Костенко Ольга Николаевна

О себе

Педагогический стаж 20 лет. Люблю свою работу, детей. Считаю своей миссией раскрыть индивидуальность ребенка, максимально развивать имещиеся способности и склонности, прививать чувство ответственности. Каждый урок для меня испытание профессионализма, серьезная подготовка. Организуя уроки, работая с детьми, стараюсь так управлять их деятельностью, чтобы обязательно каждый почувствовал окрыляющую силу успеха.

Мой взгляд на мир

Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь.

Каждый год я с трепетом жду 1 сентября. Как важно с первых дней учебы  разжечь неугасимый огонь познания. Когда встречаю детей, думаю о том, какая ответственность возлагается на меня за их будущее. Одним из мощных рычагов воспитания трудолюбия, желания и умения хорошо учиться считаю создание условий, которые обеспечивают ребенку успех в учебной работе, ощущение радости на пути движения от незнания к знанию, от неумения к умению. Ведь успех для ребенка  - первостепенное условие становления личности. Внутренний комфорт, радостный настрой и дело спорится. От педагога зависит многое на начальном пути. Если все дети справляются с поставленными задачами, работают с удовольствием, помогают друг другу, идут домой довольные и счастливые после уроков и ждут с нетерпением завтрашнего дня  - желание учиться крепнет. Это и есть один из показателей успешности педагогического труда. Создание в классе спокойной обстановки, доброжелательности, взаимопомощи, чувство коллектива - тоже важные слагаемые успеха. На уроках дети должны быть раскованы, свободны, никакого страха в ожидании что их  вызовут, работают активно, внимание учителя сосредоточено не на ошибках, а на удачах и победах, пусть даже самых маленьких. Урок сотрудничества, на котором у всех все получается, рождает желание и готовность решать более трудные задачи. Еще одно слагаемое успеха - взаимопонимание между учителем и учениками, между родителями и детьми, учителем и родителями, а значит единства действий и воспитательных усилий школы и семьи. Без контакта такого, взаимного понимания - результата не будет! Совместные праздники, активное участие в делах класса, школы, органов самоуправления, учебный труд -  все это необходимо заложить нам учителям начальных классов. А для этого педагог должен быть сам всегда быть на высоте - заниматься самообразованием, быть самому успешным. В.А. Сухомлинский писал "напрасный, безрезультатный труд и для взрослого становится постылым, отупляющим, бессмысленным, а ведь мы имеем дело с детьми"