Петрова Наталья Владимировна

Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Если ты хочешь построить корабль, не надо созывать людей, чтобы все спланировать, разделить работу, достать инструменты и рубить деревья, надо заразить их стремлением к бесконечному морю. Тогда они сами построят корабль». Эти слова я считаю своим девизом. Каждое утро с радостью вхожу в класс, где меня встречают мои ученики. Звенит звонок - и ко мне обращаются взоры моих учеников со светлыми, ясными, чистыми глазами, любопытными, верящими, добрыми. Они много от меня ожидают. Я чувствую ответственность перед ними. Много трудностей нам предстоит преодолеть вместе за ближайшие четыре года. Но все по плечу, когда есть взаимопонимание, доверие и стремление к победе.

Я получаю удовольствие от работы! Мне приятно видеть, как вокруг кипит живое дело, которое захватывает целиком. Осознаю, что недаром тратятся силы, что я не лишний, а нужный человек.

Следуя мудрости Плутарха, понимаешь: ребенок, действительно, не «пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь». А чтобы зажечь, нужно самому педагогу гореть.

С детства мечтала быть учителем. Очень люблю свою работу.Всегда руководствуюсь принципом целесообразности,  показываю яркую, красочную, доступную для исследования наглядность, стараюсь ввести эффект занимательности и интригующего начала, иллюстрировать научный материал. Использую презентации и электронные материалы на различных этапах урока. Вношу элементы самостоятельной работы, создавая проблемные ситуации. Большое внимание  уделяю развитию устной речи учащихся, использую на уроках таблицы, рабочие листы, тесты, раздаточный и дидактический материал. Дети на уроках активны, с интересом выполняют все предложенные учителем задания, стиль их общения с учителем - как с советчиком, помощником. Не останавливаюсь на достигнутом, постоянно совершенствую свои знания, ищу новые пути и методы обучения и воспитания детей.

"Мастер и Маргарита"

Ребёнок – существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности, помехи своей жизни. Не деспотичные распоряжения, не навязанная дисциплина, не недоверчивый контроль, а ТАКТИЧНАЯ договорённость, вера в ОПЫТ, сотрудничество и совместная жизнь.

Мои достижения - это успехи моих учеников.

Рост качества обучения учащихся; пополнение методической копилки, проведение всех запланированных мероприятий по внеклассной работе