МБОУ Шаумяновская СОШ №10

Далео-далеко, на самом юге Ростовской области находится хороший армянский хутор Шаумяновский! А по его имени и названа наша самая лучшая из средних школа!!

О нас

 Учитель информатики и физики- Твердов Виталий Филиппович!И завуч- Тарханян Владимир Владимирович, технолог- вот эта мини-команда и будет делать погоду на сайте. Может быть даже не сразу вся!..

                                                                                                                   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШАУМЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10

ЕГОРЛЫКСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ЗА 2010 – 2011

УЧЕБНЫЙ ГОД

2011 г.

х.Шаумяновский

Уважаемые родители, учащиеся, педагоги,

органы управления образования,

коллеги других школ!

          Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены результаты  деятельности  школы за 2010-2011 учебный год. Это не первый наш опыт открытого информирования общественности о том, чем живет школа, как работает, какие у нее проблемы, достижения и перспективы.

      Содержание доклада мы адресуем прежде всего родителям, чьи дети обучаются в  нашей школе или пойдут туда учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания.
     Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы предназначена нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве района.
     Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством Публичного доклада, мы надеемся увеличить  число  социальных партнеров и повысить эффективность их взаимодействия с образовательным учреждением.

          Уверены, что Публичный доклад будет способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.

          Но обо всем по порядку…

ИЗ ИСТОРИИ ШКОЛЫ

С 1 сентября 1927 года в зрительном зале саманного Дома культуры распахнула свои двери сельская школа. К началу 1927-1928 учебного года завершилось строительство деревянной школы, в которой уже было три класса и в каждом классе был свой учитель. А в 1931 году в хуторе Шаумяновском открылась семилетка. Это был настоящий праздник для хуторян. До 1960 года обучение велось на родном армянском языке, а позже школа стала функционировать как восьмилетняя русская школа №17 с изучением родного языка. В 1991 году по решению исполкома Егорлыкского райсовета Шаумяновская неполная средняя школа была преобразована в Шаумяновскую среднюю школу № 10. Педагогический коллектив, понимая сложность задач, стоящих перед ним, с большой ответственностью относился к своим обязанностям. Учителя не жалели сил и энергии, чтобы сельские дети получили то, что необходимо для всестороннего развития.

Сегодня нельзя не вспомнить имена первых директоров, которые в трудные периоды все свои силы отдавали делу становления народного образования: Трапизонян Мисак Алексеевич, Авакян Геворк Аветович, Срапионян Айкарам Геворкович, Осипян Григорий Вардгесович, Маркарян Галина Сергеевна. Сегодня коллектив школы возглавляет выпускник этой же школы Тарханян Манвел Наполеонович. Много добрых и трудолюбивых учителей успешно продолжают и сейчас славные традиции школы. Каждая школа гордится своими выпускниками. А из стен нашей школы вышли люди, которые сейчас являются гордостью района и области. Это талантливые руководители предприятий и организаций, учителя, строители, юристы, врачи, работники правоохранительных органов, фермеры, предприниматели.

          Общая характеристика образовательного учреждения

МОУ Шаумяновская СОШ №10  осуществляет своюдеятельность на основании документов:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Шаумяновская средняя общеобразовательная школа № 10 в этом учебном году работал  над проблемой «Проектирование общеобразовательного пространства школы как условие социальной защиты личности учащихся на основе инновационных УМК».

            С целью решения проблемы, поставленной перед педагогическим коллективом, были проведены курсы повышения квалификации по данной теме на базе нашей школы кураторами ИПКиПРО с 5 ноября по 18 декабря 2008 года.

  В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 190 учащихся: в ГКП -1 учащихся, в 1-4 классах - 71 чел., в 5-9 классах -  97 чел.,  в 10-11 классах - 11 чел., На 1 сентября 2010г. в школе обучалось 190 учащихся, из них 17 детей из многодетных семей,  детей из неблагополучных и асоциальных семей нет, 102 ребенка из малоимущих семей,10 детей проживающих в неполных семьях,  детей находящихся под опекой нет, 1 дети-инвалиды.

             Учебно-воспитательную деятельность осуществляют   21 педагог, из которых высшее образование имеют  13  человек,  с/специальное –  6 человек, среднее образование -2.  Высшая квалификационная категория у  1 чел., первая квалификационная категория - у 7 чел., вторая квалификационная категория -  у 12 чел., без категории – 1 чел.

              Педагогический коллектив имеет следующий  возрастной состав:

20 – 30 лет                          -   5 %            

От 30  до 40 лет                  -   16  %          

От 40 до 50 лет                   -   36  %

От 50 до 60 лет                   -   43  %

Средний возраст учителей - 45  года.

               Школа работала в режиме пятидневной (для учащихся ГКП, 1- 4-х классов) с продолжительностью уроков 35 минут  и шестидневной рабочей недели (для учащихся 5-11-х классов) с продолжительностью уроков 45 минут.

Школа работает в односменном режиме.  В  школе обучались 12  классов.

 Школа размещается в приспособленном помещении. Имеются оборудованные кабинеты информатики, кабинет ОБЖ, библиотека, буфет и столовая. 

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом МО «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Ростовской области, отдела образования администрации Егорлыкского Ростовской области, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учредитель – отдел образования Администрации Егорлыкского района Ростовской области.

Администрация школы:

•   Директор школы – Тарханян Манвел Наполеонович, первая квалификационная категория;

 *    Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

                   -  Байсангурова Людмила Владимировна, первая квалификационная                           категория

                *  Заместитель директора по воспитательной работе – Ильяшенко Татьяна Георгиевна, первая квалификационная категория;

                *      Заместитель директора по административно-хозяйственной части – Аракелян Александра Васильевна;

 Особенности образовательного процесса

МОУ Шаумяновская СОШ №10 выполняет ряд важных социальных задач:

• Школа выполняет важный социальный заказ: в школе №10 создаются максимально благоприятные условия для каждого учащегося.
• Учащиеся и учителя школы осуществляют работу с социально незащищенными слоями населения, оказывают помощь инвалидам и участникам войны, пенсионерам.

 Учебный план школы обеспечивает достижение следующих целей:

1. Предоставить каждому учащемуся возможность получить основное общее образование.

2. Развивать способности и творческий потенциал каждого ученика за счет развивающих программ в начальной школе, регионального, школьного компонентов и дополнительного образования.

3. Обеспечивать высокий уровень обученности старшеклассников через организацию профильного обучения.

Начальная ступень - 1 – 4 классы

В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий стандартам, и обеспечивается типовыми программами для начальной школы. Обучение в 1 классе ведется по стандартам 2 поколения. Продолжительность учебного года 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 недель.

Средняя ступень - 5 – 9 классы

В основной школе акцент делается на развитие способностей личности, формирование знаний о мире и человеке, формирование мотивации к интенсивной учебе, формирование навыков самообразования.

        Старшая ступень - 10 – 11 классы

                 Учебный план 10  класса составлен (исходя из социального запроса родителей и самоопределения учащихся) в соответствии с экономико-правовым профилем.

       Учебный план10  класса состоит из:

 -профильных учебных предметов (обществознание, экономика, право),

 -базовых учебных предметов,

 -элективных учебных курсов.

Учебный план 11 класса  определяет универсальное обучение.

 Для данного обучения учебный план состоит из:

-базовых учебных предметов

-элективных учебных курсов.          

 Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы

• Учебно-воспитательный процесс организован в одну смену.
• Режим пятидневной рабочей недели для 1-4 классов, шестидневной для 5-11 классов.
• Начало занятий в 8.30.
• Уроки по 45 минут (35 минут начальная школа)
• Вторая половина дня –  занятия кружков,  факультативов, общешкольные мероприятия, творческие дела.

Школа работает в режиме развития. Взят курс на повышение качества обучения, информатизацию образовательного процесса, формирование здорового образа жизни. Организация учебно-воспитательного процесса соответствует правилам и нормам СанПиНов. Соблюдаются нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнение обязательной части домашнего задания, а также иные требования к режиму учебно-воспитательного процесса, установленного санитарными правилами.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области, Уставом школы и строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека. Управленческая система образовательного учреждения представлена администрацией школы и формами общественного управления:

-  Совет школы,

- общешкольный родительский комитет,

- попечительский совет,

- педагогический совет;

- методический совет

- школьный парламент

Административные обязанности  распределены следующим образом:

- директор школы осуществляет общее руководство организацией жизнедеятельности школы;

- заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют организацию образовательного процесса и методической работы в школе;

- заместитель директора по воспитательной работе осуществляет организацию воспитательного процесса, контролирует  работу  по защите прав детей (особое  внимание уделяется детям, находящимся на опеке)

- преподаватель - организатор ОБЖ отвечает за обеспечение безопасности жизнедеятельности школьников.

Об эффективности управленческой деятельности свидетельствует то, что школа за последние годы  достаточно быстро смогла перейти из режима стабильного функционирования в режим развития.

     Обучение в  МОУ Шаумяновской СОШ № 10  определяется принципами образовательной политики, закрепленными в Законе Российской Федерации «Об образовании» и раскрытыми в национальной доктрине образования до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования.

Основная цель работы школы - создание условий, способствующих самореализации, развитию и саморазвитию личности ученика и учителя путем включения их в активную деятельность, учитывая индивидуальные возможности, способности и интересы.

Задачи школы:

1. Создать благоприятные условия для получения школьниками качественного образования.

2. Отработать наиболее  эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы  к деятельности обучающихся.

3. Сформировать у  обучающихся системные знания на уровне минимума образовательных программ.

4. Продолжить работу по внедрению информационных технологий в учебный процесс с целью повышения мотивации к изучению предметов.

5.  Совершенствовать  работу по реализации  предпрофильной подготовки и профильного обучения.

5. Развивать  принципы сотрудничества и сотворчества детей и взрослых.

6. Обеспечить участие родительской общественности в управление школой через совместную деятельность Совета школы и классных родительских комитетов.

Результаты государственной (итоговой ) аттестации в 11 классе.

               Главная статистика школы связана  с конечными результатами – экзаменами.

               В 11 классе в 2010-2011 учебном году обучалось 8 человек. Все 8 учащихся были допущены к сдаче ЕГЭ (решение педсовета протокол № 7 от 23.05.2010г.

    В рамках подготовки к государственной (итоговой) аттестации 2011 года с учениками 11 класса  МОУ Шаумяновской СОШ №10 были проведены мероприятия по подготовке к ЕГЭ. Неоднократно проводились пробные экзамены на базе школы по форме и материалам ЕГЭ. Проводились собрания с родителями выпускников совместно с учащимися, где участники были ознакомлены с нормативно-правовыми документами проведения ЕГЭ. Учащимся 11 класса  разъяснялись их права и обязанности, а также правила поведения во время проведения экзаменов по формам и материалам ЕГЭ.

Своевременно проведен сбор информации для формирования    базы  данных  выпускников   11  класса. В базу данных были включены 8 выпускников 11 класса, которые были допущены к сдаче государственной итоговой аттестации и 1 выпускник прошлых лет. Таким образом в базу данных МОУ ШСОШ №10 были включены 9 выпускников.

27 мая 2011 года начался основной этап проведения ЕГЭ. В этот день  проводились экзамены по биологии, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ). На участие в ЕГЭ по данным предметам выпускники 11 класса МОУ Шаумяновской СОШ №10 не принимали.

30 мая 2011 г. прошел экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ. В силу обязательной сдачи предмета сдавали русский язык все 8 выпускников 11 класса и 1 выпускник прошлых лет.

3 июня 2011 года прошли экзамены по английскому, немецкому, французскому языкам, химии.  По данным предметам также участия не принималось.

6 июня 2011 года был организован ЕГЭ по математике. 9  участников из 9 внесенных в базу  сдавали математику.

10 июня 2011 года проведены экзамены по географии и обществознанию. В базу данных было внесено 5 участников ( Аванесян Кристина, Вартанян Анжелика, Тоноян Венера, Челкадян Сона, Саркисян Рафик), выбравших экзамен по  обществознанию. Все 5 участников сдавали экзамен.

14 июня 2011 года проведены экзамены по истории и физике. От МОУ ШСОШ №10 участвовала одна ученица – Аванесян Кристина.

Информация о зарегистрированных, явившихся/неявившихся выпускниках представлена в таблице 1.

Таблица 1

        Таким образом, количество зарегистрированных и количество явившихся на экзамены равны.

После опубликования результатов двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике один выпускник МОУ Шаумяновской  СОШ № 10 не преодолел порог баллов по одному обязательному предмету –Каспарян Карен Саакович (русский язык). Выпускник прошлых лет Нерсесян Вачаган Ванинакович, зарегистрированный в базе данных МОУ Шаумяновской СОШ №10, также не преодолел порог баллов по одному обязательному предмету - математика.

Учащиеся, которые не преодолели порог баллов по одному обязательному предмету,   пересдавали экзамены.

           По результатам повторной пересдачи обязательного ЕГЭ по русскому языку не преодолел порог баллов и не получил аттестат один выпускник МОУ Шаумяновской  СОШ № 10.  Этот выпускник сможет улучшить свои результаты только через год.

Таким образом из зарегистрированных 9 участников 8 получили аттестаты.

Удаленных за использование рукописных учебных материалов, за использование мобильного телефона и другие нарушения среди выпускников 11 класса МОУ Шаумяновской СОШ№10 не было.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов завершилась  20 июня 2011 года.

Результаты аттестации находятся на уровне прошлого года, а                    в некоторых случаях и превосходят прошлогодние значения.

Из предметов по выбору традиционно большой популярностью пользуются обществознание (5 выпускников из 9 (1 выпускник прошлых лет) выбрали этот предмет), в прошлом учебном году – 6 выпускников из 12 и история (3 выпускника и 1 выпускник соответственно). Наименьшей популярностью пользуются география (0), французский язык (0),  немецкий язык (0), литература (0) и ИКТ (0) сдававших.

Результаты ЕГЭ в разрезе  образовательного учреждения

Русский язык*

*Все результаты по предметам приведены по итогам первого дня без учета пересдачи

Математика*

*Все результаты по предметам приведены по итогам первого дня без учета пересдачи

 Обществознание

История

Проблемные вопросы при организации ЕГЭ

Среди основных проблем подготовки и проведения ЕГЭ следует выделить следующие:

• Отсутствие нормативно закрепленных сроков проверки экзаменационных работ и сроков объявления результатов экзаменов;
• Неопределенность сроков выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ, зачастую свидетельства выдаются после выпускных вечеров и когда выпускники уже уехали подавать документы в ВУЗы;
• Отсутствие региональной системы бесплатных пробных экзаменов   для  обучающихся  11 классов, что позволило бы наряду   с муниципальными пробными экзаменами проводить постоянный мониторинг качества подготовки к ЕГЭ по предметам, при выявлении проблем в разрезе отдельных предметов работать «на опережение» как с учениками, так и с учителями школ;
• Невысокая  ответственность учеников и родителей за выбор предмета для сдачи экзамена;
• Пересечение сроков проведения ЕГЭ и ГИА-9, что создает единовременную большую нагрузку на организаторов экзаменов, которые в большинстве случаев принимают участие в обеих процедурах;

                                          СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА ЕГЭ

                              ЗА 2009-2010 УЧ. ГОД И 2010-2011 УЧ. ГОД

 Из приведенной таблицы видно, что выпускники 11 класса в этом учебном году показали более высокий результат по сравнению с 2009-2010 учебным годом по математике и понизили результаты по русскому языку.

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса

Особенностью государственной (итоговой) аттестации 2010-2011 учебного года в 9 классе была сдача двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике  в новой форме.

Экзаменам в новой форме предшествовала большая подготовительная работа по информированию учащихся, учителей-предметников, родителей выпускников. В течение года проводились пробные экзамены по русскому языку, математике.

             В 9-м классе в 2010-2011 учебном году обучались 24 человека.  Из них пятеро  по ходатайству перед территориальной экзаменационной комиссией были допущены к пересдаче предмета  в дополнительные сроки  в связи с неудовлетворительным результатом – Алексанян Арсен, Манукян Сергей, Есаян Артур, Есаян Мамикон, Варданян Диана. Остальные предметы сдавались в традиционной форме.

                 В традиционной форме экзамены сдавались в основном по билетам, что дает возможность повторения всего курса пройденного материала.

                 По результатам сдачи экзаменов в традиционной форме выявлено, что расхождений между годовой аттестацией и итоговой в качестве знаний нет.

                 По результатам государственной (итоговой) аттестации аттестаты об окончании курса основной школы получили все 24 обучающихся. Выданых аттестатов особого образца нет. На «4» и «5» курс основной общей школы окончили 1 учащийся – Григорьянц Саркис.

            В ходе анализа отмечены следующие позиции в формировании социальной и личностной зрелости выпускников:

           - положительная динамика поступления выпускников 11 класса, получивших документы о среднем (полном) общем образовании, по сравнению с прошлым учебным годом, в ВУЗы. Всего поступило в ВУЗы 4 человек из 8, что составляет 50% (в прошлом учебном году 42%). 

           - уменьшилось количество выпускников поступивших в Сузы по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 8%.

           - увелчиилось количество выпускников 9-ых классов, продолживших обучение в 10 классе 58% (14 человек из 24), что выше по сравнению с прошлым учебным годом на 37%.

           - уменьшилось количество выпускников 9-ых классов продолживших обучение в Сузах на 12%.

Оценка учебной деятельности учащихся.

        В работе с учащимися администрация и педколлектив МОУ ШСОШ №10 руководствуется Законом РФ «Об образовании»,  Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

          Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучении предметов по базисному учебному плану и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

         Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

         Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ.

Оценка обученности учащихся по школе проводилась на базовом уровне.

В ходе контроля ЗУНов учащихся и анализов их результатов наблюдается  снижение уровня обученности от начальной школы к основной, от основной к старшей. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. В ходе анализа стала очевидна выраженная уровневая дифференция между классами, во многом объяснимая неоднородностью состава учащихся по обучаемости, что делает целесообразным совершенствование формирования классных коллективов, а также дифференцированный подход к обучению учащихся.

Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучении осваивается в основном на репродуктивном уровне, так как соответствующие ему показатели (полнота и прочность усвоения материала) выражены сильнее (в среднем  около 70% от максимально возможного результата), чем показатели обучения творческого, обеспечивающего более высокий уровень развития учащегося.

Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися основной школы.

На недостаточном пока уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи – все это негативно сказывается на обучении учащихся.

             По плану внутришкольного контроля и в рамках аттестации педработников проводились срезы  знаний учащихся. Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся  подтвердила уровень своих знаний по предметам. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде диагностических работ по математике и русскому языку в 9-х классах,  диагностических работ и пробного экзамена (на базе школы) по математике и русскому в форме и по материалам ЕГЭ в 11 классе. Результаты анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре.

            Итоговая аттестация 2010-2011 учебного года прошла организованно и без нарушений.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

• уроки (классно-урочная форма);
• лекции, семинары, практикумы;
• надомное обучение больных детей;
• консультации;
• занятия по выбору;
• олимпиады, конкурсы;
• предметные недели.

         Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.        Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

• выполнение всеобуча;
• состояние преподавания учебных предметов;
• качество ЗУН учащихся;
• качество ведения школьной документации;
• выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
• подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
• выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Педагогические кадры школы.

         В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы состоял из 21 человек. 5 человек входило в методическое объединений учителей гуманитарного цикла   (22%); 4 человек состояло в методическом объединении учителей математического цикла (18%); 5 человек -  в МО учителей начальных классов (22 %); 7 человек в МО естественного цикла (32%)

Сравнительная таблица квалификационных категорий

за 2010-2011 учебный год

 Кадровый потенциал школы 2010-2011 учебный год

Повышение квалификации учителей  за последние  3 года.

Выполнение государственных учебных программ

Контроль  выполнения государственных учебных программ проводится 1 раз в четверть. Проверяются: фактическое проведение уроков, количество контрольных, лабораторных, практических, творческих работ. По результатам проверок установлено, что по всем предметам Учебного плана программы выполнены в полном объеме. Незначительные расхождение  (3-4 урока) в количестве проведенных уроков по ряду предметов произошло из-за болезни учителей, переноса праздничных дней и прохождения курсов повышения квалификации учителями.

Воспитательная работа

           Целью воспитательной работы школы является формирование полноценной психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную человека.

      Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач:

-    изучение личности ребенка, принятие его и оказание ему поддержки;

- воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности;

-    приобщение ребенка к здоровому образу жизни;

-  организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся;

-   воспитание у детей гражданской позиции, патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;

-   обучение самоуправлению, введение коллективных форм деятельности в классе и в школе;

- создание условий для максимального развития детей. Их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования;

-    формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями за результаты своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;

-  вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

-      проведение индивидуальной работы с учащимися;

-      создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.

     В процессе воспитательной работы в течение учебного года большинство поставленных задач были успешно решены. Классными руководителями регулярно (не реже 1 раза в четверть) проводились классные часы и беседы о правилах поведения учащихся, культуре поведения в общественных местах, дисциплине и т.д.

     Встречи с медработниками,  общешкольные Дни здоровья, беседы по профилактике употребления алкогольных и наркотических веществ,табакокурения,  спортивные соревнования, участие в районной спартакиаде направлены на приобщение учащихся к здоровому образу жизни. Однако в 2011-2012 учебном году необходимо усилить работу в этом направлении, организовать взаимодействие школы с соответствующими структурами, активизировать работу классных руководителей в разъяснительной деятельности, предусмотреть встречу учащихся с врачом-наркологом.

      Также необходимо уделить особое внимание вовлечению учащихся в досуговую деятельность  и занятиям в кружках и секциях.

     В целях гражданско-патриотического воспитания были проведены тематические классные часы и общешкольные мероприятия, посвященные государственным праздникам, а также комплексы мероприятий к Дню защитника отечества, Дню космонавтики, Дню Победы. Организованы субботники по благоустройству территории школы .

    Учащиеся школы приняли участие в подготовке и проведении традиционных коллективных творческих делах: День учителя, Новый год,  8 марта, День защиты детей и др. Учащиеся школы принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников по предметам, в интеллектуальных конкурсе «Русский медвежонок», в интернет проектах, дистанционных олимпиадах и др.

    В 2010-2011 учебном году в школе работало 4  школьных кружка «Художественная самодеятельность», «Кройки и шитье», «Маленькие умники» и «Хозяюшка». Школьными кружками руководят школьные учителя, кружки работают не первый год и объединяют ребят по интересам.    Индивидуальная работа с учащимися и родителями проводилась своевременно и регулярно, носила профилактический характер.

Здоровье учащихся

Проблема здоровья учащихся на современном этапе является одной из важнейших. Важной составляющей здоровьесберегающей программы школы выступает активное привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом. В школе в 2010-2011 учебном году в школе проведены  соревнования по футболу, пионерболу, легкой атлетике, шашечно-шахматный турнир. Ежегодно юноши допризывного возраста участвуют в районных спартакиадах и военно-полевых сборах.

Задачи на 2010-2011 учебный год

1.      Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

        Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных интересов

        Повышение качества обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика

2.      Внедрение принципов личностно ориентированного подхода в обучении: 

        Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания

        Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы

        Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательской деятельности

        Деятельность психологической службы для преодоления трудностей в учебе и формировании комфортности учащихся и учителей.

Наши достижения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШАУМЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10

_____________________________________________________________________________________

347682, Ростовская область,                                                                                                                  т.47-3-28

Егорлыкский район,                                                                                         E-mail: shk-shaumyan@yandex.ru

х.Шаумяновский,

ул.Шаумяна,д.27

Приказ

01.06.2006                                                                                                 №43

Об утверждении решений

общешкольного родительского собрания и

методического совета школы.

   На основании решения  общешкольного родительского собрания (протокол №2 от 24.04.2006 г.), решения методического совета школы (протокол №4 от 30.05.2006г.),

приказываю:

1. Утвердить «Положение о попечительском  Совете» (приложение №1).
2. Утвердить  следующий состав попечительского Совета:

Председатель – Вартанян Тумас Арамаисович,

Члены        - Авдалян Назар Вагаршакович,  Вартанян Хандыл Суренович, Вартанян Микаэл Хоренович, Манукян Манук Оганесович, Осипянц Артем Рамаисович, Осипян Арсен Ервантович, Аванесян Самвел Леонович, Григорян Камо Ашотович, Тарханян Манвел Наполеонович, Аракелян Александра Васильевна.

Директор МОУ ШСОШ №10                                             М.Н.Тарханян

                                                                                                  Приложение №1

к приказу №43 от 01.06.2006 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

       О  ПОПЕЧИТЕЛЬСКОМ  СОВЕТЕ

 МОУ  ШАУМЯНОВСКОЙ  СОШ  № 10

Настоящее Положение о Попечительском Совете школы №10 разработано и принято во исполнение Закона Российской Федерации «Об образовании», Указа Президента РФ № 1134 от 31 августа 1999 года «О дополнительных мерах по поддержке образовательных учреждений в РФ», Устава школы в целях дальнейшего развития форм самоуправления и дополнительного привлечения внебюджетных финансовых ресурсов для обеспечения деятельности школы.

Глава I. Общие положения

1. В настоящем Положении понятия и термины используются в следующих значениях:

-  попечительство - правовая форма защиты личных и имущественных прав и
интересов обучающихся, учителей, родителей (лиц, их заменяющих) и
других лиц;

-  Попечительский Совет - выборный орган, являющийся формой соуправления школой, порядок выборов и компетенция которого определяются Уставом школы (п.2 ст.35 Закона РФ «Об образовании»);

-  участники образовательного процесса - обучающиеся, педагогические работники школы, родители (лица, их заменяющие) и иные лица (п.45 Типового Положения об образовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 31.08.94 № 1008 с изменениями и дополнениями);

-  правотворчество локальное - осуществляемое в развитие Устава школы правотворчество в целях местного организационно-правового регулирования отношений школы с обучающимися, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими и другими организациями, учреждениями, а также спонсорами;

-  локальные акты - акты, регулирующие различные виды внутренних и внешних связей школы.

Глава II. Порядок создания Попечительского Совета школы

Количественный состав Попечительского Совета определяется Уставом школы. Персональный состав Попечительского Совета утверждается решением Совета школы.

Попечительский Совет школы формируется решением Совета школы на основании рекомендаций Учредителя, администрации, родительского комитета, либо в инициативном порядке благотворителями, спонсорами и иными лицами, внесшими пожертвования в развитие школы и имеющими высокий общественный авторитет.

Попечительский Совет избирается на четыре года, срок равный двум созывам        Совета школы. Члены Попечительского Совета выполняют функции на общественных началах.

Совет школы вправе отвести кандидатуру члена Попечительского Совета.

Решение по предложенным кандидатурам принимается Советом школы в срок до одного месяца со дня их внесения.

Совет школы наделяется правом исключения из состава Попечительского Совета лиц, не проявивших должной активности и заинтересованности в работе.

Членство в Попечительском Совете школы прекращается подачей письменного заявления членом Попечительского совета в Совет школы о прекращении своих полномочий.

Глава III. Цели создания Попечительского Совета

Попечительский Совет создается в целях:

-  поддержки и защиты личных и имущественных прав участников образовательного процесса

-  формирования устойчивого финансового положения школы;

-  усиления общественного управления школой;

-  обеспечения представительства интересов школы в органах государственной власти и местного самоуправления;

-  легализации возможностей требования от учредителей соблюдения
обязанностей, вытекающих из Закона Российской Федерации "Об
образовании".

Глава IV. Задачи Попечительского Совета

Попечительский Совет:

• содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения

деятельности и развития общеобразовательного учреждения;

• содействует организации и улучшению условий труда педагогических и

других работников школы;

• содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых

внешкольных мероприятий;

• содействует совершенствованию материально-технической базы школы,

благоустройству ее помещений и территории;

• контролирует использование привлеченных финансовых средств;
• обеспечивает создание оптимальных условий для обучения и воспитания

всех детей школы (в том числе сирот, детей из малообеспеченных семей,

детей с недостатками в физическом развитии, одаренных детей и т.д.);

• принимает решения о проведении независимой экспертизы уровня и

качества подготовки выпускников (отслеживание выполнения школой

государственных образовательных стандартов);

• оказывает содействие в трудоустройстве детей-сирот, опекаемых, получивших среднее (полное) общее образование, в улучшении их жилищных условий;
• привлекает финансовые средства для организации культурного обмена, в том числе профессионального;

-   рассматривает другие вопросы, отнесенные к компетенции Попечительского Совета Уставом школы.

Глава V. Функции Попечительского Совета

Попечительский Совет выполняет функции по:

-  принятию образовательной программы школы;

-  принятию бюджета школы;

-  проведению консультации с учредителем по вопросу назначения руководителя школы;

-   управлению школой на условиях партнерства.

Глава VI. Права Попечительского Совета

Правовой статус Попечительского Совета определяется Уставом школы. Попечительский Совет имеет право:

-    контролировать целевое использование привлеченных внебюджетных
финансовых средств и его эффективность;

-   заслушивать администрацию школы по вопросам использования

финансовых средств, перспектив развития школы, соблюдения финансовой дисциплины, выполнения государственной образовательной программы;

-    вносить предложения в планы работы школы;

-   организовывать разъяснительную работу среди населения с целью привлечения дополнительных финансовых средств.

Глава VII. Обязанности Попечительского Совета

На Попечительский Совет школы возлагаются следующие обязанности:

-  использовать привлеченные внебюджетные финансовые средства по целевому назначению;

-  эффективно использовать привлеченные внебюджетные средства;

-  своевременно финансировать утвержденные образовательные программы;

-  стимулировать образовательный процесс с целью повышения успеваемости учащихся;

-  соблюдать выполнение задач, которые возложены на Попечительский Совет настоящим Положением.

Глава VIII. Организация деятельности Попечительского Совета

Попечительский Совет принимает решения на своих заседаниях в коллегиальном порядке открытым голосованием.

Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины от числа членов, участвующих в работе заседания.

Заседания Попечительского Совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца.

Сроки оповещения, форма созыва и порядок ведения дел Попечительского Совета определяются Регламентом его заседаний.

Заседания Попечительского Совета являются открытыми.

Заседание считается правомочным, если в его работе приняли участие не менее двух третей от числа членов Попечительского Совета.

Глава IX. Председатель Попечительского Совета

Члены Попечительского совета избирают из своего состава Председателя, а также иные органы и должностных лиц в соответствии с Уставом школы.

Председатель Попечительского совета избирается его членами на первом заседании простым большинством голосов при тайном голосовании. Срок полномочий Председателя - четыре года, если иной срок не утвержден особым решением Попечительского Совета.

Председатель Попечительского Совета:

• исполняет свои обязанности на общественных началах;
• представляет Попечительский совет при взаимодействии с органами власти местного самоуправления, предприятиями, учреждениями и организациями;

-  возглавляет и организует работу Попечительского совета в соответствии сУставом школы и регламентом его заседаний;

-  подписывает решения, принятые Советом;

      -  подготавливает ежегодный отчет о работе Попечительского совета.

Глава X. Делопроизводство Попечительского Совета

Заседания и решения Попечительского Совета оформляются протоколом, который подписывается его председателем.

Администрация школы предоставляет Попечительскому совету место для хранения установленной документации.

Глава XI. Заключительные положения

Настоящее Положение вступает в силу после его рассмотрения на общешкольной конференции и утверждения Советом школы.

Контакты

Электронка shk-shaumyan@yandex.ru, тел. 8-86370-47328