Главные вкладки
Шмотолоха Олександр Романович
сайт вчителя фізики, математики, інформатики та хімії
Профессия: вчитель фізики та математики
Профессиональные интересы: математика, фізика, інформатика, астрономія та хімія
Увлечения: фотографія
Страна: Україна
Населенный пункт: м. Вознесенськ, Миколаївська область, Україна
Место работы: с. Водяно-Лорине, Єланецький район, Миколаївська область
Звание, ученая степень: вища категорія
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/shmotoloha-oleksandr-romanovichРоби все досконало!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я, Шмотолоха Олександр Романович, у 1979 році закінчив середню школу №3 міста Вознесенська Миколаївської області, і в цьому році вступив до Миколаївського державного педагогічного інститу імені В.Г. Белінського на фізико-математичний факультет по спеціальності "Фізика та математика", який закінчив у 1984 році.
Свою педагогічну діяльність розпочав у Братолюбівській ЗОШ І-ІІ ступенів Єланецького району Миколаївської області вчителем математики, де працював 2 роки.
У Водяно-Лоринській ЗОШ І-ІІ ступенів Єланецького району Миколаївської області працюю 24 роки (з 1986 року) на посаді вчителя фізики та математики. Викладаю фізику, математику, інформатику та хімію.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Біблія
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Портфоліо вчителя фізики та математики Шмотолохи Олександа Романовича, вчителя вищої категорії
Перед освітою завжди стояло два питання: чого навчити і як навчити? Стосовно другого питання хотілося б зазначити, що немає універсальних методів впливу, які б забезпечували бажаний очікуваний розвиток всього класу на високому рівні або сприяли б оволодінню учнями змістом матеріалу у повному обсязі. Як підкреслював А.С. Макаренко, у навчальному процесі присутні всі методи навчання, але іноді перевагу надавали тим або іншим, щоб задовольнити потреби суспільства.
Одним із головних завдань в епоху інформаційного суспільства є навчання членів суспільства використовувати інформаційні та комунікаційні технології. Потреби такого суспільства дають поштовх до розвитку більш прогресивних ідей та практик -- це впровадження Інтернет-технологій для створення віртуальних лабораторій, які допомогають в реальному часі виконувати експериментальні дослідження в різних галузях науки.
У своїй педагогчній практиці я використовую метод інформаційно-комунікативних технологій не тільки на уроках фізики, математики та хімії, а й позаурочний час. Результатом двадцятирічної педагогічної роботи є праця "Інноваційний підхід при викладанні природничо-математичних наук".
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты