Саида Бопунековна Ооржак

1. Общие сведения

Населенный пункт

с.Ий, Тоджинского района Республики Тыва 

Дата рождения (день, месяц, год)

20.03.1971 г.

Место рождения

г.Ак-Довурак Тувинской АССР

2. Образование

Название образовательной организации высшего образования и / или профессиональной образовательной организации (по диплому) и год окончания

Кызылское педагогическое училище 1994 г,  ГОУДПО(ПК)С Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Тыва 2010 г.

Специальность, квалификация по диплому

Логопедия

Дополнительное профессиональное образование

за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок, места и сроки их получения)

1.Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт современного образования» г.Воронеж «Ведение профессиональной деятельности с использованием дистанционных технологий обучения в образовательных организациях» удостоверение – 72 часа, март 2021 год.

2. Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт современного образования» г.Воронеж «Оказание первой помощи в образовательной организации», удостоверение – 40 часов, март 2021 г.

3. «Система логопедической работы по речевой подготовке учащихся 9 классов с ОВЗ к ГИА (устное собеседование)    сертификат – 8 часов, ноябрь 2023г

Ученая степень / ученое звание (при наличии)

нет

Название диссертационной работы (работ) (при наличии)

нет

3. Работа

Место работы (наименование организации в соответствии с ее уставом)

Муниципальное бюджетное учреждение Ийская средняя общеобразовательная школа

Занимаемая должность (наименование в соответствии с записью в трудовой книжке)

Педагог - логопед

Преподаваемые предметы / проводимые занятия

Коррекционные занятия

Общий трудовой стаж (полных лет на момент заполнения портфолио)

27 лет

Педагогический стаж, в том числе из педагогического стажа – стаж работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью

25 лет

11 лет

Квалификационная категория (в соответствии
с записью в трудовой книжке), включая дату установления квалификационной категории

1 квалификационная категория  - июнь 2021 г.

Почетные звания и награды (наименования и даты получения в соответствии с записями в трудовой книжке)

-

Послужной список (места и сроки работы
за последние 3 года) 

Муниципальное бюджетное учреждение Ийская средняя общеобразовательная школа Тоджинского района  Республики Тыва

Преподавательская деятельность по совместительству (место работы и занимаемая должность) (при наличии на момент Конкурса)

-

4.     Практика образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса

 Контингент обучающихся с ОВЗ и инвалидностью,
с которыми непосредственно работает участник Конкурса

Дети с лёгкой умственной отсталостью, дети  ФНР, ФФНР,  ОНР , разновозрастные

Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и локальные акты организации, в которой работает участник Конкурса, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

https://school-iy.rtyva.ru в разделе образование

 Ресурсное (материально-техническое, программно-методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся
с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса

Использую дидактические игры, пособия, наглядность, раздаточный материал для занятий:

Фонетико-фонематический раздел

Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания:

Наборы картинок для сопровождения артикуляционной гимнастики.

Набор картинок для развития мимических мышц, самомассажа мимических мышц.

Предметные и сюжетные картинки, мини-игры для автоматизации и дифференциации звуков.

Дидактические пособия для дифференциации звуков:

Дифференциация Л-Р

Звонкий-глухой

Картотека домашних заданий по автоматизации и дифференциации свистящих, шипящих и сонорных звуков.

Печатные издания для автоматизации и дифференциации звуков.

Игры по автоматизации и дифференциации звуков в связной речи.

Наборы театров для автоматизации и дифференциации звуков в связной речи.

Книги для автоматизации и дифференциации звуков в связной речи:

Набор «Место звука в слове»

Картинный материал для работы над слоговой структурой слова

Игра «Найди меня» (закрепление слов различной слоговой структуры)

Лексический раздел

Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам в папках.

Развитие грамматического строя речи

Настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствования лексико-грамматического строя речи:

серии сюжетных картинок для составления рассказов.

Игры на развитие слухового восприятия для детей с сенсорной алалией, детей с ЗРР, ФФН, ОНР, ФНР:

Дидактические игры на развитие внимания,

Дидактические игры на развитие памяти,

Дидактические игры на развитие восприятия,

Дидактические игры на развитие мышления.

Краткое описание существующей педагогической практики организации образования обучающихся

с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса (инклюзивное, коррекционное образование).

Коррекционное образование в 1-7 классах

Коррекционное обучение и развитие детей с ОВЗ (ТНР) ведется согласно образовательным программам.

Все задания подбираются по степени возрастающей сложности на материале одной темы и направлены на развитие речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.

 На занятиях осуществляется:

I этап

Обучение звуковому анализу и синтезу слов,

II этап

Воспроизведение сложных слоговых структур слов,

III этап

Расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленных ранее звуков,

IV этап

 Закрепление доступных возрасту грамматических категорий.

 Работа по образовательным  программам вырабатывает правильное речевое дыхание, развивает интонационную выразительность голоса, совершенствует движения речевого аппарата, правильность артикуляционных укладов, развитие речи, развитие всех психических и познавательных процессов, позволяет сформировать у детей слуховое внимание, пространственную ориентацию, умение понимать и точно выполнять указания взрослых, формирует точные движения кистей рук и особенно  мелкую моторику пальцев, как

фундамент для  письма.

В МБУ Ийская СОШ родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся проинформированы о целях и формах организации психолого-педагогического сопровождения, обучающихся в образовательном процессе, являющимся необходимым условием реализации образовательной программы в образовательной организации через личные беседы, информирование в общем чате группы в социальных сетях.

Психолого-педагогическая диагностическая помощь оказывается обучающимся на основании согласия в письменной форме от родителей (законных представителей).

 Взаимодействие участника Конкурса с коллегами,
в том числе членами психолого-медико-педагогического консилиума и (или) логопункта организации, в которой работает участник Конкурса (при наличии), родителями обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

  Активно взаимодействую с педагогом - психологом и другими специалистами службы ранней помощи детям. В группе компенсирующей направленности при взаимодействии с семьей и ребенком внедрен принцип целостного взгляда на развитие личности ребенка. Взаимодействие с детьми с ОВЗ (ТНР) всех специалистов школы  развивает всесторонне развитую личность. Акцент делается на развитие всех психических функций, а не только на его речевое развитие, разработаны  образовательные маршруты для детей с ОВЗ. Для оптимизации сотрудничества специалистов школы  по сопровождению детей с особыми образовательными потребностями, в том числе и одаренных детей, ведется диагностика детей в игровой форме, что позволяет проследить динамику развития детей в начале и конце учебного года, усвоение ими коррекционной программы.

Являясь педагогом – логопедом,  провожу групповые, подгрупповые и индивидуальные  занятия с детьми  по коррекции речи с 1 по 7 классы, поддерживаю связь с родителями, имеющими детей – с ОВЗ и нарушением речи.

Взаимодействие участника Конкурса с внешними организациями, психолого-медико-педагогической комиссией, центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в процессе образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

Активно взаимодействую с ПМПК, по вопросам документации, и представления детей с ОВЗ на ПМПК. Совместное проведение ПМПК по набору детей с ТНР в логопедическую группу.

Взаимодействую с детским врачом поликлиники, отправляю детей с ОВЗ на медицинское обследование. Подерживаю связь  с внешними организациями медицинской и социальной помощи в процессе образования обучающихся с ОВЗ.

5. Публикации участника Конкурса

Публикации (в том числе монографии, научные статьи, учебно-методические пособия, учебники и иные материалы) (при наличии)

-

Программы, в том числе коррекционно-развивающей направленности, разработанные лично участником Конкурса или в соавторстве (при наличии)

-

 Авторские методики участника Конкурса
по организации работы с обучающимися с ОВЗ
и инвалидностью (при наличии)

 -

 Информация о мероприятиях для обучающихся
с ОВЗ и инвалидностью, членов их семей, проведенных участником Конкурса (за последние 3 года) (при наличии)

1.Открытое групповое занятие логоритмики на тему «Навстречу весне» 2 класс. Март 2021г.

2.Театрализованное представление по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка» 3 класс декабрь 2021г.

3.Открытое индивидуальное занятие «Автоматизация и дифференциация звука «Р»» 1 класс февраль 2022г.

 Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года участник Конкурса в качестве ведущего/ докладчика/ преподавателя (при наличии)

1.Заседание ММО секции социальных служб Тоджинского кожууна, доклад на тему: «Организация образования детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ОВЗ». Сертификат.

6. Результаты проектной деятельности

Опыт участия в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов, в том числе в научно-исследовательских (перечень муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия), описание полученных результатов, подтверждающие документы)

-

7. Общественная деятельность

 Участие в деятельности общественных организаций (наименование общественной организации, направление ее деятельности, дата вступления, статус)

Постоянно участвую в концертах художественной самодеятельности школы, сумона, кожууна. Люблю танцевать народные и бальные танцы.

 Участие в деятельности управляющего совета образовательной организации.

1.Заседание ММО секции социальных служб Тоджинского кожууна, доклад на тему: «Организация образования детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ОВЗ».

 Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов в сфере образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (наименование программ и проектов, направление деятельности, статус участия)

Участие в реализации программ «Реализация государственной национальной политики РФ в РТ на 2021-2023 гг.», «Патриотическое воспитание граждан, проживающих в РТ, на 2019-2021 гг.», «Развитие государственных языков РТ на 2021-2024 гг.», в проекте «Под одном небом» Министерства образования и науки РТ, в региональном проекте «Успех каждого ребенка» в рамках реализации федерального проекта «Образование», в проекте «Доступное дополнительное образование для детей» и по обновлению содержания программ ДПО.

8.Дополнительные материалы

8.1 Адрес личного Интернет-ресурса, где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами (или блог, страница в профессиональном сетевом сообществе, социальных сетях)

Социальная сеть работников образования https://nsportal.ru/saida-bopunekovna-oorzhak

9. Семья

Семейное положение

Замужем

Дети

дочь – 1990г., дочь – 1999г.

10. Досуг

Хобби

Танцы, кулинария

Спортивные увлечения

волейбол

Сценические таланты

танцы

11. Контакты

Рабочий адрес с индексом

668532 Республика Тыва, Тоджинский район, с.Ий ул.Советская д 15.

Рабочий телефон с междугородним кодом

-

Мобильный телефон

89133573926

Рабочая электронная почта

tyva_school_183@mail.ru

Личная электронная почта

oorzhak.saida71@mail.ru

Адрес школьного сайта в сети

«Интернет»

https://school-iy.rtyva.ru_

                     12.Дополнительная информация об участнике Конкурса

 Ваше профессиональное кредо / девиз

«Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей»                        

                                                                      В.Вильсон

Эссе «Почему важна  Ваша работа?

             На вопрос «Почему важна Ваша работа?»

    И я всегда с гордо поднятой головой отвечаю, что все дети на земле заслуживают нашей любви и понимания.

            Дети с ОВЗ очень эмоционально уязвимые обучающиеся, им тяжелее найти себя в жизни  и состояться в ней. Мне хочется помочь ребятам найти свою дорогу в жизни, сделать правильный выбор профессии, создать семью, стать достойным гражданином своей страны.

         Работая с детьми с ОВЗ уже 11 лет, я поняла, что мои воспитанники нуждаются в моей помощи, любви и понимании.

     Каждый день, проведённый рядом с ними, интересен, богат новыми событиями.  Мы вместе с ребятами участвуем в различных мероприятиях, ходим в походы, у нас есть свои классные традиции и общие интересы.

 Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие

1. Преданность своей профессии

2.  Любовь к детям

3. Шагать в ногу со временем

4. Творить всегда, везде, творить на радость детям!

5.  Сотрудничество с детьми, коллегами и родителями.

6. Мои личные и профессиональные качества учителя и логопеда.

                                                 13.Подборка фотографий

1. Портрет 9´13 см;

2. Дополнительные жанровые фотографии (не более трех).