Шангыр-оол Елена Биче-ооловна

Математика остаётся олицетворением науки, символом мудрости, царицей всех наук. Красота математики среди наук недосягаема, а красота является одним из связующих звеньев науки и искусства.

О себе

 В 1984 году КГПИ по специальности учитель математики,физики.Вернулась в родное село, и вот уже 34 года работаю учителем математики. Я получаю удовольствие от своей работы и верю, что каждый ребенок уникален, но талантлив по своему. Талант ребенка нужно раскрывать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Повесть о настоящем человеке" Б.Н. Полевой, "Плаха" Ч.Айтматов.

Мои достижения

1.Почетная  Грамота Министерства образования, науки и молодёжной политики РТ,Приказ №1196/д от 03.12.2010 г;

2.Почетная грамота профсоюза работников Барун-Хемчикского кожууна ,октябрь,2015 г;

3.Сертификат участника муниципального конкурса "Лучший классный руководитель-2014", 30.04.2014 г;

4.Почетная Грамота Верховного Хурала РТ, распоряжение 1072 от 25.08.2014 г;

5.Благодарность администрации Барун-Хемчикского кожууна,распоряжение №7 от 15.01.2016 г;

6. Благодарность  проекта "Инфоурок" за активное участие, 16.05.2017 г;

7.Благодарность ВПП "Единая Россия",март 2018 г;

8.Почётная грамота Хурала  представителей Барун-Хемчикского кожууна,октябрь,2018 г;

9.Грамота за 1 место в кожууном конкурсе "Математический бой-2018" среди учителей математики, Приказ 566 от 03.12.2018 г.

Моё портфолио

           Еще сидя за партой в школе, я пыталась представить себя в роли учителя. Моя мечта сбылась. В 1979 году я поступила в Кызылский Государственный педагогический институт, а с 1984 года началась моя педагогическая деятельность в качестве учителя математики. Но меня всегда манила к себе математика. Любовь к ней во мне зажгла моя школьная  учительница математики- Соян Марта Базыровна. И когда в педагогическом институте стал вопрос о выборе специализации, я конечно же выбрала математику. Математика...Мне нравится  учить детей этой сложной и увлекательной науке.  

           Моя миссия – научить детей думать, размышлять, анализировать, доказывать, обосновывать и делать выводы, а не предлагать им бездумно запоминать огромное количество теорем и формул. Ведь математический стиль мышления необходим человеку любой профессии. Кем бы ни стали мои ученики после окончания школы, им всегда будут необходимы логика и сообразительность, глазомер и фантазия, умение отстаивать свою точку зрения и находить противоречия и ошибки в рассуждениях других. А ведь именно этому мы учимся на уроках математики. 

          Когда-то давно в начале моей педагогической деятельности я хотела, чтобы мои ученики знали ответы на все вопросы, которые я задаю. Теперь же я понимаю, что главное не это. Главное – чтобы ученики сами хотели найти ответы. 

          Учитель не только «даёт знания», он живёт рядом со своими учениками на протяжении нескольких лет их жизни. Именно поэтому  он должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Родители моих учеников также, как и ученики знают, что позвонить мне они могут в любое время суток. И я знаю, что, если раздаётся телефонный звонок среди ночи, значит, кому - то нужна моя помощь, и что она обязательно будет получена.

         Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников – любопытные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я дарю им счастье общения.

Портфолио: