Одаренко Олеся Владимировна

В  течение  столетий  свято  «блюлись»  семейные  отношения  и  религиозные  установления,  сопряженные     с  элементами  языческих  верований.  Дети  с  самого  раннего  возраста  принимали  посильное  участие  в  трудовых  процессах.  А  на  праздниках  и  при  проведении  различных  ритуальных  действ    они  могли  быть  чаще  всего    в  роли  наблюдающих  или  присоединится  к  подросткам  и  взрослым.  Но  у  детей  были  и  собственные  обряды,  игры,  песни,  которые  органично  вписывались  во  «взрослый»  фольклор,  составляя  богатейшую  картину  народной  культуры.

Детский  музыкальный  фольклор  вызывает  особый  интерес  у  специалистов,  занимающихся  вопросами  народной  музыкальной  педагогики.

Дети – самый  благодатный  материал,  поддающийся  обучению  легко  и  свободно.

В  наши  дни  проблема  патриотического  воспитания  очень  актуальна.  Все  больше  появляются  детские  фольклорные  ансамбли,  которые  способствуют  сохранению  русских  народных  традиций. 

Фольклорный  ансамбль  «Васильки»  был  создан  в  2008году.  Главным  критерием  отбора детей  в  ансамбль – было  желание  заниматься  и  неподдельный  интерес  к  культуре  своего  народа.

В  основном  это  дети  из  обычных  общеобразовательных  школ,  с  разных  классов (1-8)  в  том  числе  и  из  класса  коррекции.  Первоначальной  задачей  педагога – было  заинтересовать   и  познакомить  обучаемых  с  устным  народным  творчеством,  традиционными  особенностями,  праздниками  и  обрядами.

Ансамбль  сформировался  при  МБОУ ДОД ДШИ № 3 «Младость» на  базе  МБОУ СОШ № 53 г. Самары .

  Ансамбль  существует  6-ой  год. Название  дети  придумали  сами. 

В  процессе  создания  ансамбля  сменилось  мало  ребят,  таким образом на днный момент это дети занимающиеся уже 6 лет в ДШИ, готовый сформировавшийся коллектив. На  сегодняшний  день  в  коллективе  поют 10  человек  разного  возраста  (12-15  лет).  Это  дети  с  разными  певческими  возможностями,  но  с  огромным  желанием  учится  народному  вокалу.  В  ансамбле  есть  солисты,  которые  занимаются  с  самого  начала  создания  коллектива,  есть  ребята,  недавно  пришедшие  в   ансамбль   (3 человеа).

Не  смотря  на  разновозрастный  состав коллектива, все ребята  очень  дружные. В  свободное от  занятий время  они  собираются вместе и выполняют задания,  которые им задает педагог (разучить новую песню или  прочитать по  ролям  русскую  народную  сказку, а  иногда  просто рисуют  декорации  к  предстоящему  спектаклю).

Дети  с  удовольствием  сами участвуют  во  всех  театрализованных  представлениях,  а  также  привлекают  родителей. 

Ведется  как  учебно-воспитательная,   так  и   внеклассная  работа:  выступления,  участие  в  конкурсах  и  смотрах,  а  также  творческие  встречи  с  местными    народными  коллективами.

В  работе с  детьми  педагог  ставит  перед  собой  следующие  задачи:

·        Сохранение  естественного  звучание  детского  голоса

·        Работа  над  единой  манерой  пения  (унисон)

·        Использование  принципа – от  простого  к  сложному

·        Последовательность  освоения  детьми  устного  и  музыкального  материала

·        Доступность  репертуара  и  интерес  к  нему  исполнителей

Огромное  значение  в  вокальной  работе  фольклорного  ансамбля  играет  музыкальный  материал,  на  котором  учится  коллектив.  Правильно  подобранный  репертуар  способствует  развитию  интереса  детей  к  вокальной  работе,  развивает  и  стимулирует  способности  к  хоровому  пению.

Репертуар  подбирается  с  учетом  возрастных  особенностей  детей:  семейно – бытовые, календарные,  шуточные,  игровые,  хороводные,  плясовые  и  лирические  песни.  Стремление  детей  выразить  свои  актерские  способности  в  играх,  побудило  руководителя  и  самих  детей  к  созданию  сценических  постановок, спектаклей,  так  были  написаны  сценарии  к  постановкам:  «Двенадцать  месяцев»,  «Егорьев  день»,  «Осенины»,  «Репка»;  м.др.

Ребята  с  большим  удовольствием  участвовали  в  спектаклях,  где могли  проявить себя  как  настоящие  актеры,  а  также  показать  все  стороны  своего  таланта:  пение,  игру  на  русских  народных  музыкальных  инструментах,  танец.  Театрализованное  представление – это  также  прекрасная  возможность  проявить  себя   солистам.   Каждый  ребенок  хочет  петь  сольно  и  у  каждого  в  ансамбле  есть  своя  сольная  песня.  Ребята  свободно  исполняют  их  среди  «своих»,  так  появляются  солисты,  которые  выступают  сольно  на  конкурсах  и  на  концертах.   В  данный  момент  в  качестве  солисток  могут  выступить  практически  все  участницы  ансамбля. 

С  коллективом  работает  концертмейстер – баянист,  который  также  участвует  в  творческом  процессе  и  проведении  классных  и  внеклассных  мероприятий.   Сами  участники  ансамбля  с удовольствием осваивают  народные  инструменты:  ложки,  жалейки,   и балалайку  по  желанию.  Надеемся  в  будущем  освоить  по  возможности  все  инструменты  и  создать  свой  собственный  ансамбль (оркестр)  русских  народных  инструментов.

Включение  детей  в  творческий  процесс   происходило  постепенно.  Не  только  в  учебной,  но  и  во  внеклассной  работе  дети  получали  возможность  познакомиться  с  музыкальным  и  поэтическим  фольклором,  этнографией,   историей  и  народно-земледельческим  календарем.

  У  коллектива  есть  два  комплекта  костюмов:  ситцевые – это  самые  первые  костюмы  и   дети  из  них  уже  выросли  и  на  данный  момент  это  костюмы,  сшитые  родителями.  Из  них есть  костюмы  побогаче  (с  парчой) и  обычные  из  атласа  расшитые  тесьмой  и  лентами.

Ансамбль  «Васильки»  продолжает  расти  в  профессиональном  плане.  Коллектив  является  постоянным  участником  городских,  областных, международных и всероссийских конкурсов.   За  небольшой   промежуток  творческой  деятельности  ансамбль  приобрел  необходимый  творческий  опыт,  что  позволило  ярко  выявить   и   развить  индивидуальные  певческие  и  творческие  способности.

Таким  образом,  для  детей   созданы  все  условия  для  реализации  способностей  и  развития  личностных  качеств. 

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мои достижения

Моё портфолио