Сайфутдинова Наталья Владимировна

Вы спросите, почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ прост: для меня это не просто профессия или работа - это состояние души, образ жизни. Люблю ее за то, что в этой профессии нужно постоянно "расти" как растут дети. Мои воспитанники учат меня терпению, настойчивости, гибкости, креативности. Они же побуждают меня совершенствоваться дальше.

О себе

Работаю в МДОУ детский сад № 1 "Сказка" с 2010 года. Образование высшее. Награждена Почетной грамотой за дичный вклад в развитие системы образование, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности; награждена дипломом II степени за участие в муниципальном конкурсе "Педагог года - 2012", дипломом I степени за участие в муниципальном конкурсе "Педагог года-2015" и "Педагог года-2016"; приняла участие в областном конкурсе "Лидер дошкольного образования - 2015", занесена на Доску Почета ЗАТО Михайловский в 2016.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени", В.А. Сухомлинский "Сердце отдаю детям"

Мой взгляд на мир

Восточная мудрость гласит: "Гармония в цвете - гармония в душе - гармония в жизни". В своей жизни я придерживаюсь единения этих трех основ.

Мои достижения

Моё портфолио

В своей работе я стараюсь обеспечивать положительные результаты в образовательном процессе, работая над проблемой «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», разработала тематические и перспективные планы, направленные на речевое развитие посредством русского фольклора, на расширение познавательного ресурса за счет применения в практике моделей-макетов; помогла детям проявить в образовательной и свободной деятельности интерес к национальной культуре, проявляя при этом артистизм, эмоциональную отзывчивость и навыки выразительной речи.                                                                                                                                                       

Являюсь разработчиком авторской программы по речевому развитию «Юный риторик с элементами театральной культуры» и рабочей программы кружка «Сударушка».  Результатом работы  по данной проблеме явилось выступления  воспитанников с  театральными спектаклями перед младшими дошкольниками,  родителями, обрядовые праздники, тематические дни, конкурсы чтецов.                                                                                                                                                                              

В воспитательно-образовательном процессе систематически использую современные технологии: игровую,  проектирование, экспериментирование. Использование игровых технологий  в педагогическом процессе дошкольного образовательного   учреждения  положительно влияет на качество образовательного  процесса и     повседневную бытовую деятельность, утреннюю гимнастику, развлечения, труд, прогулку.  Считаю, что игра, являясь развлечением и отдыхом,  способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде. В своей деятельности особое внимание уделяю дидактическим, народным подвижным, словесно - речевым, театрализованным играм.                                                                                                                            

На протяжении нескольких лет  активно работаю с проектной технологией. Внедрение в практику   начиналось с использования  краткосрочного  проекта, педагог – дети. В дальнейшей работе   применяла долгосрочные проекты, привлекая родителей, что положительно сказалось на   развитии личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей. Работа в системе педагог – дети – родители привела к  улучшению  взаимодействия с семьями, активизации позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада. В своей практике реализовала  с детьми разного возраста следующие проекты:

• «Моя семья»;
• «Свойства воды»;
• «Юрий Гагарин – первый в мире космонавт»;
• «Будь здоровым, крепким, сильным»;
• «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»;                                                                     
• «Ладошки-ладушки»;
• «Портрет моей мамы»;
• «Речь складная, речь ладная»;
• «Играем в народные игры»;
• «Зимующие птицы»;
• «Листаем народный календарь»;
• «Частица великой Отчизны моей».

Считаю, что проект  побуждает ребёнка к проявлению собственной активности, к самовыражению. В ходе реализации  развивается  самостоятельность, ответственность, интерес к познавательной исследовательской деятельности, формируется чувство доверия друг к другу. Конкретным результатом работы для детей может быть рисунок, аппликация, альбом, подготовленный концерт, спектакль, макет и др.