Орлова Галина Викторовна

О себе

Родилась 14 февраля 1981 в городе Ростов-на-Дону. Закончила Новобатайскую среднюю школу №9. В 1996 году поступила в Ростовский педагогический колледж. Вышла замуж в 1999 году и 2001 году родила первого сына. С 2004 года работаю воспиталелем в детском саду "Алёнка". В 2011 году родила второго сына. В 2013 году с отличием окончила Южный Федеральный Универсетет. В 2014 родила третьего сына.
 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Стихи Агнии Львовны Барто, Произведения Александра Сергеевича Пушкина и научные труды Марии Монтессори.

Мой взгляд на мир

Педагог - это созидатель, творец. Только ему открыто главное сокровище-детские сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью. Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детсва, сказки и фантазии.

Моё портфолио

Эссе

Детство - важнейший период человеческой жизни,

не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая жизнь.

И от того, как прошло детство,

кто вёл ребёнка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,

- от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Работа воспитателя, на мой взгляд - заметить увлечённость малыша и подобрать ключик к каждому, дать новые знания и помочь раскрыться, поощрить ребёнка.

Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в   третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие.  Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.  Я люблю детей такими, какие они есть. Стараюсь воспитать ребенка – дошкольника творчески развитого, инициативного, с высоким уровнем развития творческих способностей. Детей необходимо хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.  Стараюсь развить у детей интерес к   доступным для его возраста   творчеству.  Моё педагогическое кредо формировалось вместе с педагогическим опытом поэтапно, в основе которого легло отношение к детям.  Многие программы направлены на развитие знаний, умений, навыков. Но умеют ли дети использовать полученные знания? Работая с детьми, я обратила внимание на то, что рассуждают и отвечают   одни и те же дети, многие из них либо повторяют действия, либо не активны. Шаблонное повторение одних и тех же   действий,    однообразие способов решений и заставило меня пересмотреть подходы воспитания к детям.  Захотелось раскрыть в ребенке огромные возможности   для его развития, научиться самой и научить творчески, мыслить детей. Замечать и видеть в привычном и обычном необычное. В поиске разрешения проблемы, я остановила свой выбор на сенсорном развитии, я считаю, что именно эта технология способствует формированию у детей творчески мыслить, фантазировать, принимать нестандартные решения. Я уверена, что в   современных условиях сложно быть просто воспитателем, так как нужны не только  всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, находится постоянно в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Я знаю, быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни и уверенных в себе.  «Педагогом не рождаются, педагогом становятся» - ведь для того что бы стать педагогом надо пройти нелегкий путь самопознания. Поэтому беря на себя ответственность в воспитание, я нахожу в себе силы для самоанализа и самораскрытия, что бы предстать перед воспитанниками,  гармоничной личностью.

Портфолио: