Одинцова Ольга Витальевна

       Эмоции приходится рассматривать как систему предварительных реакций, сообщающих организму ближайшее будущее его поведения и организующих формы этого поведения. Отсюда для педагога открывается в эмоциях чрезвычайно ценное средство воспитания тех или иных реакций. Ни одна форма поведения не является столь крепкой, как связанная с эмоцией. Поэтому, если вы хотите вызвать у ученика нужные вам формы поведения, всегда позаботьтесь о том, чтобы эти реакции оставили эмоциональный след в ученике. Ни одна моральная проповедь так не воспитывает, как живая боль, живое чувство, и в этом смысле аппарат эмоций является как бы специально приспособленным и тонким орудием, через которое легче всего влиять на поведение.

      Эмоциональные реакции оказывают существеннейшее влияние на все формы нашего поведения и моменты воспитательного процесса. Хотим ли мы достигнуть лучшего запоминания со стороны учеников или более успешной работы мысли - все равно мы должны позаботиться о том, чтобы и та и другая деятельность стимулировалась эмоционально. Опыт и исследование показали, что эмоционально окрашенный факт запоминается крепче и прочнее, чем безразличный. Всякий раз, как вы сообщаете что-нибудь ученику, позаботьтесь о том, чтобы поразить его чувство. Это нужно не только как средство для лучшего запоминания и усвоения, но и как самоцель.

                                                                                                                                                                               Л.С.Выготский

О себе

            В настоящее время работаю учителем технологии в начальной школе. Образование высшее.

Педагогический стаж- 28 лет. Несу детям радость творчества, хорошее настроение и незабываемые

моменты счастья от того, что на глазах ребенка, его усилиями, рождается чудо.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.Н.Толстой "Хождение по мукам", В.Каверин "Два капитана"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Каждый человек индивидуален, у каждого свои интересы, потребности, свое видение мира, свои представления о том, что такое портфолио. Ключевые слова, которые подходят для описания моего портфолио, таковы: развитие, творчество, анализ, рефлексия, становление, вовлечение, инструмент самооценки. В настоящее время особое внимание уделяется развитию проектной и исследовательской деятельности в учебном процессе школы. Вероятность внести определенный вклад в развитие науки  учащимися не слишком велика. Но именно возможность действовать самостоятельно позволяет овладевать необходимыми знаниями. Я уже несколько лет работаю с учащимися начальной школы  над индивидуальными и коллективными проектами, у меня накопилось достаточно материалов, которыми я могу поделиться с коллегами на страницах своего сайта.

Портфолио мне необходимо для решения следующих задач:

• для самопрезентации;
• для обобщения своего опыта и систематизации материалов;
• для обмена опытом и установления контактов;
• для предъявления результатов и достижений;
• для использования в качестве инструмента анализа и рефлексии профессиональной деятельности;
• для аттестации.