Главные вкладки
Петреченко Алла Гамлетовна
сайт учителя ИЗО
Профессия: учитель
Профессиональные интересы: рисование
Увлечения: лепка из глины
Регион: Пермский край
Населенный пункт: с. Большая Соснова
Место работы: МБОУ "Большесосновская СОШ"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/petrechenko-alla-gamletovnaРисунок, живопись, чертёж В себе содержит столько силы Что не захочешь, да поймёшь: Настолько жизнь вокруг красива...
Сайт предназначен для педагогов, учеников и родителей
О себе
Увлеченный человек
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
"Война и мир"
Мой взгляд на мир
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что -то созидательное, сообща, на благо своей школы, вместе с детьми.
Мои достижения
А.Г. Петреченко учитель изобразительного искусства Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большесосновская средняя общеобразовательная школа»
«Организация летней работы с детьми в условиях сельской школы» (описание опыта работы)
Организация работы с детьми и подростками в летний период одна из актуальных тем современного образования. Лето – период, благоприятный для решения многих проблем. Летняя работа имеет свою специфику, основная её цель - оздоровление детей. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребенок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить этот удивительный, прекрасный мир. Лето – наиболее благоприятное время для развития творческих способностей, развития образного мышления, оно обуславливает настрой детей на проявление самостоятельности в оценке своих действий.
Ежегодно в нашей школе летняя работа с детьми проходит в форме летних профильных площадок. На протяжении многих лет я являюсь руководителем профильной площадки художественно – эстетического направления «Акварельки». Для организации работы разработала свою программу для летней площадки. Основная цель моей программы - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул, помочь раскрытию духовных, творческих потенциалов личности ребенка с учетом их интересов, наклонностей и возможностей его самореализации. Начинается работа в отряде с организации своих органов самоуправления, создания девиза, эмблемы, выбора песни, традиционный отличительный знак отряда - синие галстуки. Дети в группе всегда разновозрастные. Это создаёт дополнительные возможности для воспитания и передачи опыта. В отряде есть девочки и мальчики. Развитие детей осуществляется через различные виды деятельности: рисование, декоративно-прикладное творчество. Неформальная обстановка позволяет выявить самые разнообразные таланты у всех детей. Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, как педагог создаёт доброжелательную атмосферу, располагающую к творчеству. Без веры в собственные силы ничего не получится. Моя задача – правильно сориентировать ребенка, подтолкнуть его к работе, которая приносит удовольствие, дать возможность развиваться в человеке тому, что у него уже заложено природой.
Каждый ребенок на определенном отрезке своей жизни с увлечением рисует. Здесь важную роль играет обеспечение детей инструментами и различными материалами, а так же знание и умение использовать разнообразные художественные техники. Знания и первичные навыки дети получают на уроках в течение учебного года, а летом открываются широкие возможности для творчества. Главная задача педагога – поддержать ребёнка, вселить уверенность в своих силах. Если ребенок имеет все принадлежности и его работа на площадке хорошо организована, он чувствует поддержку со стороны педагога, то у него появляется чувство удовлетворенности, желание рисовать и не бояться того, что « не получится», ведь здесь никто не ставит отметок. В свою программу я включила различные виды рисования: рисование на асфальте; на пленере «Мое село»; «Зарисовка различных деревьев с натуры» и др. Для всего лагеря силами отряда рисуем общий уголок. Свои работы дети представляют в различных творческих конкурсах. Рисование на площадке дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, они усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать различные оттенки цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Занятия рисованием летом, несомненно, оказывает огромное влияние на человека. Какой бы профессией он не обладал в дальнейшем, в каждую работу такой человек будет привносить элементы творчества. Мой многолетний опыт использования различных приёмов в изобразительной деятельности летом показывает, что это даёт хороший задел для обучения учеников базовым навыкам учебного предмета «Изобразительное искусство», поднимает интерес к предмету, формирует творческую личность, раскрывает индивидуальность каждого школьника.
Декоративно-прикладное искусство, основанное на народных техниках, всегда интересно детям. Они с удовольствием осваивают новые необычные техники художественной росписи утвари, аппликации, лепки, создание витражей и др. Летом сама природа предоставляет нам большие возможности для творчества. Работа с природным материалом: камнями, деревом, растениями всегда присутствуют в летней работе.
В летнее время реализуем с детьми различные проекты, разработанные в учебное время: роспись стен в фойе на 1этаже « Красота рядом»; украшение гардин в классе в технике – декупаж совместно с родителями; плакаты к акции «Нет наркотикам»; разработка ландшафта клумбы «Твори на земле красоту».
И, конечно, вся деятельность чередуется с подвижными играми на воздухе. Где ещё дети почувствуют себя раскрепощенными, свободными, независимыми как не в период летних каникул, на школьной площадке? Действительно, нигде так не раскрывается ребенок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать.
В качестве ежедневной рефлексии провожу цветограмму – самооценку лагерных дел. Что понравилось, дети выделяют красным цветом, что не понравилось – коричневым цветом. В конце смены подводим итоги работы отряда - оформляем альбом или презентацию, итоговые выставки детских работ «Золотые руки».
Методы и формы работы с детьми самые разнообразные: предварительная беседа, наблюдение, конкурсы рисунков, плакатов, организация праздников, экскурсии, викторины, загадки, кроссворды, игровые программы, встречи с интересными людьми района.
Считаю, что каждая школа должна использовать неограниченные резервы для творчества в летний период. Свою программу летней работы я представляла на августовской конференции в 2012 году, программа вызвала интерес у коллег района.
Моё портфолио
В портфолио представлены мои достижения за 5 лет. Мой сайт будет полезен и учителям, и родителям, и ученикам. На сайте публикуются мои методические разработки: уроки, внеклассные мероприятия, статьи и т.д. Организация работы с детьми и подростками в летний период одна из актуальных тем современного образования. Лето – период, благоприятный для решения многих проблем. Летняя работа имеет свою специфику, основная её цель - оздоровление детей. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребенок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить этот удивительный, прекрасный мир. Лето – наиболее благоприятное время для развития творческих способностей, развития образного мышления, оно обуславливает настрой детей на проявление самостоятельности в оценке своих действий.
Ежегодно в нашей школе летняя работа с детьми проходит в форме летних профильных площадок. На протяжении многих лет я являюсь руководителем профильной площадки художественно – эстетического направления «Акварельки». Для организации работы разработала свою программу для летней площадки. Основная цель моей программы - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул, помочь раскрытию духовных, творческих потенциалов личности ребенка с учетом их интересов, наклонностей и возможностей его самореализации. Начинается работа в отряде с организации своих органов самоуправления, создания девиза, эмблемы, выбора песни, традиционный отличительный знак отряда - синие галстуки. Дети в группе всегда разновозрастные. Это создаёт дополнительные возможности для воспитания и передачи опыта. В отряде есть девочки и мальчики. Развитие детей осуществляется через различные виды деятельности: рисование, декоративно-прикладное творчество. Неформальная обстановка позволяет выявить самые разнообразные таланты у всех детей. Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, как педагог создаёт доброжелательную атмосферу, располагающую к творчеству. Без веры в собственные силы ничего не получится. Моя задача – правильно сориентировать ребенка, подтолкнуть его к работе, которая приносит удовольствие, дать возможность развиваться в человеке тому, что у него уже заложено природой.
Каждый ребенок на определенном отрезке своей жизни с увлечением рисует. Здесь важную роль играет обеспечение детей инструментами и различными материалами, а так же знание и умение использовать разнообразные художественные техники. Знания и первичные навыки дети получают на уроках в течение учебного года, а летом открываются широкие возможности для творчества. Главная задача педагога – поддержать ребёнка, вселить уверенность в своих силах. Если ребенок имеет все принадлежности и его работа на площадке хорошо организована, он чувствует поддержку со стороны педагога, то у него появляется чувство удовлетворенности, желание рисовать и не бояться того, что « не получится», ведь здесь никто не ставит отметок. В свою программу я включила различные виды рисования: рисование на асфальте; на пленере «Мое село»; «Зарисовка различных деревьев с натуры» и др. Для всего лагеря силами отряда рисуем общий уголок. Свои работы дети представляют в различных творческих конкурсах. Рисование на площадке дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, они усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать различные оттенки цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Занятия рисованием летом, несомненно, оказывает огромное влияние на человека. Какой бы профессией он не обладал в дальнейшем, в каждую работу такой человек будет привносить элементы творчества. Мой многолетний опыт использования различных приёмов в изобразительной деятельности летом показывает, что это даёт хороший задел для обучения учеников базовым навыкам учебного предмета «Изобразительное искусство», поднимает интерес к предмету, формирует творческую личность, раскрывает индивидуальность каждого школьника.
Декоративно-прикладное искусство, основанное на народных техниках, всегда интересно детям. Они с удовольствием осваивают новые необычные техники художественной росписи утвари, аппликации, лепки, создание витражей и др. Летом сама природа предоставляет нам большие возможности для творчества. Работа с природным материалом: камнями, деревом, растениями всегда присутствуют в летней работе.
В летнее время реализуем с детьми различные проекты, разработанные в учебное время: роспись стен в фойе на 1этаже « Красота рядом»; украшение гардин в классе в технике – декупаж совместно с родителями; плакаты к акции «Нет наркотикам»; разработка ландшафта клумбы «Твори на земле красоту».
И, конечно, вся деятельность чередуется с подвижными играми на воздухе. Где ещё дети почувствуют себя раскрепощенными, свободными, независимыми как не в период летних каникул, на школьной площадке? Действительно, нигде так не раскрывается ребенок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать.
В качестве ежедневной рефлексии провожу цветограмму – самооценку лагерных дел. Что понравилось, дети выделяют красным цветом, что не понравилось – коричневым цветом. В конце смены подводим итоги работы отряда - оформляем альбом или презентацию, итоговые выставки детских работ «Золотые руки».
Методы и формы работы с детьми самые разнообразные: предварительная беседа, наблюдение, конкурсы рисунков, плакатов, организация праздников, экскурсии, викторины, загадки, кроссворды, игровые программы, встречи с интересными людьми района.
Считаю, что каждая школа должна использовать неограниченные резервы для творчества в летний период. Свою программу летней работы я представляла на августовской конференции в 2012 году, программа вызвала интерес у коллег района.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты
