действий.

2

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

64

12         34                 18

Тема 2.1

Вооруженные Силы России на современном этапе

4

 2           0                         2

Содержание учебного материала - лекции

ОК 3   ОК 6

ОК 7   ОК 9

ОК 11 ОК 13

ПК 2.3

Вооруженные Силы России на современном этапе. Состав и организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил и рода войск. Система руководства и управления Вооруженными Силами. Воинская обязанность и комплектование Вооруженных Сил личным составом.  Порядок прохождения военной службы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 2.2

Уставы Вооруженных Сил РФ

4

     2            0

2

Содержание учебного материала - лекции

ОК 3   ОК 6

ОК 7   ОК 9

ОК 11 ОК 13

ПК 2.3

Уставы Вооруженных Сил РФ.

Нормативно-правовые акты, регламентирующие прохождение воинской службы в рядах Вооруженных Сил РФ (ВС РФ)

Уставы ВС РФ: Устав внутренней службы ВС РФ, Дисциплинарный Устав ВС РФ, Строевой устав ВС РФ, Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 2.3

Медицинская служба Вооруженных Сил РФ, как область применения получаемых профессиональных знаний

6

2           4                     0

Содержание учебного материала - лекции

ОК 3   ОК 6

ОК 7   ОК 9

ОК 11 ОК 13

ПК 2.3  

ПК 3.1 - 3.3

Медицинская служба ВС РФ, как область применения полученных профессиональных знаний. Задачи и виды деятельности Медицинской службы ВС. Организационная структура медицинской службы ВС в военное время. Организация работы медицинского пункта батальона, полка, отряда специализированной медицинской помощи.

2

Практические занятия

ОК 13

ПК 1.1 - 1.3

ПК 2.3 - 2.5

ПК 3.1 - 3.3

1. Медицинская служба полка. Организационная структура, обязанности санинструктора, действия медицинского персонала по оказанию медицинской помощи

2

2. Оказание первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС средним медицинским персоналом воинских частей и подразделений при ведении боевых действий.

Особенности оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС при ведении боевых действий.

2

Тема 2.4.

Основы военной гигиены. Санитарно-гигиенические требования к условиям жизнедеятельности военнослужащих ВС РФ.

 10

 2           6

  2

Содержание учебного материала - лекции

ОК 3   ОК 4

ПК 1.1-1.3

Основы военной гигиены.

Санитарно-гигиенические требования к условиям жизнедеятельности военнослужащих ВС РФ. Влияние неблагоприятных факторов среды обитания на здоровье военнослужащих. Заболевания, возникающие при воздействии неблагоприятных факторов размещения, питания и водопотребления.

2

Практические занятия

ОК 3   ОК 4

ПК 1.1-1.3

1. Санитарно-гигиенические нормы размещения военнослужащих. Освоение правил проведения санитарно-гигиенического контроля  за размещением военнослужащих в местах постоянной дислокации.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

2. Санитарно-гигиенические нормы питания военнослужащих. Освоение правил проведения санитарно-гигиенического контроля  при  организации питания военнослужащих

2

3. Санитарно-гигиенические нормы водоснабжения и водопотребления военнослужащих. Освоение правил проведения санитарно-гигиенического контроля  при  организации водоснабжения и водопотребления.

2

Тема 2.5

Первая и доврачебная медицинская помощь пострадавшим в ЧС военного и мирного времени.

            38

      2               24

             12

Содержание учебного материала - лекции

ОК 2-7

ПК 2.3-2.5

ПК 3.1-3.3

Первая и доврачебная медицинская помощь пострадавшим в ЧС военного и мирного времени. Виды медицинской помощи в ЧС. Понятие первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС, правовые основы оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС. ФЗ-323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации". Мероприятия первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим при массовых поражениях в ЧС.

2

Практические занятия

ОК 2-7

ОК 11-12

ПК 1.1-1.3  

ПК 2.3-2.5

ПК 3.1-3.3

1. Оказание первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим в ЧС. Первичный осмотр пострадавших в очаге ЧС, оценка состояния. Состояние, при которых оказывается первая и доврачебная медицинская помощь пострадавшим в ЧС и мероприятия по оказанию по ее оказанию. Оказание первой помощи при инородном теле в дыхательных путях. Прием Геймлиха.

2

2. Медицинские средства оказания первой и доврачебной медицинской помощи на поле боя и в очаге ЧС. Состав и назначение медицинских средств сумки санинструктора для оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим при боевых действиях. Состав и назначение КИМГЗ.

2

3. Первая и доврачебная медицинская помощь при ранениях на поле боя и в очаге ЧС. Действия среднего медицинского персонала по оказанию первой и доврачебной помощи при различных видах ранений на поле боя и в очаге ЧС. Отработка алгоритма наложения окклюзионной повязки при проникающем ранении груди. Наложение повязки при ранении брюшной полости с выпадением внутренних органов.

2

4. Первая и доврачебная медицинская помощь при кровотечениях на поле боя и в очаге ЧС. Действия среднего медицинского персонала по оказанию первой и доврачебной медицинской помощи при различных видах кровотечений в очаге на поле боя и в очаге ЧС. Отработка алгоритма наложения жгута, закрутки при артериальном кровотечении, давящей повязки при венозном кровотечении.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

5. Первая и доврачебная медицинская помощь при переломах на поле боя и в очаге ЧС. Действия среднего медицинского персонала по оказанию первой и доврачебной медицинской помощи при переломах в очаге ЧС. Применение косыночных повязок при переломах верхних конечностей. Иммобилизация переломов верхних и нижних конечностей с использованием подручных средств.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

6. Транспортная иммобилизация пострадавших табельными средствами в очаге ЧС.

Иммобилизация переломов верхних и нижних конечностей с использованием шин и подручных средств. Наложение шины Крамера при переломе плечевой кости и предплечья. Наложение шин при переломе бедренной кости и тазобедренного сустава. Положение пострадавших на транспорте при эвакуации из очага поражения.

2

7. Первая и доврачебная медицинская помощь при остановке сердца и дыхания в очаге ЧС. Терминальные состояния, признаки клинической смерти. Алгоритм сердечно-легочной реанимации в очаге ЧС. Отработка алгоритма СЛР на фантоме.

2

8. Первая и доврачебная медицинская помощь при поражении электрическим током. Поражающее действие электрического тока на организм человека. Алгоритм оказания первой и доврачебной медицинской помощи при поражении электрическим током в очаге ЧС.

2

9. Первая и доврачебная медицинская помощь при краш-синдроме в очаге ЧС.  Алгоритм оказания первой и доврачебной медицинской помощи при краш-синдроме. Отработка алгоритма оказания первой и доврачебной медицинской помощи при сдавлении нижних конечностей.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

10. Первая и доврачебная медицинская помощь при ожогах в очаге ЧС. Алгоритм оказания первой и доврачебной медицинской помощи при ожогах. Определение площади ожоговой поверхности.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

11. Первая и доврачебная медицинская помощь при отморожении, переохлаждении в очаге ЧС. Действия среднего медицинского персонала при воздействии поражающих факторов низких температур. Алгоритм оказании первой и доврачебной медицинской помощи при отморожениях.

2

12. Первая и доврачебная медицинская помощь при утоплении. Виды утопления: истинное, асфиксическое, синкопальное. Алгоритм оказания первой и доврачебной медицинской помощи при утоплении.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 2.6

Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в очаге ЧС военного и мирного времени.

2                                    2            0

0

Содержание учебного материала - лекции

ОК 2

ОК 3

ПК 3.1

ПК 3.2

Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в очаге ЧС военного и мирного времени. Карантин, обсервация, дезинфекция, дезинсекция, дератизация. Организация питания и водопотребления в биологическом очаге ЧС. Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия при ликвидации последствий ЧС.

2

ИТОГО

102

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

Знать:

- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

- основы военной службы и обороны государства;

- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

- способы защиты населения от оружия массового поражения;

- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;

- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

• Устный опрос
• Проверка результатов самостоятельной работы;
• Письменный опрос;

Тестирование

Умения:

- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-     предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

-     использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

- применять первичные средства пожаротушения;

- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей, cамостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

-   применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

-  владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

-  оказывать первую помощь пострадавшим.

• Наблюдение и оценка результатов работы на практических занятиях;

• Проверка результатов самостоятельной работы;

• Оценка заданий в тестовой форме, рефератов, презентаций, памяток, алгоритмов, сообщений, таблиц;

Оценка решения ситуационных задач;

№ п/п

Наименование формы контроля (оценочного средства)

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

Устный опрос (индивидуальный, фронтальный)

Устный опрос предназначен для закрепления изученного материала. Устный опрос проводится как беседа преподавателя с обучающим(и)ся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающего(их)ся по определенному разделу, теме, и т.п.

Вопросы для устного опроса (индивидуального, фронтального), эталоны ответов, критерии оценки

Письменная работа

Самостоятельная письменная работа, направленная на творческое освоение дисциплины и выработку соответствующих профессиональных компетенций.

Перечень вопросов, комплект заданий для письменной работы, эталоны ответов, критерии оценки

Задача (практическое задание)

Средство оценки умения применять полученные теоретические знания в практической ситуации. Задача (задание) должна быть направлена на оценивание тех компетенций, которые подлежат освоению в данной дисциплине, должна содержать четкую инструкцию по выполнению или алгоритм действий.

Комплект задач (практических заданий), эталоны ответов, критерии оценки

Интерактивные тренажеры

Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.

Комплект заданий для работы на тренажере, эталоны ответов, критерии оценки

Собеседование

Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.

Вопросы по темам/ разделам дисциплины, представленные в привязке к компетенциям, предусмотренным рабочей программой, эталоны ответов, критерии оценки

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Фонд тестовых заданий, эталоны ответов, критерии оценки

Деловая и/или ролевая игра

Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Тема (проблема), концепция, сценарий, роли и ожидаемый результат по каждой игре, критерии оценки

Учебные кейсы (комплексные кейсы, мини-кейсы, исследовательские кейсы и др.)

Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.

Комплект заданий для решения учебных кейсов, эталоны ответов, критерии оценки

Коллоквиум

Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.

Вопросы по темам/ разделам дисциплины, эталоны ответов, критерии оценки

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу дисциплины.

Комплект контрольных заданий по вариантам, эталоны ответов, критерии оценки

Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты

Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.

Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов, критерии оценки

Портфолио

Целевая подборка работ обучающихся, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких дисциплинах.

Структура портфолио, образец портфолио, критерии оценки

Учебный проект (информационный, практико-ориентированный, исследовательский, творческий и др.)

Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Темы групповых и/или индивидуальных проектов, образец проекта, критерии оценки

Рабочая тетрадь

Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала.

Образец рабочей тетради, критерии оценки

Разноуровневые задачи и задания

Различают задачи и задания:

а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;

б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей.

Комплект разноуровневых задач и заданий, эталоны ответов, критерии оценки

Расчетно-графическая работа

Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по дисциплине.

Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы, эталоны ответов, критерии оценки

Построение и заполнение графических органайзеров (диаграмма Венна, диаграмма Исикавы («рыбий скелет»), кластер, категориальная таблица, концептуальная таблица и др.)

Графический органайзер представляет собой средство наглядного представления мыслительных процессов. Диаграмма Венна используется для сравнения или сопоставления, или противопоставления 2-3-х аспектов и показа общих черт. Диаграмма Исикавы («рыбий скелет») позволяет описать целый круг (поле) проблемы и попытаться решить ее. Кластер – способ составления карты информации – сбора идей вокруг какого-либо основного фактора для фокусирования и определения смысла всей конструкции. Категория – признак (общий), отражающий существенные свойства и отношения. Категории оформляют в виде таблицы. Идеи/ информацию распределяют в таблице по соответствующим категориям. Концептуальная таблица обеспечивает сравнение изучаемых явлений, понятий, взглядов, тем и пр. по двум и более аспектам.

Комплект макетов тематических графических органайзеров, критерии оценки

Эссе

Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Темы эссе, образец эссе, критерии оценки

Реферат

Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов, образец реферата, критерии оценки

Доклад, сообщение

Продукт самостоятельной работы обучающихся, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Темы докладов, сообщений образец доклада, сообщения, критерии оценки