Петкова Наталья Матвеевна

Опыт показывает, что эмоционально окрашенная информация, деятельность усваивается прочнее. Каждый этап урока строю так, чтобы в нём присутствовал элемент удивления, открытия, интеллектуального затруднения, включая задания – вопросы, противоречия, проблемы. Это способствует активизации познавательной деятельности школьников, поднимает на очередную ступень в их умственном росте.

О себе

Образование: среднее профессиональное, педагогическое

Мой взгляд на мир

Конфуций писал: «Учитель и ученик растут вместе«. Игровые формы уроков позволяют расти как ученикам, так и учителю.

Моё портфолио

Я знаю, как трудно быть успешным и сохранить здоровье своё и детей: научить и научиться правильно питаться, противостоять стрессовым ситуациям, вовремя отдыхать. Ни для кого не секрет, что в последнее время состояние здоровья учащихся оставляет желать лучшего. С целью удержания умственного, физического и психического здоровья исследую медицинские карты первоклассников, провожу беседы с родителями. Анкетирование детей показали, что 25% детей имеют различной степени сложности отклонения в состоянии здоровья. Большую часть времени дети проводят в школе. Считаю, что очень важно знать факторы, влияющие на здоровье каждого ребёнка, чтобы не усугубить его состояние. Всё обучение носит здоровьесберегающий характер. В своей работе руководствуюсь трактатом «Мысли о воспитании» выдающегося английского философа Джона Локка: «Здоровый дух в здоровом теле – вот краткое, но полное описание счастливого состояния в этом мире». В этом ёмком высказывании речь идёт о сохранении физического и психического здоровья человека. Использование здоровьесберегающей технологии позволяет формировать у учащихся понимания сущности здорового образа жизни, обучать методам самопознания и самоконтроля, воспитывать потребность в здоровом образе жизни, физическом и психическом саморазвитии. В работе выполняю требования СанПиНов, пропагандирую соблюдение личной и общественной гигиены. Мои уроки носят здоровьесохраняющий характер: ежедневная зарядка, физпаузы, физминутки, смена вида деятельности. Чтобы создать ощущение «радости жизни», не надо бояться обвинения в развлекательности, наоборот, именно особые психологические приёмы наполняют урок важным для ребят смыслом – это создаёт непринуждённую обстановку на уроке