Страница учителя начальных классов Гонтарь В. Н.

Предмет : русский язык

Тип урока: урок  открытия нового знания

Цель:

 познакомить учащихся с правописанием слов-кличек животных, имен, фамилий людей

 организовать выполнение учащимися заданий на новый способ действий,

развивать познавательные процессы и речь учащихся,

воспитывать любовь к языку и умение договариваться.

Задачи:

1.Формирование предметных умений:

Правописные умения:

Обозначать заглавной буквой слова- клички животных.

Каллиграфически правильно писать

Учебно-языковые умения:

Уметь различать имена собственные среди слов со сходным написанием.

Речевые умения:

Уметь логически рассуждать,

Правильно писать слова- имена собственные, поверять их написание, сравнивая их с

Образцом.

2.Формирование метапредметных умений:

Личностные умения:

-Принимать и осваивать социальную роль ученика,

-Устанавливать связь между целью и ее мотивом,

-Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом,

-Определять общие для всех правила поведения,

-Осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Регулятивные умения:

-Готовить рабочее место и все необходимое для включения в учебную деятельность,

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке,

-Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану и инструкции,

-Высказывать свое предположение на основе учебного материала,

-Отличать верно выполненное задание от неверного.,

-Осуществлять самоконтроль,

-Совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Познавательные умения:

-Ориентироваться в учебнике, в тетради,

-Ориентироваться в своей системе знаний( определять границы знания и незнания.),

-Проводить анализ учебного материала,

-Сравнивать слова,

-Делать выводы в результате совместной работы  учителя и класса,

Коммуникативные умения:

-Довести свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной речи,

-Слушать и понимать речь других,

-Учиться  работать в паре.

План урока:

1.Этап мотивации.

2.Актуализация и пробное учебное действие.

3.Выявление места и причины затруднения.

4.Построение проекта выхода из затруднения.

5.Реализация построенного проекта

6.Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

8. Рефлексия учебной деятельности.

Тема урока: Заглавная буква в кличках животных.

Планируемые результаты:

 1.ЛИЧНОСТНЫЕ:осознание алгоритма своего действия, проявлять познавательную инициативу  на основе собственного опыта

2.ПРЕДМЕТНЫЕ: способность применять правило, подведение под понятие на основе распознавания объекта, выделение существенных признаков( собственные имена), уметь различать имена нарицательные и собственные, писать имена собственные с большой буквы, разделять названия животных и их клички, записывать клички животных с большой буквы

3.МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:Спососбность применять данное правило в жизни ,в общении, в письменной речи.

Российская Федерация

Муниципальное образование  Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

Краевой конкурс среди педагогических работников

 на лучшую разработку

 Единого Всекубанского классного часа посвященного празднованию Дня матери в России

 «Мама, мамочка, мамуля».

                                                                 Автор:

                                                                                             учитель начальных  классов    

                                                                                             Гонтарь В.Н.

х. Песчаный

2011год

Цель: воспитание любви, уважения, заботы, чуткости к маме;

           формирование системы нравственных ценностей учащихся;

           создание   благоприятных условий для формирования эстетических  ценностей.

Оборудование: стенгазета «Наши   мамулички», плакаты, фотовыставка «Мамины глаза».

Ход занятия.

Девиз  классного часа: От чистого сердца, простыми словами

                                           Давайте, друзья, потолкуем о маме.

(плакат вывешивается  на доску)

Учитель: Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери празднуется в последнее воскресенье ноября. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Первое слово, которое говорит младенец, - это слово «мама».

Ученик:  Мы любим ее, как хорошего друга,

        За то, что у нас с нею все сообща.

        За то, что,  когда нам приходится туго,

        Мы можем всплакнуть у родного плеча.

        Мы любим ее и за то, что порою

        Становятся строже в морщинках глаза.

        Но стоит с повинной прийти головою -

        Исчезнут морщинки, умчится гроза.

Учитель: Мама! Мамочка! Мамуля! Сколько тепла, ласки и нежности таят в себе эти слова, которыми мы называем самого близкого, самого дорогого человека на земле! Каждый из нас от рождения и до конца своей жизни несет в своем сердце любовь к матери. Мама для любого из нас  - это святыня хранительница семейного очага.

Учитель:

 - Какие стихотворения о маме вы знаете?

- Кто хочет прочесть свое любимое стихотворение о маме?

(Заранее подготовленные учащиеся читают стихи)

Ученик: Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла
(Г. Виеру)

Ученик: Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье "МАМА".
(Я.Аким)

Ученик: Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.

Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
(Л. Давыдова)

Учитель: Мама – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд. Мамины руки – на всю жизнь. Мать - это чудо мира. Поэтому маму следует любить и уважать как никого другого.

- Когда еще мы употребляем слово «мама»?

(Ученики говорят, что люди, любящие свою страну, свою землю называют их Родина-мать, земля-матушка).

Учитель: В трудные для народа времена можно было увидеть плакаты со словами «Родина – мать зовет». Любовь к Родине сравнима с любовью к матери.

Учитель: В ответ на материнскую любовь человечество ни раз воспевало образ матери в стихах, песнях, картинах.

А вот как поет о маме современный поэт и композитор Олег Газманов.

Звучит песня «Мама» в исполнении О.Газманова.

Учитель: Как только мы не называем мам: милая, дорогая, родная, самая лучшая. А ведь в каждом имени это уже заложено.

Интересно, а вы знаете, что означают имена ваших мам и бабушек? Ученики перечисляют имена мам и говорят, что обозначает это имя. (подготовленные дети)

•  Анна - милость – древнееврейское;
• Валентина - здоровая – латинское;
• Лилия - русское и болгарское - по названию цветка;
• Любовь - любовь – русское;
• .Наталья - родная – латинское;
• Елена - солнечная – греческое;
• Юлия - кудрявая – латинское;
• Мария - горькая, желанная – древнееврейское.

Учитель: Ребята, я сейчас вам раздам цветы, где в сердцевине написано слово «мама», на лепестках вы должны написать, что значит для вас это слово.

Из этих цветов у нас получится поляна. (цветы прикрепляются на ватман)

Учитель: Ребята! Любите своих матерей! Обращайтесь к ним с уважением! Цените их заботу о вас! Берегите их здоровье! Помогайте им дома! Просто жалейте их! Смысл жизни – каждой матери – это ее дети.

Учитель читает стихотворение  Ю.Воронова «Мать»

У ней счастливей не было лица:        

Пошел сынишка!.. Женщина готова

Рассказывать об этом без конца.

Вот только о себе самой – ни слова.        

А было так: он, что-то лепеча,        

Поднялся вдруг, качаясь от волненья,        

И две ее руки, как два луча,        

Ему определили направленье.        

И страх его растаял неспроста,        

Когда он зашагал, круша преграды:        

Ведь две ее руки, как два щита,

Все это время находились рядом.

И он прошел от стула до стола,

Хоть пол шатало, будто на причале:        

Ведь две ее руки, как два крыла,

Парили над сыновьими плечами.        

Наступит время: сын через порог.

Потом отъезд и долгие разлуки…

Но у начала всех его дорог-

Опять ее протянутые руки.

Учитель: И сколько бы тебе ни было лет – 5 или 50, - тебе всегда нужна мама, ее забота, ее доброта, ее участие, ее ласковый взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее ее жизнь.

Учитель:  Я думаю, что в ваших силах, глядя на замечательные фотографии ваших мам, написать сегодня им письма, которые они получат в качестве подарка на День матери.

Дети пишут письма своим мамам.

Литература:

Внеклассные мероприятия в начальной школе Н.В.Лободина и др.

Крылатые слова и выражения. М.: РИПОЛ Классик 2001

Воспитание школьников.2010