Шахаева Дарья Владимировна

Эссе «Моя педагогическая философия»

О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

А.С.Пушкин

    Этому стихотворению А.С.Пушкина, знакомому нам еще со школы, больше ста лет и оно до сих пор актуально. Всего пять строк, а какой охват – просвещение, опыт, гений, случай – все составляющие, определяющие прогресс человечества.  Я думаю, что каждый, кто прочитает эти строки не останется равнодушным, задумается. Вот и меня они не оставили равнодушными.

    Мой педагогический стаж чуть больше года. В педагогический университет я поступала осознанно. Всегда хотела работать с детьми, для детей. Перед глазами пример моих учителей, которые учили меня, наставляли.  Но проработав  в школе некоторое время, мне стало ясно,  что школа глазами девочки-ученицы и молодого учителя разная.  Будучи ученицей, я не понимала на сколько ответственна работа учителя. От него не зависит благополучие, благосостояние ребенка. Но если подумать, что от того чему тебя научат и как тебя будут учить зависит вся твоя дальнейшая жизнь.  Почему на традиционный школьный праздник «Вечер встречи с выпускниками» к одним учителям идут выпускники с огромными букетами цветов, а других просто не замечают?  Ведь перед всеми учителями стоят одни и те же цели и задачи. Вот только добиваются  их все по-разному.

    Сейчас я уже понимаю, что очень важно претворить задуманное с любовью к детям, с открытым сердцем и открытой душой. Не отступать от задуманного даже тогда, когда дети тебя не понимают. Когда они тебя обижают своим поведением, своим невниманием к предмету. Такое же ведь тоже случается.  Учителю следует оставаться верным своему желанию научить. Учить ребенка следует  веря в его способности и любовь к предмету, даже если сам он не верит в это. И не думать о благодарности. Опыт моих коллег показывает, что благодарность есть, тебя хотят отблагодарить, тебя помнят и когда в твоей жизни случаются неприятности тебе помогают твои ученики. Осознание этого меня обязывает быть компетентной в преподаваемом предмете и уметь донести ученикам материал доступным языком.

Я всегда посещаю «Вечера встречи», но теперь я прихожу не к своим учителям, а к своим коллегам с большой любовью и уважением.

О себе

Мне 23 года, педагогический стаж чуть больше года. С удовольсивем хожу на работу. Горжусь своими учениками. Люблю фотографировать, посещать театры, хорошую литературу. Дорожу своми друзьями. Очень люблю своих родителей и брата.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Диапазон моих интересов очень широк: от произведений Л.Н.Толстого до Э.М.Ремарка.

Мой взгляд на мир

Хотелось бы стабильности и что бы никогда не было войны.

Мои достижения

Описание системы работы

учителя физики Шахаевой Дарьи Владимировны

В данной школе я работаю 1,5 года, веду уроки по Федеральной базисной учебной программе:

1.                7-ой класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений, автор: А.В.Перышкин.

2.                8-ой класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений, автор: А.В.Перышкин.

3.                9-ый класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений, авторы: А.В.Перышкин, Е.М. Гутник.

4.                10-ый класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений, авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев.

5.                11-ый класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений, авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев.

   В своей работе, я опираюсь на знания основ теории педагогики, методик обучения и воспитания. Стараюсь использовать разнообразные формы обучения, которые направлены на выполнение учебной программы, повышают познавательную активность и самостоятельность учащихся на уроке.Использую на уроках средства ИКТ. Они помогают учителю в полной мере донести изучаемый материал. Такой предмет как физика включает в себя целый ряд непростых вопросов. Самым убедительным приемом, на мой взгляд, является демонстрация  физических явлений на реальном физическом оборудовании. Но, к сожалению, не  всегда есть возможность продемонстрировать сложный эксперимент. Причиной может являться устаревшее лабораторное оборудование или же его отсутствие. В таких случаях на помощь приходит одна из разновидностей информационных технологий -  виртуальный эксперимент.

   Виртуальный эксперимент, смоделированный на компьютере,  позволяет привлечь внимание учеников для изучения трудных вопросов и становится хорошей методической поддержкой при организации учебного процесса. Я считаю, что использование виртуального эксперимента весьма актуально, т.к. возрастает доля интерактивного освоения материала, отвечает требованиям ФГОС, позволяет учителю донести трудный материал с наименьшей сложностью и привлечь больший интерес к теме.

   Внеклассная работа по предмету - это важная составляющая учебно-воспитательной работы в школе. Она расширяет кругозор учащихся по учебным предметам, развивает познавательный интерес: пытливость, любознательность, активность школьника.

   В этом году начал свою работу кружок «Занимательная физика». Особенность его заключается в том, что знакомятся с основами ученики 4-5 классов. Так же активную исследовательскую деятельность  ведет школьное научное общество «Эврика».