Радченко Полина Андреевна

Здравствуйте, дорогие друзья!

Меня зовут Полина Андреевна Радченко, и я — воспитатель детского сада в маленькой, но очень душевной деревне Тайна. Для меня каждый день в детском саду — это маленькое путешествие в мир детской искренности, любознательности и безграничной фантазии.

Почему работа здесь особенная?
В деревенском детском саду всё по‑настоящему:

• дети растут в близости к природе — каждый день мы наблюдаем смену сезонов, ухаживаем за растениями, встречаем пернатых гостей;

• сообщество небольшое, но тёплое — мы знаем каждую семью, ценим традиции и поддерживаем друг друга;

• воспитание идёт не только через занятия, но и через повседневный опыт: совместный труд, заботу о живом, уважение к старшему поколению.

Мои принципы работы:

• Индивидуальный подход. Для меня нет «обычных» детей — у каждого свой темп, интересы и талант, который важно разглядеть и поддержать.

• Связь с природой. Природа — лучший учитель. Мы учимся наблюдать, беречь и восхищаться её красотой в простых вещах: капельке росы, шелесте листьев, пении птиц.

• Традиции и современность. Сохраняем деревенские обычаи (народные игры, праздники, ремёсла), но не забываем и о новых методах развития: творческих проектах, исследовательской деятельности, ИКТ.

• Партнёрство с семьёй. Воспитание — общее дело. Я стараюсь быть для родителей не просто педагогом, а союзником, с которым можно обсудить тревоги, поделиться идеями и вместе радоваться успехам ребёнка.

Что вы найдёте на этом сайте:

• новости и события нашего детского сада;

• идеи для совместных занятий детей и родителей;

• полезные материалы по возрастному развитию;

• фотоотчёты с праздников и повседневных моментов;

• советы по экологическому воспитанию и приобщению к деревенскому укладу.

Этот сайт — не просто страница педагога. Это пространство, где мы:

• делимся теплом деревенского детства;

• сохраняем память о маленьких победах и ярких моментах;

• ищем новые способы сделать жизнь детей насыщенной, безопасной и счастливой.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

«Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова.

«Уроки французского» Валентина Распутина.

Рассказы Антона Чехова («Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Студент»). 

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир формируется из ежедневной близости к природе, тесной связи с сообществом и искренности детских сердец. В маленькой деревне всё видится иначе — масштабнее в малом и глубже в простом.

Ключевые грани мировоззрения

1. Природа как первый учитель

• Смена сезонов — не календарь, а живой учебник: дети видят, как растёт зерно, как зимуют птицы, как просыпается лес.

• Каждый выход на участок — урок экологии: мы кормим синиц, сажаем цветы, собираем листья для поделок.

• Природа учит терпению (рост растения), ответственности (уход за живыми существами) и восхищению (красота рассвета над полем).

2. Общинность как ценность

• В деревне нет «чужих детей»: все знают друг друга, помогают, переживают.

• Воспитание — дело общее: бабушки учат вязать, дедушки показывают, как работать с деревом, соседи делятся урожаем для кулинарных занятий.

• Традиции (праздники, обряды, ремёсла) становятся мостом между поколениями.

3. Медленный ритм как ресурс

• Здесь не нужно «укладывать» детство в жёсткие рамки: дети успевают наблюдать, пробовать, ошибаться, удивляться.

• Повседневные дела (полив грядок, кормление кроликов, уборка листьев) превращаются в уроки трудолюбия и заботы.

• Тишина полей и шум леса учат слышать себя и других.

4. Простота как глубина

• Счастье — в мелочах: в найденном жёлуде, в первом снеге, в смехе друзей.

• Материальные блага не затмевают ценность живого общения: дети играют в «казаки‑разбойники», строят шалаши, рассказывают истории у костра.

• Искренность ребёнка — главный ориентир: если ему интересно, значит, это важно.

5. Ответственность как миссия

• Каждый ребёнок — часть будущего деревни: моя задача — помочь ему полюбить эту землю, уважать её историю и верить в её перспективы.

• Я не просто обучаю — я сопровождаю: учу видеть красоту в обыденном, находить радость в труде, быть добрым к людям и природе.

• Даже маленький поступок (покормить птиц, помочь товарищу, посадить дерево) становится шагом к формированию личности.

Принципы в работе

• Наблюдать, а не навязывать. Дети сами подскажут, что их увлекает: нужно лишь создать условия для открытий.

• Соединять традиции и инновации. Народные игры и сказки — рядом с экспериментами, рисованием на песке и цифровыми фотоотчётами.

• Быть рядом, а не над. Я — не авторитет «свысока», а партнёр в познании мира.

• Ценить процесс больше результата. Неидеальная поделка из листьев важнее, чем шаблонный шедевр: в ней — мысль, усилие, эмоция.

• Поддерживать связь с семьёй. Родители — не зрители, а участники: их опыт и забота дополняют воспитательный процесс.

Итог

Для меня мир — это:

• поле, где каждый колосок учит терпению;

• детская ладошка, доверчиво берущая мою руку;

• общий смех на утреннике, где все — одна большая семья;

• вопрос ребёнка: «А завтра мы снова будем кормить синичек?»

В маленькой деревне воспитание — не профессия, а образ жизни. Здесь я вижу, как из маленьких семян заботы, внимания и любви прорастают доброта, трудолюбие и уважение к миру. И в этом — моя радость и смысл.

Портфолио: