Шевчук Надежда Леонидовна

"Истоки творческих способностей и дарование детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок"  Сухомлинский В.А.

О себе

Целеустремлённый в жижни человек, тянусь к высокому и чистому. Люблю наблюдать и радоваться  за достижениям своих воспитанников.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Психология  и подростки, Выготский, Сухамлинский, Худенко, Художественная литература, фен-шуй, нумерология, житейские истории.

Мой взгляд на мир

Если к миру относится с душой и он про тебя незабудет.

Мои достижения

Мои воспитанники в 2014 заняли призовые места во Всеросийских конкурсах.   Участие в 2014 февраль  Севернюк Виктория  сетификат за участие в конкурсе "зимниие забавы, Всеросийский конкурс  2014г. март Прокофьева Н. получила диплом 3 степени за учстие конкурса "С 8 Марта", Март 2014г Глухова О. и Ращупкина И. дипломы 3  степени за участие во Всеросийском конкурсе "На морском дне" Март 2014г диплом 3 степени за мастер класс Прокофьева Н. "Мини Пано для мамы",   2014г апрель Диплом мой за 3 место за участие в конкурсе , методическая разработка мероприятий, "Принцессы и золушки",  Май 2014 г  Всеросийский конкурс 3 место Едалина С. за участие в конкурсе "Наш - дом земля" Июнь 2014г. Диплом Шруб Н. 3 место за участие во Всеросийском конкурсе "Во саду ли в огороде".  2014г иьнь дипломы 3 степени  Ращупкина И. , Проковьева Н.   сертификат за участие,  во всеросийском конкурсе " В тридевятом царстве,  тридесятом государстве" Мои свидетельства  о публикации 2014г август "Бисер для малышей", свидетельство о публикации " дидактическая игра, "Весёлые  застёжки в кукле матрёшке".

Моё портфолио

Мир глазами детей такой удивительный,  открой его для себя!  Я Работаю 16 лет в доме-интернате. Наши дети с ОВЗ, к ним необходим особый подход. Основной дефект с выраженными нарушениями развития позновытельной деятельности в области мышления.  В нашей мастерской кроме обычных основных профелей трудового лбучения(швейного дела) внедрены и нетрадиционные: кружево плетение крючком, Художественная обработка материалов. программа орентирует на постипенное развитие трудовых умений и навыков в прикладном творчестве(осущиствление активной коррекции недостатков  ребёнка с ОВЗ. Для ускорения темпа развития интелекта ребёнка большое значение имеет организация обучения: 1. Связывание нового материала с ранее усвоенным( идёт усовершенствование уже имеющихся знаний. 2. Процесс усвоения знаний складывается из выполнения внутренних(умственных) и внешних (сенсорных, речевых, материальных) действий.

Следовательно, усвоение знаний - это прцесс освоения действий, порождающих знания, развивающих мышления. об этом этом давно говорили известные педагоги. Бельгийский олигофренопедагог Ж. Демор утверждал, что логическое мышление успешнее всего развивается в процессе ручного туда. "Ручной труд пробуждает инициативу, заставляет работать мозг, пробуждает внимание и жилание, регулирует проявление воли.