Пустохина Ирина Михайловна

Мы можем сформулировать общий генетический закон культурного развития в следующем виде: всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва социальном, потом психологическом, сперва между людьми как категория интерпсихологическая, затем внутри ребенка как категория интропсихологическая. Это относится одинаково к произвольному вниманию, экологической памяти к образованию понятий, к развитию воли.

(С.Л. Выготский)

О себе

В моей семье профессия учитель стала традицией. Моя мама проработала всю жизнь учителем математики, отличник просвещения имеет много должностных наград и званий.

После окончания института я с удовольствием работую учителем биологии и экологии уже 20 лет. Имею много выпускников продолжателей педагогической специальности.

Воспитываю двоих детей, надеюсь они будут продолжателями нашей семейной традиции.

Люблу природу, на приусадебном участке выращиваю цветы, овощи фрукты, с семьей любим путешествовать по нащей необъятной родине.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", "Сто советов учителю", "Рождение гражданина". Эти книги поддержали меня в начале моего профессионального пути и помогают сейчас в моей работе .

Книга Ш.Амонашвили "Здравствуйте, дети" помогла лучше понять мир шестилетних учеников.

Мой взгляд на мир

Я убеждена, что в своей работе нужно опираться на жизнь, окружающую нас, нужно искать то самое главное, даже, может быть, наивное, что интересно ученику.  А ученику интересно быть в поиске… в поиске чего-то нового, неизведанного…

                  Мне хотелось бы, чтобы это неизведанное приходило к ученику во время уроков, ведь они так близки к жизни...