Cеменова Ирина Валентиновна

О себе

Учитель начальных классов

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классическая литература

Моё портфолио

Новые технологии дают возможность учащимся:

1.Самостоятельно приобретать недостающие знания, пользуясь разными источниками информации.

2.Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных, творческих и практических задач.

3.Развивать коммуникативные умения.

4.Развивать системное мышление.

5.Формировать умение планировать.

6.Формировать оценочные умения.

7.Доказывать и защищать свои идеи.

Все это обязывает учителя  в корне пересмотреть свое отношение к педагогическим технологиям как инструментарию учебного процесса и актуализировать их изучения. Многочисленными исследованиями доказано, что от выбранной педагогической технологии и степени ее адекватности ситуации и контингенту учащихся во многом зависит эффективность урока, а следовательно и качество обучения.

Классификация педагогических технологий.

Автор системы Г.К.Головко.

*по уровню применения

*по философской основе

*по ведущему фактору психического развития

В принципе не существует монотехнологий, которые использовали бы только один принцип, фактор, метод- педагогическая технология всегда комплексна. Однако благодаря своему акценту на ту или иную сторону процесса обучения технология получает свое название:

*по научной концепции

*по ориентации на личностные структуры(информационные, операционные, эвристические, прикладные и др.)

*по характеру содержания и структуры(обучающие и воспитывающие, общеобразовательные и профессионально- ориентированные, гуманитарные и др.)

*по типу организации и управления познавательной деятельностью (традиционная классическая классно- урочная система, групповые и дифференцированные способы обучения, программированное обучение)

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в образовательном процессе. Здесь выделяется несколько типов технологий:

*авторитарные

*дидактоцентрические

 *личностно- ориентированные

*гуманно- личностные

*сотрудничества

*эзотерические

Способ, метод, средство обучения определяют названия многих существующих технологий: догматические, репродуктивные, объяснительно- иллюстративные, проблемного обучения, развивающего обучения, коммуникативные, игровые и др.) 

 По категории обучающихся :

*массовая( традиционная)

*продвинутого уровня

*компенсирующего обучения

*виктимологические

*работа с отклоняющимися детьми в рамках массовой школы