Главные вкладки
САЙТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ УСТЬ-ДЖЕГУТИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Заведующая Методическим кабинетом Усть-Джегутинского муниципального района _______________________Ж.И.Тебуева 29. 08. 2023 Начальник Управления образования Усть-Джегутинского муниципального района _________________А.Х.Батчаев 29. 08. 2023 План работы методического объединения учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района на 2023– 2024 учебный год «Создание условий для получения качественного образования учащихся с различными образовательными потребностями в условиях реализации обновленного ФГОС ООО, СОО» Цель: создание личностно-ориентированной образовательной среды, способствующей повышению профессионального мастерства учителя и развитию ключевых компетенций учащихся Задачи: 1.Совершенствовать педагогическое мастерство в условиях обновленных ФГОС, путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий. 2.Создать условия для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования. 3.Совершенствовать учебно-воспитательный процесс с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья. 4.Повышать педагогическое мастерство в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках обновленного ФГОС ООО, СОО. Основные направления учебно-методической деятельности: 1. Изучение и использование нормативных, программно-методических документов. (Концепции преподавания предметов) 2. Анализ и планирование работы. ● анализ методической деятельности за 2022-2023 учебный год и планирование на 2023-2024 учебный год. ● изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования). 3. Самообразование и повышение квалификации педагогов ● самообразование ● пополнение «Методической копилки» РМО ● открытые уроки ● курсы повышения квалификации 4. Подготовка и проведение конкурсов, внеклассных мероприятий ● проведение школьного этапа ВСОШ по (праву, обществознанию, истории). ● организация предметных недель по школам. ● участие в районном конкурсе исследовательских работ учащихся. 5. Организация индивидуальной и групповой работы учителей. ● помощь в решении методических и дидактических проблем. 6. Организация экспериментальной, исследовательской и методической деятельности педагогов. ● разработка учебно-методического и дидактического сопровождения ● проблемные семинары-практикумы 7. Диагностика качества образования ● анализ муниципального этапа ВСОШ для 7-8,9-11 классов ● анализ результатов дистанционных, заочных и очных конкурсов ● мониторинг результатов ГИА выпускников 9 и 11 классов ● мониторинг результативности усвоения программного материала. 8. Аттестация педагогов. ● обобщение опыта. Виды деятельности: ● обеспечение педагогов актуальной профессиональной информацией; ● проведение консультаций по актуальным вопросам образования; ● творческие отчёты, открытые уроки, мастер-классы учителей; ● участие в районных и областных семинарах; ● участие в сетевых конкурсах для учителей и учащихся; ● разработка и анализ олимпиадных заданий. Ожидаемые результаты: ● повышение уровня успеваемости, качества знаний учащихся; ● успешное участие школьников в предметных олимпиадах, конкурсах, научно-исследовательской и проектной деятельности; ● совершенствование профессиональной компетенции педагогов; ● внедрение информационных и коммуникационных технологий в образовательную практику; ● повышение интереса учащихся к истории и обществознанию. ● совершенствование учебного процесса в рамках федерального государственного образовательного стандарта; ● повышение интереса учителей к обобщению и распространению педагогического опыта; ● повышение качества подготовки обучающихся к ГИА; ● повышение функциональной грамотности обучающихся. Организационные формы работы: - заседания методического объединения; - методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности; - взаимопосещение уроков педагогами; - выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах; - участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях района; - повышение квалификации педагогов на курсах; - прохождение аттестации педагогическими работниками. Ожидаемые результаты работы: 1. рост качества знаний обучающихся; 2. повышение познавательного интереса обучающихся к предметам; 3. овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС; 4. создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД. Мероприятия. № Мероприятия, форма проведения Срок Ответственный 1 РМО №1:«Планирование и организация методической работы на 2023-2024 учебный год» 1. Отчет о работе районного методического объединения учителей истории и обществознания за 2022-2023 учебный год , 2. Преподавание предмета «История» в 2023/2024 учебном году: единое образовательное пространство РФ. Реализация обновлённых ФГОС ООО и ФГОС СОО в 5-6 и 10 классах» 3. План работы районного методического объединения учителей истории и обществознания на 2023-2024 учебный год . Рабочие программы на учебный год. Работа электронного ресурса «Конструктор рабочих программ». 4. ГИА по истории и обществознанию в 2023 году. Разбор демоверсии ЕГЭ. Ошибки в ЕГЭ. 5. Работа учителей с одаренными детьми. Современные подходы к организации воспитательной и внеурочной деятельности в контексте истории и обществознания. Август-Сентябрь руководитель РМО 2 Разработка олимпиадных заданий сентябрь Учителя-предметники, руководитель РМО 3 Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию. октябрь Учителя-предметники 4 РМО №2: Заседание «Актуальные вопросы реализации обновлённых ФГОС ООО и ФГОС СОО. Изучение региональной истории во внеурочной деятельности» Обсуждаемые вопросы: 1. Актуальные вопросы реализации обновлённых ФГОС ООО и ФГОС СОО. 2. Изучение региональной истории во внеурочной деятельности. 3.Работа учителей истории и обществознания с одаренными детьми (индивидуальные консультации с детьми, участие детей в Интернет-олимпиадах, вебинары, дифференцированный подход на уроке, проектная деятельность. ноябрь Учителя-предметники 8 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории Ноябрь-декабрь 9 Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году. Декабрь руководитель РМО РМО №3: «Актуальные направления цифровой трансформации образования: перспективы и новые возможности развития традиционного образования» 1. Современные образовательные интерактивные технологии как составная часть системных обновлений в образовании (мастер-класс) 2. Использование онлайн-олимпиад, сайтов, интерактивных карт на уроках истории и обществознания и при подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ. 3. Электронные образовательные ресурсы как средство активизации познавательной и творческой деятельности учащихся в процессе обучения (из опыта работы) 4. Анализ итогов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников • январь руководитель РМО Неделя истории и обществознания, географии январь Учителя школ района РМО №4. «Обмен опытом» 1.Открытые уроки, мастер-классы по истории и обществознанию и их анализ. 2.Семинар – практикум: • Современные педагогические технологии: технология активного обучения, • Организация работы учащихся с низкой успеваемостью и низкой мотивацией по подготовке к государственной итоговой аттестации и ВПР на уроках • Внеурочная деятельность: проектно-исследовательская деятельность. 3. Информационно-методическая поддержка: 9, 11 классы. Март-апрель Учителя школ района Работа с учащимися № Содержание деятельности Сроки проведения Ответственные 1. Организация и проведение І тура олимпиад ноябрь декабрь Учителя РМО 2. Подготовка проектов по направлениям воспитательной работы и учебных планов Сентябрь, учебный год Учителя РМО 3. Профессиональный конкурс методических разработок, посвященных Дню окончания Второй мировой войны ноябрь-декабрь Учителя РМО 4. Муниципальный конкурс исследовательских работ «Бессмертный полк» декабрь Учителя РМО 5 Районная научно-практическая конференция декабрь Руководители ШМО 6 Участие в предметных чемпионатах по истории, обществознанию, праву. По графику проведения Учителя РМО 7. Олимпиада для школьников 5-6 классов. 1 половина марта Учителя РМО 8. Муниципальный конкурс исследовательских работ «Салют, Победа!» апрель Учителя РМО 9. Муниципальный профессиональный конкурс методических разработок, посвященных Дню Неизвестного солдата в РФ март-май Учителя РМО Мероприятия 1. Всероссийский Урок Мира сентябрь Учителя МО 2. Всероссийский Урок, посвященный Дню окончания Второй мировой войны 02.09.2023 Учителя МО 3. День солидарности в борьбе с терроризмом 03.09.2023 Учителя МО 4. День памяти. Акция «900 ромашек Тане Савичевой» сентябрь Учителя МО, библиотека 5. Мероприятия, посвященные Дню воинской Славы. 211 лет со дня Бородинского сражения 07.09.2023 (26 августа) Учителя МО 6. День памяти святого благоверного князя Александра Невского 12.09.2023 Учителя МО 7. Международный день демократии 15.09.2023 Учителя МО 8. 365 лет со дня рождения Софьи Алексеевны, русской царицы (1657 – 1704) сентябрь Учителя МО 9. Музейные уроки в рамках курса «История Древнего мира» - «Археология» сентябрь Учителя МО 10. Международный день прав человека 10.10.2023 Учителя МО 11. День памяти жертв политических репрессий 30.10.2023 Учителя МО 12. День народного единства 04.11.2023 Учителя МО 13. День Неизвестного солдата 03.12.2023 Учителя МО 14. День Героев Отечества 05.12.2023 Учителя МО 15. День Конституции 12.12.2023 Учителя МО 16. Мероприятия, посвящённые снятию блокады Ленинграда январь Учителя МО 17. Международный день памяти жертв Холокоста 27.01.2024 Учителя МО 18. Неделя истории 16-21.01.2024 Учителя МО 19. Музейные уроки в рамках курса «История России», посвященных Великой Отечественной войне (параллель 10-11-х классов) февраль Учителя МО 20. День памяти воинов- интернационалистов 15.02.2024 Учителя МО 21. День воссоединения Крыма с Россией 18.03.2024 Учителя МО 22. Мероприятия, посвященные Дню космонавтики 7-12.04.2024 Учителя МО 23. Вахта памяти (мероприятия, посвящённые Победе в ВОВ) 2-9.05.2024 Учителя МО Работа с учащимися
Заведующая Методическим кабинетом
Усть-Джегутинского муниципального района
_______________________Ж.И.Тебуева
28. 08. 2022
Начальник Управления образования Усть-Джегутинского муниципального района
_______________________А.Х. Батчаев
28. 08. 2022
План работы Усть-Джегутинского районного методического объединения учителей истории и обществознания
Методическая тема:
«Обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях перехода на ФГОС ООО».
В настоящее время и Профессиональный стандарт педагога, который регламентирует перечень его профессиональных компетентностей. Современный преподаватель должен владеть универсальными и предметными способностями, квалифицированно сопровождать учебную и воспитательную деятельность обучающихся.
Следовательно, современному учителю необходимо повышать квалификацию в информационном пространстве, воспитательной работе, обучении. Это должно найти своё отражение в качественных сторонах личности учителя, методической и образовательной деятельности.
Целью деятельности РМО учителей истории и обществознания в 2018-2019 уч. году остается развитие школьного социально-гуманитарного образования по обеспечению качественного образования в связи с новыми подходами к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях перехода на ФГОС. Основными задачами деятельности педагогов на новый учебный год являются:
- Обсуждение актуальных вопросов методики преподавания социально-гуманитарных дисциплин в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.
- Изучение Историко-культурного стандарта с целью подготовки к переходу на единый учебник по истории.
- Изучение инновационных учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-граф».
Таким образом, РМО в 2018-2019 учебном году по-прежнему работает над темой:
«Обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях перехода на ФГОС».
Кроме этого необходимо обратить внимание на следующие проблемы:
- Педагогам всех школ района пройти курсовую подготовку в связи с утверждением Концепции нового УМК по отечественной истории.
- Активизировать работу учителей в направлении участия их в различных конкурсах и конференциях, обобщения собственного опыта.
- Нацелить работу РМО на удовлетворение информационных и методических потребностей педагогических работников школ района при переходе на ФГОС ООО и реализацию Концепции нового УМК по истории Отечества. (активнее посещать республиканские семинары и курсы).
- Осуществлять новые подходы к подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.
- Рассмотреть вопросы работы элективных курсов, факультативов и других форм внеклассной работы.
Направление и формы работы методического объединения учителей истории и
обществознания:
- Изучение нормативных документов.
- Изучение трудных разделов и тем программы.
- Организация работы по изучению и распространению педагогического опыта.
- Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.
- Организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.
- Организация конференций, педагогических чтений, круглых столов
- Организация наставничества в работе с молодыми специалистами.
- Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями.
- Организация накопления методических материалов, ЦОР-ов и разработок.
- Отчеты учителей по теме самообразования.
- Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации (ИПКРО, дистанционные), передача опыта коллегам
Формы реализации плана работы:
• Заседание РМО учителей истории и обществознания.
• Аттестация, повышение квалификации учителей.
• Индивидуальные консультации
• Мониторинг
• Профессиональные конкурсы
№ пп | Мероприятие | Дата проведения | Ответственный |
1 | «Анализ работы РМО учителей истории и обществознания в 2017-18 уч.году и задачи на 2018-19 уч.год» (теоретический)
| Сентябрь 2018 | Семенова З.У. |
2
3 | «Компетентностный подход в современном образовании» (практический) 1.Повышение эффективности системы оценки качества исторического и обществоведческого образования (открытые уроки) 2. Аттестация педагогических кадров как ключевая процедура оценивания профессиональной компетенции. Структура и процесс анализа своей педагогической деятельности при подготовке к аттестации
Неделя нравственности и правового воспитания | Декабрь 2018 г.
| Семенова З.У. |
4
| «Историко-культурный стандарт — основа для создания учебников по истории» (практический)
2. Актуальные вопросы методики обучения истории в условиях перехода на ФГОС (открытые уроки) 3.Организация внеурочной деятельности учащихся по изучению истории в условиях перехода на ФГОС (мастер-классы)
| Февраль 2019
| Семенова З.У. |
5 | «Совершенствование методического обеспечения подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ» (теоретический)
| Март 2019 | Семенова З.У. |
6
7 | Неделя патриотического воспитания «Для нас Россия больше мира»
Научно- практическая конференция «» | Апрель 2019 | Семенова З.У. |
Работа с учащимися
№ | Содержание деятельности | Сроки проведения | Ответственные |
1. | Организация и проведение І тура олимпиад |
| Учителя РМО |
2. | Подготовка проектов по направлениям воспитательной работы и учебных планов
| Сентябрь, учебный год | Учителя РМО |
3. | Профессиональный конкурс методических разработок, посвященных образованию КЧР. | ноябрь-декабрь | Учителя РМО |
4. | Муниципальный конкурс исследовательских работ «Бессмертный полк»
| декабрь | Учителя РМО |
5 | Районная научно-практическая конференция | декабрь | Руководители ШМО |
6 | Участие в предметных чемпионатах по истории, обществознанию, праву и экономике. | По графику проведения | Учителя РМО |
7. | Олимпиада для школьников 5-6 классов. | 1 половина марта | Учителя РМО |
8. | Муниципальный конкурс исследовательских работ «Салют, Победа!» | апрель | Учителя РМО |
9. | Муниципальный профессиональный конкурс методических разработок, посвященных волонтерскому движению в РФ | март-май | Учителя РМО |
Деятельность РМО по достижению цели и задач
№ пп | Мероприятие | Время, место проведения | Ответственный |
1 | Заседание РМО | ||
| 1«Анализ работы РМО учителей истории и обществознания в 2017-18уч.году и задачи на 2018-19 уч.год.» 1.Анализ работы РМО. 2.Государственная политика в сфере исторического и обществоведческого образования. Концепция нового УМК по отечественной истории. Разработка рабочей программы по истории в соответствии с требованиями ФГОС 3.Методические рекомендации кафедры социально - гуманитарного образования КЧРРИПКРО. | . | Семенова З.У. |
| 2. "Актуальные вопросы перехода на ФГОС в основной школе. Поиск оптимальных решений"
| Октябрь 2018г., МКОУ«Лицей№1 им. А.М. Тебуева»
| Баранец О.В., Мартемьянова А.В. Маманишвили Л.П. Поникарова Т.М.
|
| 3.« Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию в 2018-2019 гг. Педагогическая диагностика в образовательном процессе»
| Февраль 2016 г. МКОУ «Лицей№1 им. А.М. Тебуева»
|
Болотова О.Л. Мельникова А.Р. Мерзлякова А.В.
|
| 4.«Формирование ценностей личности учащихся с помощью приемов системно-деятельностного подхода»:
| Апрель 2019 г. МКОУ «Лицей№1 им. А.М. Тебуева» | Зырянова И.В. Новицкая С.А. Попова Л.В.
|
2 | Работа с одаренными детьми |
|
|
|
|
В теч. учеб. года |
Участники РМО учителей истории и обществознания. |
3 | Консультации для педагогов |
| Семенова З.У. |
|
| В теч. учеб. года |
|
4 | Подготовка отзывов о профессионализме учителей для прохождения аттестации | В теч. учеб. года | Семенова З.У. |
5. | Участие педагогов в конкурсном, олимпиадном движении, научно-практических конференциях | ||
|
| Март (каникулы)
| Семенова З.У. |
6. | Текущая работа руководителя РМО | ||
|
| В теч. учеб. года
| Семенова З.У. |
Руководитель РМО: __________ Семенова З.У.
Утверждаю
Заведующая Методическим центром
Усть-Джегутинского муниципального района
_______________________Ж.И.Тебуева
План работы Усть-Джегутинского районного методического объединения учителей истории и обществознания
на 2017-2018 учебный год.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ МО: создание благоприятных условий для успешного освоения учителями инновационных технологий обучения с целью удовлетворения потребностей всех субъектов образовательного процесса.
Задачи МО на 2017-2018 уч. год:
• продолжить работу по освоению и апробации инновационных технологий; разработка новых КИМ ов для независимого контроля в рамках введения ФГОС
• овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса и их совершенствование в ходе разработки тем по самообразованию;
• совершенствование системы подготовки учащихся к олимпиадам, итоговой аттестации и ЕГЭ.
• совершенствование педагогического мастерства.
• совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.
• совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание
План работы РМО учителей истории и обществознания на 2017-2018 учебный год (по направлениям)
Информационное обеспечение. Работа с документами
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1 | Формирование базы данных: - аттестация педагогических кадров; - стаж работы; - курсовая подготовка; - УМК;
| август | Руководитель РМО |
2 | Анализ методической работы РМО в 2016/2017 учебном году; - Рассмотрение документации преподавателей; - Изучение методических писем | сентябрь | Руководитель РМО |
3. | Составление рабочих программ по предметам обществоведческого цикла, элективным курсам, проектной деятельности, кружкам, дополнительным образовательным услугам. | август | Учителя РМО |
4. | Подборка олимпиадных работ для 5-11 классов | октябрь | Учителя РМО |
5. | Подготовка и выбор тестовых работ для входного, рубежного и итогового контроля. | сентябрь декабрь апрель | Руководитель РМО Учителя РМО |
6 | Отчёты об участии в предметных олимпиадах (история, обществознание, экономика, право). | декабрь | Руководитель РМО Учителя РМО |
7. | Знакомство с новой литературой по элективным курсам обществоведческого цикла. | декабрь | Учителя РМО |
Научно—методическая и экспериментальная работа
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Изучение документов: историко-культурный стандарт в 2017-2018уч.году. Основные направления модернизации учебного процесса: использование деятельностного подхода в обучении предметам обществоведческого цикла | В течение года | Учителя РМО |
2. | Основные направления модернизации учебного процесса: дальнейшее внедрение новых современных технологий информационно-коммуникативная технология, личностно-ориентированная технология, компетентностно -ориентированная технология), позволяющих переосмыслить содержание урока с целью формирования основных компетентностей учащихся. | В течение года | Учителя РМО |
3. | Основные направления модернизации учебного процесса (обмен опытом и перспективы работы).
Выездные семинары: на базе СОШ№2, гимназии №4
| Май, июнь
Ноябрь
Март
| РМО Руководители ШМО
|
4. | Взаимное посещение уроков. Проведение открытых уроков (по графику). | В течение года | РМО |
5. | Открытые уроки учителей МО | Ноябрь, декабрь | Руководители ШМО
|
Диагностическое обеспечение.
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Уточнение программ и календарно-тематических планирований по предметам в школе | август | Руководитель РМО |
2. | Проведение и анализ мониторинга по истории и обществознанию | Сентябрь-май | Учителя РМО |
3. | Проведение и анализ работ пробных экзаменов по истории и обществознанию в 11-х классах | конец декабря | Руководитель РМО |
4. | Проведение пробного экзамена в 11 и 9кл по обществознанию | Декабрь март | учителя РМО |
5. | Проведение и анализ промежуточного и итогового контроля | Май, июнь | Учителя РМО |
Работа с учащимися
№ | Содержание деятельности | Сроки проведения | Ответственные |
1. | Организация и проведение І тура олимпиад |
| Учителя РМО |
2. | Подготовка проектов по направлениям воспитательной работы и учебных планов
| Сентябрь, учебный год | Учителя РМО |
3. | Профессиональный конкурс методических разработок, посвященных Конституции РФ. | ноябрь-декабрь | Учителя РМО |
4. | Муниципальный конкурс исследовательских работ «Бессмертный полк»
| декабрь | Учителя РМО |
5 | Районная научно-практическая конференция | декабрь | Руководители ШМО |
6 | Участие в предметных чемпионатах по истории, обществознанию, праву и экономике. | По графику проведения | Учителя РМО |
7. | Олимпиада для школьников 5-6 классов. | 1 половина марта | Учителя РМО |
8. | Муниципальный конкурс исследовательских работ «Салют, Победа!» | апрель | Учителя РМО |
9. | Муниципальный профессиональный конкурс методических разработок, посвященных борьбе с наркоманией и наркобизнесом | март-май | Учителя РМО |
Календарь работы методического объединения учителей обществоведческого цикла
Август.
Заседание №1.
1. Основные направления работы районного методического объединения учителей обществоведческого цикла в 2017-2018 учебном году.
2.Итоги работы РМО в 2016-2017 году: проблемы и их решение.
Анализ результатов ЕГЭ по истории и обществознанию
3. Обсуждение методических рекомендаций учителям истории и обществознания на 2017-2018 учебный год
4. Опыт работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (Хасарокова М.Н.)
Октябрь.
1. Взаимное посещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом с последующим анализом -выездной семинар .
2. Подготовка и проведение школьных олимпиад.
Ноябрь.
Заседание №2.
1. Итоги и анализ 1 тура олимпиады по истории и обществознанию
2 .Анализ успеваемости по истории и обществознанию за 1 четверть в
5-9 классах. Анализ проведения пробного ЕГЭ по обществознанию в 11кл.
3. Проверка и контроль заполнения документации по истории и обществознанию.
4.Проведение районной научно-практической конференции
Декабрь.
1. Участие учителей методического объединения в проведении муниципальной олимпиады по обществознанию и истории.
2. Взаимное посещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом с последующим анализом -выездной семинар .
3. Проведение пробного экзамена по истории для учащихся 11 классов.
Январь.
Заседание №3.
1. Результаты и анализ диагностической работы по обществознанию и истории в 11 классах.
2. Анализ успеваемости по предметам обществоведческого цикла в 5-11 классах за 1 полугодие.
3. Проверка и планирование учебной литературы учителей истории и заведующей библиотекой.
4. Подготовка к публикации разработок по предметам учителями МО.
Февраль.
1. Взаимное посещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом
2. Взаимное посещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом с последующим анализом -выездной семинар
.
Март.
1. Подготовка материалов для пробного экзамена по обществознанию 9 класса.
Апрель.
1. Анализ успеваемости учащихся по истории и обществознанию в 5-11 классах за 3 четверть.
2. Взаимное посещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом с последующим анализом -выездной семинар
Май.
1. Проведение итогового контроля по предметам обществоведческого цикла в 5-10 классах и подготовка материалов мониторинга.
2. Подготовка аналитических отчётов педагогов по предметам за учебный год.
3. Подготовка материалов об использовании ИСО учителями МО.
Июнь.
Заседание №4.
1. Анализ итогового контроля по предметам обществоведческого цикла в 5-11 классах.
2. Аналитический отчёт педагогов по предметам за 2017-2018 учебный год.
3. Результаты и эффективность преподавания элективных курсов, проектной деятельности, ведения кружков.
4. Анализ работы методического объединения учителей истории и обществознания в Планирование работы методического объединения на 2018-2019 учебный год.
САЙТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ УСТЬ-ДЖЕГУТИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Утверждаю
Заведующая Методическим центром
Усть-Джегутинского муниципального района
_______________________Ж.И.Тебуева
22. 08. 2016-2017 уч.год.
План работы
методического объединения учителей истории и обществознания
Усть-Джегутинского муниципального района на 2016 – 2016 учебный год
Цель |
Организация деятельностного подхода в школьной практике обучения истории и обществознания как механизм реализации ФГОС.
|
Задачи |
1. Повышение качества обучения истории через овладение учителями эффективными педагогическими технологиями. 2. Формирование теоретической и практической базы для моделирования системы работы педагога. 3. Формирование ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе. 4. Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
|
Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО |
Теоретические 1. Преподавание истории и обществознания в контексте ФГОС. 2. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов. Практические 1. Оптимизация образовательного процесса по предметам историко-обществоведческого цикла на основе применения современных образовательных технологий. 2. Воспитательный потенциал исторического и обществоведческого образования.
|
Изучение и обобщение передового опыта |
|
Участие в районных, региональных мероприятиях |
Районные предметные олимпиады (история, обществознание, право, краеведение). Международный конкурс «Золотое руно». Международные молодёжные чемпионаты по истории, обществознанию. Конференция молодых исследователей «Юность – будущему». Конференция «Я – исследователь». Районный конкурс социальных проектов «Я – гражданин России». Районный конкурс конкурса знатоков культуры родного края «Знай и гордись». Краеведческая конференция «Отечество». Конкурс знатоков отечественной истории. Районный конкурс экскурсоводов. Конкурс школьных музеев. Районный слёт школьных музеев «Это наша с тобой биография» Районная викторина «Салют, Победа!» Муниципальный конкурс методических разработок, посвященных депортации.. |
Научно-методическая поддержка педагогов |
Создание фонда мультимедийных средств обучения. |
Деятельность в сфере информатизации |
- участие в Интернет-проектах; - профессиональное развитие педагогов средствами социально-педагогических сообществ на сайтах http://www.openclass.ru/, http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/, http://wiki.iot.ru/. - участие в районном и региональном конкурсах электронных портфолио педагогов. |
Календарный план работы РМО учителей истории и обществознания
месяц |
Темы |
ответственные |
август |
1 заседание МО: Определение содержания работы методического объединения учителей истории и обществознания в 2016 – 2017 учебном году: актуальные проблемы и направления деятельности. 1. Анализ работы методического объединения учителей истории и обществознания в 2015 – 2016 учебном году и задачи на 2016 – 2017 учебный год. 2. Результаты ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию (анализ результатов 2016 г. и рекомендации по подготовке к экзаменам 2017 г. по Усть-Джегутинскому району). 3. Государственная политика в области исторического и обществоведческого образования: - анализ нормативных документов Министерства образования и науки РФ и департамента образования области по проблемам исторического и обществоведческого образования; - преподавание истории и обществознания в контексте ФГОС. |
|
сентябрь |
Мониторинг: сведения об учителях. |
|
Подготовка заданий для школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву, краеведению.
|
Учителя школ | |
октябрь |
Проведение школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву, краеведению. |
Учителя школ |
ноябрь |
2 заседание МО: Оптимизация образовательного процесса по предметам историко-обществоведческого цикла на основе применения современных образовательных технологий. 1. Мотивационная деятельность учителя как основа высокой результативности урока истории и обществознания. 2. Профессиональная готовность педагога к реализации требований ФГОС |
МКОУ « Лицей №1 г. Усть-Джегуты».
|
Проведение муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву – участие в предметной комиссии по проверке олимпиадных работ.
Муниципальный конкурс методических разработок, посвященных депортации.. |
По приказу УО | |
декабрь |
Районный декадник по краеведению. Районный конкурс экскурсоводов. Международные молодёжные чемпионаты по истории, обществознанию. |
Учителя школ |
Контрольная работа по обществознанию для учащихся 11-х классов.
|
По приказу УО | |
январь |
3 заседание МО: Современные подходы к оцениванию образовательных результатов. 1. Муниципальные олимпиады школьников как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования. 2. Система работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам. 3. Принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания.
|
|
Контрольная работа по обществознанию для учащихся 9-х классов.
|
По приказу УО | |
Областной конкурс «Моя законодательная инициатива». Районные конкурсы и конференции: - конференция молодых исследователей «Юность – будущему». - конференция «Я – исследователь».
|
Учителя школ | |
февраль |
Пробное тестирование в форме ЕГЭ по истории. Работа предметной комиссии по проверке работ.
|
По приказу УО |
Участие в международном игровом конкурсе «Золотое руно». Участие в районном конкурсе знатоков отечественной истории.
|
Учителя школ | |
март |
4 заседание МО: Воспитательный потенциал исторического и обществоведческого образования. 1. Научно-методические подходы к формированию развёрнутых ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе. 2. Проектирование программ внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС.
|
|
Пробное тестирование в форме ЕГЭ по обществознанию. Работа предметной комиссии по проверке работ. |
По приказу УО | |
Участие в областном конкурсе знатоков отечественной истории. Районный конкурс социальных проектов «Я – гражданин России» Районная викторина «Салют, Победа!»
|
Учителя школ | |
апрель |
Промежуточная аттестация по обществознанию учащихся 10-х классов. |
По приказу УО |
Районная краеведческая конференция «Отечество».
Муниципальный конкурс методических разработок, по подготовке к ЕГЭ. |
Учителя школ | |
май |
5 заседание МО: Подведение итогов работы районного МО за 2016 – 2017 учебный год.
|
|
Районный слёт школьных музеев «Это наша с тобой биография». Районный конкурс знатоков культуры родного края «Знай и гордись».
|
Учителя школ, руководители школьных музеев.
|
Руководитель МО Семенова З.У.
Анализ
работы методического объединения учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
за 2017/2018 учебный год
В течение учебного года работа велась по следующим направлениям:
организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса;
постдипломное образование, курсовая подготовка учителей;
обобщение и распространение педагогического опыта;
сопровождение учителей, работающих с одарёнными детьми; организация олимпиадных и конкурсных мероприятий.
В 2017-2018 учебном году методическая объединение поставило перед собой цель: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ МО: создание благоприятных условий для успешного освоения учителями инновационных технологий обучения с целью удовлетворения потребностей всех субъектов образовательного процесса.
Задачи МО на 2017-2018 уч. год:
• продолжить работу по освоению и апробации инновационных технологий; разработка новых КИМ ов для независимого контроля в рамках введения ФГОС
• овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса и их совершенствование в ходе разработки тем по самообразованию;
• совершенствование системы подготовки учащихся к олимпиадам, итоговой аттестации и ЕГЭ.
• совершенствование педагогического мастерства.
• совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.
• совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание
Характеристика кадрового состава учителей истории и обществознания.
В школах района преподают 38 учителей истории и обществознания. Все имеют высшее профессиональное образование. Учителя, имеющие базовое историческое образование, совмещают преподавание истории: во-первых, с административной работой, и, во-вторых, с преподаванием обществознания, истории и культуры КЧР.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Для руководителей ШМО и учителей основной и средней школы регулярно проводились семинары, информационно-методические совещания, консультации, обучение и переподготовка экспертов ЕГЭ и лекции.
Организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса.
В течение года для руководителей ШМО и учителей ОУ района систематически проводились:
педагогические совещания и методические объединения в форме семинарских и практических занятий (всего: 6, участвовало 34 учителя);
тематические, индивидуальные и групповые консультации (всего: 12, участвовало 25 учителей);
открытые уроки;
лекция (всего: 2, участвовало 12 учителей);
переподготовка экспертов по ЕГЭ;
диагностические работы в 11-х классах по истории и обществознанию с анализом итогов (всего: 4);
олимпиадная и конкурсная деятельность по поддержке учителей, сопровождающих одарённых детей (всероссийская олимпиада школьников: школьный и районный, региональный, федеральный этапы).
Информационно-методические и методические материалы периодически размещались на сайте методического объединения учителей истории Усть-Джегутинского муниципального района.
Повышение квалификации педагогов. Поддержка и распространение передового педагогического опыта.
В прошедшем учебном году основными формами повышения квалификации и поддержкой педагогического опыта стали: обучающие семинары, лекции, практикумы, открытые уроки и консультации
Семинар «Новые учебно-методические комплекты издательства «Просвещение» по истории и обществознанию как инструмент реализации ФГОС второго поколения» (сентябрь 2017 г.).;
Лекция « подготовка к ЕГЭ по истории». Лекцию прочитала эксперт Синиченко В.В. (ноябрь 2017)
Лекция « подготовка к ЕГЭ по обществознанию». Лекцию прочитала эксперт Семенова З.У. (март 2018)
Практикум «Анализ диагностических работ по истории России 20 века в 9-х и 11-х классах» (март 2018 г.);
Интегрированный урок, посвященный депортации карачаевского народа. Урок провели учителя истории Аджиева С.М.(сош а.Сары-Тюз) , Кубанова Ф.А. (сош№2), Габитова И.А.,Семенова З.У.(лицей №1), Эркенова Л.М., Чомаева А.Д.(гимназия №4), Апапева И.Х.(лицей №7), СиниченкоВ.В. (сош ст. Красногорская), (ноябрь 2017г.);
Для мотивации учащихся был использован видеофильм «Холод». Цель уроков: сформировать у учащихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий; воспитание интереса к истории своего родного края.
Задачи:
углубить знания учащихся о периоде политических репрессий на примере депортации народов;
показать неоправданную жестокость репрессий с одной стороны, и необыкновенную стойкость, мужество и преданность своей стране репрессированных, с другой:
формирование толерантности и толерантного поведения.
Использовалось следующее оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Велась работа с терминами: репрессии, депортация, реабилитация, День памяти жертв политических репрессий
Итоги урока подводили учащиеся, отвечая на проблемные вопросы урока. Для них урок имел и личностный смысл, так как учителя задали вопрос о том, что они сами могут сделать для сбережения памяти.
Интегрированный урок истории с медиаподдержкой «Героическая Россия». О российской символике. Урок провела Швачко Р.И.- учитель истории сош №2 г.Усть-Джегуты (декабрь 2017 г.);
Целью урока стало приобщение учащихся к историческому прошлому нашей страны,воспитание чувства гордости за историю своей страны, уважения к людям, совершивших героический поступок. В ходе урока были рассмотрены вопросы: исторический экскурс по Великой отечественной войне, Герои СССР и России, песни войны, история семьи в годы войны.
Интегрированный урок истории и обществознания «Афганистан: уроки». Урок провели Семенова З.У.– учитель обществознания, Евтушенко Н.Н.– учитель литературы лицея№1 г.Усть-Джегуты (февраль 2018 г.);
Ставились следующие цели урока: создать условия для формирования и развития компетенций: историко-культурной, коммуникативной, информационной и нравственной через освоение учащимися знаний о духовном мире человека, культурных традициях нашей многонациональной страны.
Образовательная:
- сформировать у учащихся понятия о Родине, Отечестве, патриотизме, материальном и духовном мире.
Развивающая:
- продолжить работу над развитием монологической речи учащихся, умением вести диалог с учителем
Воспитательная:
- воспитание чувства патриотизма и любви к Родине; уважение к народам, живущим в разных уголках нашей страны.
Использовалось следующее оборудование: учебник, карта, символика Российской Федерации, портреты государственных деятелей, мультимедиа.
Проблемный анализ урока заключается в способности учащихся самим выделять проблему изучения своей Родины. Какова история России, ее герб, гимн, флаг.
Способом изучения материала была работа в группах, которая развивает умение самостоятельно работать с текстом, с классом , делать выводы.
Эмоционально-художественное изучение материала отображалось в тексте гимна, в показе репродукций картин, в чтении стихотворений.
Актуальность урока в воспитании чувства патриотизма и любви к Родине.
Интегрированный урок, посвященный возвращению карачаевцев из депортации. Урок провела Аппаева И.Х. – учитель истории лицея№7 (май 2018 г.);
Была поставлена следующая цель: воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за кавказский народ и его единство, за мужество и храбрость карачаевского народа в трудные дни жизни во время депортации в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан, храбрость солдат депортированного народа во время Великой Отечественной войны .Был сделан следующий вывод: несмотря на тягость тех испытаний, которые выпали на долю гордого народа, не удалось его поработить, сломить их дух. Вековая мудрость, выдержка целеустремленность позволили сохранить языковую и этническую самобытность, богатейшее духовное наследие.
Консультации – 12 тематических, групповых, индивидуальных, участниками стали 25 учителей.
Участие в районном этапе «Учитель года».
В районном этапе конкурса участвовала учитель истории сош №3 Калабекова Фатима Юрьевна. Она провела обобщающий урок по теме: «Культура СССР в 60-80гг» в 11а классе лицея №7. Фатима Юрьевна заняла 1 место.
Были поставлены следующие цели урока:
- Образовательные: содействовать осмыслению учащимися идеи, что культура и духовный климат во второй половине 60-х - начале 80-х гг. отмечен ростом критических настроений в среде интеллигенции; что, несмотря на значительное влияние государства на все стороны жизни советского человека, общество развивалось не только в рамках партийных директив; организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению знаний в области литературы и искусства в 60-х-80-х гг; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; проанализировать противоречивый характер «оттепели»; продолжить работу с понятийным рядом («оттепель», диссидентство, субкультура, официальная культура, социалистический реализм, «шестидесятники», авторская песня).
- Развивающие:
формировать эмоционально-ценностное отношение к памятникам культуры, расширение культурного кругозора обучающихся; развитие исследовательских умений, выделять главное и систематизировать свои знания; способствовать развитию творческих способностей учащихся; стимулировать желание обогащать свой жизненный опыт, познания окружающего мира, человеческих ценностей.
- Воспитывающие: воспитание культуры общения, нравственных качеств, уважения к истории своей страны, добросовестного отношения к учебе и труду.
Использовалось следующее ТСО: Мультимедийный проектор.
Выставка книг по теме: «Литература 60-80-х гг»
Велась работа по основным используемым понятиям: «оттепель», диссидентство, субкультура, официальная культура, социалистический реализм, «шестидесятники», авторская песня.
Методическим объединением в 2017-2018 учебном году были проведены следующие конкурсы:
Конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк"
5классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Эльдар (ст. Красногорская)
3 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
6 классы
Каппушева Марианна (Лицей №7)
8 классы
1 место- Джириков Магомед (сош а. Джегута)
2 место- Дедова Елизавета (гимназия №4)
3 место- Золотарева Анастасия (Лицей№1)
9-10 классы
1 место- Борлаков Хасан, Хыбыртов Руслан (сош №2)
2 место- Байрамуков Ислам (сош а. Новая Джегута)
3 место- Батчаева Камилла, Тебуева Фатима (Лицей №7)
Муниципальный педагогический профессиональный конкурс методических разработок уроков, посвященный Дню Конституции (декабрь).
Результаты:Урок.
1 место- Семенова З.У. (лицей №1)
2 место- Швачко Р.И. (сош №2)
3 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В.
2 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
3 место- Габитова И.А. (лицей №1)
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Аппаева И.Х. ( Лицей №7)
Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов (март).
Результаты.
5 классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
3 место- Узденов Феликс (сош №5)
6 классы
1 место- Гербек Халимат ( Лицей №1)
2 место- Гемсокурова Мадина (сош №2)
3 место-Аппаев Керам (Лицей №7)
III Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне (апрель).
Было прислано 16 работ, на очный этап вышло 5 финалистов
5-6 классы
Номинация: Герой-мой дед.
1 место- Лобжанидзе Алан, 5 класс (Лицей №1)
Номинация :Герой- мой земляк.
1 место- Курбатова Вероника, 5 класс (ст. Красногорская)
7 классы
1 место- Нечитайлова Ангелина и Нечитайлова Ксения, 7 класс (Лицей №1)
9классы
1 место- Крамаренко Денис, 9класс (сош №2)
Конкурс на лучшую разработку, посвященную борьбе с наркоманией (апрель).
Номинации:
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Чомаева А.Д. (а.Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В. (ст. Красногорская)
2 место- Аппаева И.Х. (Лицей №7)
Эксперты (ЕГЭ) по Истории и Обществознанию прошли обучение и переподготовку в КЧР РИПКРО.
Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году, т.к. обучение и практика проверки части «II» явились ускоренной формой подготовки учителя для работы в режиме корректировки методики преподавания предмета с учётом современных требований к итоговой аттестации учащихся.
Активизируется процесс обучения экспертов по ГИА (9 класс).
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2017-2018учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 40 выпускников. Средний балл по району - 33.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2017-2018учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 81 выпускник. Средний балл по району - 45 .
История
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 8 | 70 | 11 | 1 | 43,1 |
|
| СОШ №2 | 5 | 75 | 22 | 2 | 42,6 |
|
| СОШ №3 | 5 | 62 | 0/11 | 3 | 27 |
|
| Гимназия №4 | 2 | 11 | 11 | 2 | 11 |
|
| СОШ №5 | 1 | 17 | 17 | 1 | 17 |
|
| Гимназия №6 | 4 | 42 | 34 | 0 | 39,5 |
|
| Лицей №7 | 2 | 51 | 38 | 0 | 44.5 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 4 | 36 | 4 | 2 | 21.7 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 1 | 11 | 11 | 1 | 11 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 44 | 44 | 0 | 44 |
|
| Сош ст. Красногорская | 2 | 49 | 34 | 0 | 41,5 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 42 | 11 | 2 | 25 |
|
| Сош с. Койдан | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 40 | 40 | 0 | 40 |
|
| всего | 40 |
|
| 14 | 33 |
|
|
|
|
|
| 35% |
|
|
Обществознание
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 15 | 88 | 20 | 2 | 57.8 |
|
| СОШ №2 | 8 | 72 | 28 | 3 | 45.7 |
|
| СОШ №3 | 5 | 64 | 12 | 2 | 39.6 |
|
| Гимназия №4 | 9 | 74 | 6 | 6 | 37 |
|
| СОШ №5 | 4 | 71 | 34 | 1 | 50.7 |
|
| Гимназия №6 | 7 | 51 | 12 | 4 | 32.5 |
|
| Лицей №7 | 4 | 66 | 22 | 1 | 52.7 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 12 | 51 | 22 | 5 | 41 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 6 | 93 | 28 | 3 | 48.8 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 52 | 52 | 0 | 52 |
|
| Сош ст. Красногорская | 3 | 46 | 22 | 2 | 34.6 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 49 | 18 | 1 | 40.2 |
|
| Сош с. Койдан |
|
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 32 | 32 | 1 | 32 |
|
| Всего | 81 |
|
| 31 | 45 |
|
|
|
|
|
| 38% |
|
|
Анализируя результаты, можно сделать выводы:
| 2016-2017 | 2017-2018 |
история |
|
|
всего | 47 | 30 |
средний балл | 45 | 33 |
не прошли минимальный порог | 15 | 35 |
обществознание |
|
|
всего | 97 | 81 |
средний балл | 47 | 45 |
не прошли минимальный порог | 26% | 38% |
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века. Если наблюдать результаты 2016-2017 учебного года, то в 2017-2018 учебном году наблюдается регрессирование, общий уровень подготовки слабее, чем в предыдущем году. Есть задания, выполнение которых вызывает затруднение у выпускников.
Рекомендовано:
1.Продолжить работу по подготовке учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, учитывая ошибки, допущенные участниками при выполнении заданий.
2.Учить их рационально распределять время при выполнении работы.
3.Шире использовать методики проблемного обучения, новые
технологии.
4.Учить детей сопоставлять, сравнивать суждения о социальных явлениях, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия, извлекать информацию из источника.
5. Проанализировать типичные ошибки и на этой основе запланировать коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по обществознанию.
5. Обеспечить систематическое повторение пройденного материала в целях прочного овладения выпускниками 11 –ого класса основных элементов содержания курса истории и обществознания для повышения среднего балла.
6.. Провести коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся по темам, в которых были допущены ошибки.
7..Педагогам, работающим в выпускных классах обратить особое внимание на задания работы с текстом и написание исторического сочинения, работу с текстом.
Для реализации воспитательной деятельности на семинарах, педагогических чтениях рассматривались вопросы расширения теоретических знаний педагогов по организации воспитательного процесса в ходе уроков и во внеурочной деятельности. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем современного образования. Почти во всех школах ведётся целенаправленная систематическая работа. Есть историко-краеведческие музеи, при которых созданы кружки. В них ведутся разнообразные формы работы, как викторины, встречи с ветеранами, знаменитыми людьми, «круглые столы», пресс-конференции, экскурсии, исследовательские и творческие работы.
Семинар на тему «Основные направления гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе» проходил на базе МОУ «COШ №3». Прошёл семинар на высоком методическом уровне.
В рамках подготовки и празднования 73-годовщины Победы в Великой Отечественной войне провели ряд мероприятий.
Спортивные мероприятия.
Экскурсии в музей – памятник Защитникам перевалов Кавказа.
Музей посетили учащиеся 2-8 классов.
Экскурсии в музей МВД г.Черкесска.
Поездки в воинскую часть пограничной заставы с. Маруха.
Учащиеся приняли участие в конкурсах разных уровней.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как конкурсы.
В мая был проведен III Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 16 работ. В финал вышли 5 человек.
Лучшие учащиеся района приняли участие в Автопробеге в честь Победы.
Участвовали в подготовке Акции «Народная Победа», занимались сбором информации о ветеранах, тружениках тыла.
Приняли активное участие в проведении праздника 9 мая: учащиеся стояли в почетном карауле у Вечного огня, а также приняли активное участие в шествии «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК». Посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, ребята поздравили ветеранов с наступающим праздником, вручили каждому цветы, почтовую посылку со знаменем Победы и письмом в виде солдатского конверта.
В фойе школ были оформлены фотовыставки с фотографиями ветеранов.
Учащиеся школ района провели большую поисковую работу. Приняли активное участие в районном мероприятии, посвященном выводу войск из Афганистана. Организовали интересную встречу с воинами – афганцами. В рамках реализации муниципальной программы военно-патриотического и гражданского воспитания учащиеся школ принимали активное участие в районной акции «Факел памяти», посвященной 73-годовщине Победы в ВОВ. На высоком уровне прошёл месячник спортивной и оборонно-массовой работы. Презентация Полотна Победы, акция «Звезда Памяти», акция «Нет-войне!», выставка поделок- во всех школах, исследовательские работы детей.
Участие в торжественных мероприятиях
В школах проведены мероприятия в школьных музеях и Залах Боевой Славы. В основном это экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы. В Лицее №1 открыт музей полиции.
Отрадно, что юное поколение чтит память бойцов защищавших нашу Родину и помнит о героических днях Великой Отечественной войны. Дети чувствуют ответственность быть достойными памяти дедов и прадедов.
Организация работы с обучающимися с высоким творческим потенциалом в большинстве школ была сведена к организации предметных олимпиад. Хорошо поставлена работа с одаренными детьми в «СОШ № 2», «Гимназия №4», «Лицей №1», «Лицей №7». Проведена целенаправленная подготовка победителей и призеров муниципального тура на республиканский этап. С целью содействия формированию политической культуры школьников, осознанию роли граждан в социально-политической жизни общества и развитию навыков активного участия в общественной жизни в районе проводятся Уроки права по теме: «Право и я».
На повышение профессионального уровня несомненно большое влияние оказывает самообразование. Все учителя имеют темы, над которыми они кропотливо работают. Повышение уровня квалификации педагогов в информационно–коммуникационном пространстве является необходимым условием для качественного проведения всех видов занятий и мероприятий, их анализа и самоанализа своей деятельности.
Методическая помощь и консультация в подготовке к аттестации на первую квалификационную категорию оказана 25 педагогам и на высшую категорию10 педагогам.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 22.12.2017 г. № 3200 "О проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году" был проведен муниципальный этап олимпиады. Показатели муниципального этапа:
История РЕЗУЛЬТАТЫ (РЕЙТИНГ)
участников II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории
в Карачаево –Черкесской Республике в 2017-2018 учебном году
№ | Ф.И.О. участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя/ призера/ участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
7 класс | |||||||
| Болакова Танзиля Казбековна | МКОУ «СОШ а. Новая Джегута» | 7 | 100 | 62 | 5 | призер |
| Токов Солтан Магомедович | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 7 | 100 | 33 | 27 | участник |
| Урусов Аслан Русланович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты | 7 | 100 | 32 | 28 | участник |
| Калабеков Джамал Расуловыич | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Лайпанова Амина Азретовна | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Чотчаеву Ансар Романович | МКОУ «СОШ №5 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 25 | 36 | участник |
| Татаринцев Александр Михайлович | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты | 7 | 100 | 20 | 43 | участник |
| Тебуева Алина Хасановна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 17 | 46 | участник |
8 класс | |||||||
| Дотдуева Диана Юнусовна | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 60 | 5 | Призер |
| Габитова Дана Олеговна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 52 | 10 | призер |
| Вакуликов Дмитрий Владимирович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 34 | 28 | участник |
| Дубинкин Владислав Александрович | МКОУ «Гимназия№4 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 34 | 28 | участник |
| Хубиев Алибек Махарович | МКОУ «СОШ с. Важное» | 8 | 100 | 33 | 29 | участник |
| Чомаев Ислам Махмутович | МКОУ «СОШ №5 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Айбазов Аслан Хусеевич | МКОУ «СОШ а. Гюрюльдеук» | 8 | 100 | 25 | 35 | участник |
| Тохчуков Радмир Робертович | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 17 | 45 | участник |
9 класс | |||||||
| Коркмазов Ислам Раулевич | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 64 | 5 | призер |
| Уртенова Алина Кемаловна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 46 | 18 | участник |
| Хачирова Зульфия Бекмуратовна | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 32 | 29 | участник |
| Долганов Иван Романович | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 23,5 | 38 | участник |
10 класс | |||||||
| Бердиева Александраи Леонтьевна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 86 | 4 | призер |
| Напшев Астемир Замирович | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 27 | 37 | участник |
| Тохчукова Диана Робертовна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 19 | 44 | участник |
| Хубиева Аминат Рамазановна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 6 | 53 | участник |
11 класс | |||||||
| Семенова Наталья Сергеевна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 89 | 5 | призер |
| Лапина Виктория Андпреевна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 53 | 20 | участник |
| Дотдаева Диана Борисовна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 32 | 29 | участник |
| Джатдоева Луиза Руслановна | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 29 | 30 | участник |
| Бахин Андрей Алексеевич | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 11 | 45 | участник |
| Борлаков Альберт Мухтарович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 9 | 46 | участник |
Результаты (рейтинг) участников II
(муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
в Карачаево-Черкесской Республике в 2017 – 2018 учебном году
№ п/п | ФИО участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя /призера /участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
7 класс | |||||||
| Калабеков Джамал Расулович | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 68 | 10 |
|
| Боташева Мадина Казбековна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 56 | 15 |
|
| Батчаева Джамиля Исалиевна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 42 | 23 | участник |
8 класс | |||||||
| Каппушев Рашид Махмудович | МКОУ «СОШ а.Гюрюльдеук» | 8 | 100 | 70 | 11 | призер |
| Байрамукова Динара Ансаровна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 68 | 12 | призер |
| Джанкезов Магомед Юнусович | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 8 | 100 | 68 | 12 | призер |
| Мураткова Алия Азаматовна | МКОУ «Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 65 | 14 | участник |
| Боташева Фарида Дахировна | МУКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 60 | 18 | участник |
| Парахинова Дарья Дмитриевна | МКОУ «Гимназия №» 4 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 58 | 20 | участник |
| Батчаев Ислам Расулович | «МКОУ«СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 54 | 22 | участник |
| Урусова Мариям Муратовна | МКОУ«СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 54 | 22 | участник |
| Сарыева Милана Кемаловна | МКОУ «СОШ а.Новая-Джегута» | 8 | 100 | 42 | 30 | участник |
9 класс | |||||||
| Лепшеков Радмир Расулович | МКОУ»Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 62 | 3 | призер |
| Джазаева Фатима Расуловна | МКОУ «СОШ а.Джегута» | 9 | 100 | 59 | 5 | призер |
| Хасарокова Фатима Шамильевна | МКОУ «Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 59 | 5 | призер |
| Абазалиева Алина Юнусовна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 35 | 19 | участник |
| Царева Алена Игоревна | МКОУ « СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 32 | 21 | участник |
| Байрамкулов Курман Робертович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 18 | 35 | участник |
| Алиева Карина Руслановна | МКОУ «СОШ № 5 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 15 | 38 | участник |
| Уртенова Алина Исмаиловна | МКОУ « СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 14 | 39 | участник |
| Кумуков Азамат Муратович | МКОУ « СОШ а.Сары-Тюз» | 9 | 100 | 10 | 43 | участник |
10 класс | |||||||
| Суюнчева Амина Азретовна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 78 | 1 | победитель |
| Лайпанов Назим Шамильевич | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 47 | 19 | призер |
| Азаматов Мурат Альбертович | МКОУ «СОШ а.Новая –Джегута» | 10 | 90 | 35 | 29 | участник |
| Тохчукова Диана Робертовна | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 33 | 31 | участник |
| Геккиева Амина Алимовна | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 30 | 34 | участник |
| Эркенова Лияна Аслановна | МКОУ « Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 16 | 49 | участник |
11 класс | |||||||
| Лайпанова Зухра Казбековна | МКОУ«Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 54 | 14 | призер |
| Долганов Максим Раманович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 50 | 16 | призер |
| Алчаков Спартак Расулович | МКОУ «СОШ а.Гюрюльдеук» | 11 | 94 | 45 | 22 | участник |
| Лапина Виктория Андреевна | МКОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 44 | 23 | участник |
| Борлакова Медиха Иссаевна | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 11 | 94 | 43 | 24 | участник |
| Джаубаева Сагидат Казбековна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-джегуты» | 11 | 94 | 43 | 24 | участник |
| Чомаев Шамиль Хаджиевич | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 29 | 37 | участник |
Результаты (рейтинг) участников II
(муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву
в Карачаево-Черкесской Республике в 2017 – 2018 учебном году
№ п/п | ФИО участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя /призера /участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
9 класс | |||||||
| Боташева Мариям Муратовна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 9 | 60 | 48 | 1 | победитель |
10 класс | |||||||
| Байрамуков Ахмат Магометович | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 10 | 100 | 75 | 3 | победитель |
| Бересланов Кемал Барадинович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 10 | 100 | 59 | 5 | призер |
11 класс | |||||||
| Узденова Амина Азрет-Алиевна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 11 | 105 | 76 | 2 | победитель |
Региональный этап.
Батчаева Лаура, 11 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты призер олимпиады по праву(учитель Семенова З.У.), г.Ставрополь.
Федеральный уровень.
Суюнчева Алина, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты заняла 1 место на Всероссийской конференции школьников «Право со школьной скамьи)» в г. Саратове(учитель Семенова З.У.).
Батчаева Лаура, 11 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты 1 место на конференции школьников и студентов по праву(учитель Семенова З.У.), г.Ставрополь.
Олимпиада по избирательному праву.
В районном этапе Олимпиады приняли участие учащиеся из 14 школ района. Участники олимпиады показали хорошие знания избирательного права. Члены жюри по итогам Олимпиады определили победителей первого (районного) этапа:
I-место Узденова Амина Азрет-Алиевна, 11 класс, МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты"
II-место (по 21 баллу)
Крымшамхалов Ахмат Хамзатович, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Сары-Тюз",
Долганов Максим Романович, 11 класс, МКОУ "Гимназия №4 г.Усть-Джегуты",
Алчаков Спартак Расулович, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Гюрюльдеук"
III-место Тебуева Земфира Пилаловна, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала"
Все участники Олимпиады были поощрены благодарностями за участие Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз», «СОШ №2».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
Учащиеся школ активно участвовали в районном конкурсе исследовательских работ, во всероссийских заочных предметных конкурсах «Олимпус», «Инфоурок», «Узнавай-ка!», где были определены победители, призеры и лауреаты.
На сайтах школ систематически размещалась информация о достижениях отдельных учащихся школ.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые требуют дальнейшего разрешения. Прежде всего, низкая результативность выступления учащихся 9-11-х классов в муниципальных конкурсах, за последние годы снизилось количество побед и призовых мест в региональных, всероссийских конкурсах. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогам в следующем учебном году.
Основные задачи методической работы на 2018-2019 учебный год:
способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования;
создать условия для повышения уровня квалификации педагога;
акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя;
способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения;
обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов;
продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО;
совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.
Направления методической работы:
- заседания МО;
-аттестация учителей;
-повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
-участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;
-проведение мониторинговых мероприятий;
-внеурочная деятельность по предмету;
-обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях;
-обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
-организация работы с одаренными детьми;
-организация инклюзивного обучения;
-презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.
Формы методической работы:
-открытые уроки и внеклассные мероприятия;
-творческие группы;
-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;
-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;
-фестивали педагогических идей;
-целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.
Общие выводы и рекомендации:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа является непрерывным, постоянным процессом, носящим повседневный характер, сочетающимся с курсовой переподготовкой, участием в муниципальных семинарах, педагогических чтениях и т.д.
Итоги учебного года показали, что последовательно и в системе ведётся работа по повышению квалификации учителей Истории и Обществознания через разнообразные формы деятельности, удовлетворяющие на данном этапе профессиональные запросы педагогов.
Продолжается организационно-педагогическое сопровождение учебного процесса, а так же обобщение и распространение педагогического опыта.
Организуются олимпиадные и конкурсные мероприятия, выявляются одаренные дети и осуществляется педагогическая поддержка учителей, занимающихся развитием одарённости.
Совершенствуется процесс подготовки учителей Истории и Обществознания с учетом результатов ЕГЭ и методических рекомендаций предметных муниципальных комиссий.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются проблемы:
-не в полную меру использовалась такая форма методической работы как взаимопосещение уроков;
- недостаточный охват педагогов общеобразовательных учреждений по обобщению актуального передового педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях;
- неготовность некоторых учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на ФГОС, обеспечивающий качество образования;
- у учителей недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности;
- внеклассная работа по предметам иногда носит формальный характер.
За 2017-2018 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.Анализ
работы методического объединения учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
за 2016/2017 учебный год
В течение учебного года работа велась по следующим направлениям:
- организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса;
- постдипломное образование, курсовая подготовка учителей;
- обобщение и распространение педагогического опыта;
- сопровождение учителей, работающих с одарёнными детьми; организация олимпиадных и конкурсных мероприятий.
В 2016-2017 учебном году методическая объединение поставило перед собой цель: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
Целью работы была : организация деятельностного подхода в школьной практике обучения истории и обществознания как механизм реализации ФГОС.
Задачи: 1. Повышение качества обучения истории через овладение учителями эффективными педагогическими технологиями.
2. Формирование теоретической и практической базы для моделирования системы работы педагога.
3. Формирование ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе.
4. Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Характеристика кадрового состава учителей истории и обществознания.
В школах района преподают 38 учителей истории и обществознания. Все имеют высшее профессиональное образование. Учителя, имеющие базовое историческое образование, совмещают преподавание истории: во-первых, с административной работой, и, во-вторых, с преподаванием обществознания, истории и культуры КЧР.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Для руководителей ШМО и учителей основной и средней школы регулярно проводились семинары, информационно-методические совещания, консультации, обучение и переподготовка экспертов ЕГЭ и лекции.
Организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса.
В течение года для руководителей ШМО и учителей ОУ района систематически проводились:
- педагогические совещания и методические объединения в форме семинарских и практических занятий (всего: 6, участвовало 34 учителя);
- тематические, индивидуальные и групповые консультации (всего: 12, участвовало 25 учителей);
- открытые уроки;
- лекция (всего: 2, участвовало 12 учителей);
- переподготовка экспертов по ЕГЭ;
- диагностические работы в 11-х классах по истории и обществознанию с анализом итогов (всего: 4);
- олимпиадная и конкурсная деятельность по поддержке учителей, сопровождающих одарённых детей (всероссийская олимпиада школьников: школьный и районный, региональный, федеральный этапы).
Информационно-методические и методические материалы периодически размещались на сайте методического объединения учителей истории Усть-Джегутинского муниципального района.
Повышение квалификации педагогов. Поддержка и распространение передового педагогического опыта.
- В прошедшем учебном году основными формами повышения квалификации и поддержкой педагогического опыта стали: обучающие семинары, лекции, практикумы, открытые уроки и консультации
- Семинар «Новые учебно-методические комплекты издательства «Просвещение» по истории и обществознанию как инструмент реализации ФГОС второго поколения» (сентябрь 2016 г.).;
- Семинар Школьное методическое объединение учителей в условиях модернизации историко-обществоведческого образования». Из опыта работы ШМО учителей истории и обществознания «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» (декабрь 2016 г.).;
- Семинар «Об использовании образовательной среды музея-мемориала Защитников перевала Кавказа в школьном историко-краеведческом образовании» (февраль 2017 г.).;
- Лекция « подготовка к ЕГЭ по истории». Лекцию прочитала эксперт Синиченко В.В. (ноябрь 2016)
- Лекция « подготовка к ЕГЭ пообществознанию». Лекцию прочитала эксперт Семенова З.У. (март 2017)
- Практикум «Анализ диагностических работ по истории России 20 века в 9-х и 11-х классах» (март 2017 г.);
- Интегрированный урок, посвященный депортации карачаевского народа. Урок провели учителя истории Аджиева С.М.(сош а.Сары-Тюз) , Кубанова Ф.А. (сош№2), Габитова И.А.,Семенова З.У.(лицей №1),Борлакова А.А. (сош а. Гюрюльдеук), Эркенова Л.М., Чомаева А.Д.(гимназия №4), Апапева И.Х.(лицей №7) (ноябрь 2016г.);
Для мотивации учащихся был использован видеофильм «Холод». Цель уроков: сформировать у учащихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий; воспитание интереса к истории своего родного края.
Задачи:
- углубить знания учащихся о периоде политических репрессий на примере депортации народов;
- показать неоправданную жестокость репрессий с одной стороны, и необыкновенную стойкость, мужество и преданность своей стране репрессированных, с другой:
- формирование толерантности и толерантного поведения.
Использовалось следующее оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Велась работа с терминами: репрессии, депортация, реабилитация, День памяти жертв политических репрессий
Итоги урока подводили учащиеся, отвечая на проблемные вопросы урока. Для них урок имел и личностный смысл, так как учителя задали вопрос о том, что они сами могут сделать для сбережения памяти.
- Интегрированный урок истории с медиаподдержкой «Герои России». О российской символике. Урок провела Швачко Р.И.- учитель истории сош №2 г.Усть-Джегуты (декабрь 2016 г.);
Целью урока стало приобщение учащихся к историческому прошлому нашей страны,воспитание чувства гордости за историю своей страны, уважения к людям, совершивших героический поступок. В ходе урока были рассмотрены вопросы: исторический экскурс по Великой отечественной войне, Герои СССР и России, песни войны, история семьи в годы войны.
- Интегрированный урок истории и обществознания «Россия - многонациональная страна». Урок провели Семенова З.У.– учитель обществознания, Евтушенко Н.Н.– учитель литературы лицея№1 г.Усть-Джегуты (март 2017 г.);
Ставились следующие цели урока: создать условия для формирования и развития компетенций: историко-культурной, коммуникативной, информационной и нравственной через освоение учащимися знаний о духовном мире человека, культурных традициях нашей многонациональной страны.
Образовательная:
- сформировать у учащихся понятия о Родине, Отечестве, патриотизме, материальном и духовном мире.
Развивающая:
- продолжить работу над развитием монологической речи учащихся, умением вести диалог с учителем
Воспитательная:
- воспитание чувства патриотизма и любви к Родине; уважение к народам, живущим в разных уголках нашей страны.
Использовалось следующее оборудование: учебник, карта, символика Российской Федерации, портреты государственных деятелей, мультимедиа.
Проблемный анализ урока заключается в способности учащихся самим выделять проблему изучения своей Родины. Какова история России, ее герб, гимн, флаг.
Способом изучения материала была работа в группах, которая развивает умение самостоятельно работать с текстом, с классом , делать выводы.
Эмоционально-художественное изучение материала отображалось в тексте гимна, в показе репродукций картин, в чтении стихотворений.
Актуальность урока в воспитании чувства патриотизма и любви к Родине.
- Интегрированный урок, посвященный возвращению карачаевцев из депортации. Урок провела Борлакова А.А. – учитель истории сош а. Гюрюльдеук (май 2017 г.);
Была поставлена следующая цель: воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за кавказский народ и его единство, за мужество и храбрость карачаевского народа в трудные дни жизни во время депортации в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан, храбрость солдат депортированного народа во время Великой Отечественной войны .Был сделан следующий вывод: несмотря на тягость тех испытаний, которые выпали на долю гордого народа, не удалось его поработить, сломить их дух. Вековая мудрость, выдержка целеустремленность позволили сохранить языковую и этническую самобытность, богатейшее духовное наследие.
- Консультации – 12 тематических, групповых, индивидуальных, участниками стали 25 учителей.
- Участие в районном этапе «Учитель года».
В районном этапе конкурса участвовала учитель истории а. Сары-Тюз Аджиева Софья Мудалифовна. Она провела обобщающий урок по теме: «Право» в 7а классе лицея №1.
Были поставлены следующие цели урока:
- объяснить понятия и термины: «право как система общеобязательных норм», «основные признаки права», «мораль», «система права», «норма права», «отрасль права», «институт права»
- познакомить с системным строением права выделить особенности взаимосвязи социальных норм и права;
- развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск,
- систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук:
- участвовать в дискуссии, работать в группе, выступать публично, формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- способствовать выработки гражданской позиции учащихся.
4. формирование правовой культуры, развивать коммуникативность учащихся,
Использовалось следующее ТСО: видеоролик « Правовые нормы», карточки, таймер, карточки. Велась работа по основным используемым понятиям: право, признаки права, мораль, система права, норма права, отрасль права, институт права правонарушение, виды правонарушений
Методическим объединением в 2016-2017 учебном году были проведены следующие конкурсы:
- Муниципальный педагогический профессиональный конкурс методических разработок уроков, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий (ноябрь).
Результаты:
1. Методические разработки : уроки истории, обществознания, права.
1место-Учитель истории Синиченко В.В.(Красногорская сош), Семенова З.У. (лицей №1)
2место- Чомаева А.Д.(гимназия №4)
2. Внеклассная работа
Сценарии внеклассных мероприятий по теме конкурса.
1 место- Кубанова Ф.А., Семенова Л.И.
2 место- Учитель истории Габитова И.А. (лицей №1)
- Муниципальный конкурс исследовательских работ «Бессмертный полк». Всего было прислано 26 работ. В финал вышли 5 работ.
. - Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов (апрель).
Результаты.
5 классы.
1 место- Касаев Амир( лицей №1)
2 место-Додтаева Хаджият(сош №2)
3 место-Демир Джамиля (гимназия №4)
6 классы
1 место- Темирлиева Ангелина( сош№2)
2 место-Лайпанова Амина (гимназия №4)
3 место-Байрамуков Динислам(лицей №1)
- II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне (апрель).
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
- Конкурс на лучшую разработку, посвященную 100 летию революции (май).
Номинации:
Урок. Семенова З.У., 1 место
Внеклассное мероприятие. Эркенова Л.С. 1 место, Чомаева А.Д., 2 место
- Эксперты (ЕГЭ) по Истории и Обществознанию прошли обучение и переподготовку в КЧР РИПКРО.
Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году, т.к. обучение и практика проверки части «С» явились ускоренной формой подготовки учителя для работы в режиме корректировки методики преподавания предмета с учётом современных требований к итоговой аттестации учащихся.
Активизируется процесс обучения экспертов по ГИА (9 класс).
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 47 выпускника. Средний балл по району - 45.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 91 выпускников. Средний балл по району - 47 .
Анализируя результаты , можно сделать выводы:
История
| оу | кол-во | высокий балл | 2 | в % не справились | средний балл |
лицей №1 |
|
|
|
|
| |
сош №2 |
|
|
|
|
| |
сош №3 |
|
|
|
|
| |
гимназия №4 |
|
|
|
|
| |
сош №5 |
|
|
|
|
| |
гимназия №6 |
|
|
|
|
| |
лицей №7 |
|
|
|
|
| |
с. Важное |
|
|
|
|
| |
Гюрюльдеук |
|
|
|
|
| |
Красногорская |
|
|
|
|
| |
Кызыл-Кала |
|
|
|
|
| |
Новая Джегута |
|
|
|
|
| |
Сары-Тюз |
|
|
|
|
| |
Старая Джегута |
|
|
|
|
|
Обществознание.
| оу | кол-во | высокий балл | 2 | в % не справились | средний балл |
лицей №1 | 22 | 88 | 5 | 23 | 52 | |
сош №2 | 14 | 57 | 5 | 36 | 42 | |
сош №3 | = | - |
|
|
| |
гимназия №4 | 6 | 60 | 2 | 34 | 46 | |
сош №5 | 3 | 51 | - | - | 47 | |
гимназия №6 | 11 | 64 | 2 | 19 | 51 | |
лицей №7 | 6 | 42 | 3 | 50 | 46 | |
с. Важное | 6 | 57 | - | - | 43 | |
Гюрюльдеук | 8 | 59 | 3 | 38 | 39 | |
Красногорская | 3 | 60 | 1 | 34 | 51 | |
Кызыл-Кала | 1 | 14 | 1 | 100 | 14 | |
Новая Джегута | 6 | 63 | 2 | 34 | 48 | |
Сары-Тюз | 2 | 54 | 1 | 50 | 48 | |
Старая Джегута | 3 | 56 | - | - | 48 | |
| 97 |
| 25 | 26 | 42/47 |
| оу | кол-во | высокий балл | 2 | в % не справились | средний балл |
| лицей №1 | 16 | 91 | 2 | 13 | 52 |
| сош №2 | 6 | 54 | - | - | 42 |
| сош №3 |
|
|
|
|
|
| гимназия №4 | 3 | 69 | 1 | 34 | 48 |
| сош №5 | 1 | 49 | - | - | 49 |
| гимназия №6 | 6 | 71 | 1 | 17 | 54 |
| лицей №7 | 1 | 22 | 1 | 100 | 22 |
| с. Важное | 1 | - | - | - | 57 |
| Гюрюльдеук | 4 | - | - | - | 44 |
| Красногорская | 2 | - | - | - | 56 |
| Кызыл-Кала | 1 | 4 | 1 | 100 | 4 |
| Новая Джегута | 5 | 48 | 1 | 20 | 38 |
| Сары-Тюз | - |
|
|
|
|
| Старая Джегута | 1 | 32 | - | - | 32 |
|
| 47 |
| 7 | 15 | 32/ 45 |
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века.
Для реализации воспитательной деятельности на семинарах, педагогических чтениях рассматривались вопросы расширения теоретических знаний педагогов по организации воспитательного процесса в ходе уроков и во внеурочной деятельности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем современного образования. Почти во всех школах ведётся целенаправленная систематическая работа. Есть историко-краеведческие музеи, при которых созданы кружки. В них ведутся разнообразные формы работы, как викторины, встречи с ветеранами, знаменитыми людьми, «круглые столы», пресс-конференции, экскурсии, исследовательские и творческие работы.
Семинар на тему «Основные направления гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе» проходил на базе МОУ «COШ №3». Прошёл семинар на высоком методическом уровне.
В рамках подготовки и празднования 72-годовщины Победы в Великой Отечественной войне провели ряд мероприятий.
Спортивные мероприятия.
Экскурсии в музей – памятник Защитникам перевалов Кавказа.
Музей посетили учащиеся 2-8 классов.
Экскурсии в музей МВД г.Черкесска.
Поездки в воинскую часть пограничной заставы с. Маруха.
Учащиеся приняли участие в конкурсах разных уровней.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как конкурсы.
В мая был проведен II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.
11 мая прошел II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!».
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
Лучшие учащиеся района приняли участие в Автопробеге в честь Победы.
Участвовали в подготовке Акции «Народная Победа», занимались сбором информации о ветеранах, тружениках тыла.
Приняли активное участие в проведении праздника 9 мая: учащиеся стояли в почетном карауле у Вечного огня, а также приняли активное участие в шествии «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК». Посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, ребята поздравили ветеранов с наступающим праздником, вручили каждому цветы, почтовую посылку со знаменем Победы и письмом в виде солдатского конверта.
В фойе школ были оформлены фотовыставки с фотографиями ветеранов.
Учащиеся школ района провели большую поисковую работу. Приняли активное участие в районном мероприятии, посвященном выводу войск из Афганистана. Организовали интересную встречу с воинами – афганцами. В рамках реализации муниципальной программы военно-патриотического и гражданского воспитания учащиеся школ принимали активное участие в районной акции «Факел памяти», посвященной 72-годовщине Победы в ВОВ. На высоком уровне прошёл месячник спортивной и оборонно-массовой работы. Презентация Полотна Победы, акция «Звезда Памяти», акция «Нет-войне!», выставка поделок- во всех школах, исследовательские работы детей.
Участие в торжественных мероприятиях
В школах проведены мероприятия в школьных музеях и Залах Боевой Славы. В основном это экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы.
Отрадно, что юное поколение чтит память бойцов защищавших нашу Родину и помнит о героических днях Великой Отечественной войны. Дети чувствуют ответственность быть достойными памяти дедов и прадедов.
Организация работы с обучающимися с высоким творческим потенциалом в большинстве школ была сведена к организации предметных олимпиад. Хорошо поставлена работа с одаренными детьми в «СОШ № 2», «Гимназия №4», «Лицей №1», «Лицей №7». Проведена целенаправленная подготовка победителей и призеров муниципального тура на республиканский этап. С целью содействия формированию политической культуры школьников, осознанию роли граждан в социально-политической жизни общества и развитию навыков активного участия в общественной жизни в районе проводятся Уроки права по теме: «Право и я».
На повышение профессионального уровня несомненно большое влияние оказывает самообразование. Все учителя имеют темы, над которыми они кропотливо работают. Повышение уровня квалификации педагогов в информационно–коммуникационном пространстве является необходимым условием для качественного проведения всех видов занятий и мероприятий, их анализа и самоанализа своей деятельности.
Методическая помощь и консультация в подготовке к аттестации на первую квалификационную категорию оказана 25 педагогам и на высшую категорию10 педагогам.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 22.12.2016 г. № 3200 "О проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году" был проведен муниципальный этап олимпиады. Показатели муниципального этапа:
История
Лицей № 7 | 7 | 3 место |
Лицей № 7 | 8 | 3 место |
Лицей № 1 | 8 | 3 место |
Лицей № 1 | 9 | 1 место |
СОШ № 2 | 9 | 3 место |
Лицей № 1 | 10 | 2 место |
Лицей № 7 | 10 | 3 место |
Лицей № 1 | 11 | 1 место |
Лицей № 7 | 11 | 3 место |
Обществознание
Обществознание | ||
Образовательное учреждение | класс | Рейтинг (место) |
«СОШ а. Гюрюльдеук» | 7 | 1 место |
«СОШ ст. Красногорской » | 7 | 2 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 7 | 3 место |
«СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 7 | 3 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 8 | 1 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 8 | 2 место |
« Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 8 | 3 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 9 | 1 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 2 место |
«СОШ а. Эльтаркач» | 9 | 3 место |
«Гимназия №6 г. Усть-Джегуты » | 10 | 2место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 3 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 11 | 1 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 2 место |
« СОШ а. Гюрюльдеук» | 11 | 3 место |
Право
Право | ||
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 2 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 3 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 2 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 11 | 3 место |
Региональный этап.
Лайпанова Зухра, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты победитель олимпиады по обществознанию (учитель Семенова З.У.).
Узденова Амина, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты призер олимпиады по праву(учитель Семенова З.У.).
Федеральный уровень.
Семенова Наталья, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты заняла 3 место на Всероссийской конференции школьников «Право глазами молодых» в г. Саратове(учитель Семенова З.У.).
Олимпиада по избирательному праву.
В районном этапе Олимпиады приняли участие учащиеся из 14 школ района. Участники олимпиады показали хорошие знания избирательного права. Члены жюри по итогам Олимпиады определили победителей первого (районного) этапа:
I-место Узденова Амина Азрет-Алиевна, 10 класс, МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты"
II-место (по 21 баллу)
Крымшамхалов Ахмат Хамзатович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Сары-Тюз",
Долганов Максим Романович, 10 класс, МКОУ "Гимназия №4 г.Усть-Джегуты",
Алчаков Спартак Расулович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Гюрюльдеук"
III-место Тебуева Земфира Пилаловна, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала"
Все участники Олимпиады были поощрены благодарностями за участие Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз», «СОШ №2».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
Учащиеся школ активно участвовали в районном конкурсе исследовательских работ, во всероссийских заочных предметных конкурсах «Олимпус», «Инфоурок», «Узнавай-ка!», где были определены победители, призеры и лауреаты.
На сайтах школ систематически размещалась информация о достижениях отдельных учащихся школ.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые требуют дальнейшего разрешения. Прежде всего, низкая результативность выступления учащихся 9-11-х классов в муниципальных конкурсах, за последние годы снизилось количество побед и призовых мест в региональных, всероссийских конкурсах. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогам в следующем учебном году.
Основные задачи методической работы на 2017-2018 учебный год:
- способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования;
- создать условия для повышения уровня квалификации педагога;
- акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя;
- способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения;
- обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов;
- продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО;
- совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.
Направления методической работы:
- заседания МО;
-аттестация учителей;
-повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
-участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;
-проведение мониторинговых мероприятий;
-внеурочная деятельность по предмету;
-обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях;
-обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
-организация работы с одаренными детьми;
-организация инклюзивного обучения;
-презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.
Формы методической работы:
-открытые уроки и внеклассные мероприятия;
-творческие группы;
-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;
-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;
-фестивали педагогических идей;
-целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.
Общие выводы и рекомендации:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа является непрерывным, постоянным процессом, носящим повседневный характер, сочетающимся с курсовой переподготовкой, участием в муниципальных семинарах, педагогических чтениях и т.д.
- Итоги учебного года показали, что последовательно и в системе ведётся работа по повышению квалификации учителей Истории и Обществознания через разнообразные формы деятельности, удовлетворяющие на данном этапе профессиональные запросы педагогов.
- Продолжается организационно-педагогическое сопровождение учебного процесса, а так же обобщение и распространение педагогического опыта.
- Организуются олимпиадные и конкурсные мероприятия, выявляются одаренные дети и осуществляется педагогическая поддержка учителей, занимающихся развитием одарённости.
- Совершенствуется процесс подготовки учителей Истории и Обществознания с учетом результатов ЕГЭ и методических рекомендаций предметных муниципальных комиссий.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются проблемы:
-не в полную меру использовалась такая форма методической работы как взаимопосещение уроков;
- недостаточный охват педагогов общеобразовательных учреждений по обобщению актуального передового педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях;
- неготовность некоторых учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на ФГОС, обеспечивающий качество образования;
- у учителей недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности;
- внеклассная работа по предметам иногда носит формальный характер.
За 2016-2017 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
Анализ
состояния преподавания истории и обществознания
за 2015/2016 учебный год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. В этом учебном году РМО работало над методической темой: «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогических работников в условиях сетевого взаимодействия, модернизации, профилизации обучения и внедрения ФГОС ООО».
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
В 2015-2016 учебном году методическая служба поставила перед собой цель: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
Эффективность преподавания обществоведческих дисциплин (истории, обществознания) должна стать максимальной, а для этого необходимо решить следующие задачи:
1.Определить и обосновать уровень знаний по общественным дисциплинам в соответствии с принятыми государственными стандартами.
2.Скоординировать усилия учителей предметников для внедрения правовых и экономических знаний в курсе обществознания.
3. Детально изучить инструментарий педагогических технологий подготовки учителей и учащихся к сдаче ЕГЭ через систему семинаров районного МЦ и курсы РГБУ «КЧИПКРО».
4. Выявление влияния, содержания, способов, форм и технологий обучения на интеллектуальное и личностное развитие школьников, на формирование у них способности к самоопределению, саморазвитию.
5. Формирование у школьников трудовой мотивации, обучение принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда.
6. Обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки учителей.
7.Стимулирование повышения научно-теоретического, научно-методического уровня педагогов, овладение ими современными образовательными технологиями.
8. Приведение в систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
9. Продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
10. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.
11.Совершенствование системы мониторинга развития педагогического коллектива.
12.Пополнение методического кабинета необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе.
Осуществляли работу:
1. РМО и школьные методические объединения.
2. Работа по темам самообразования.
3. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
4. Открытые уроки, их анализ.
6. Информационно-методическое обслуживание учителей.
7. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.
8. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
9. Аттестация педагогических и руководящих работников.Повышение квалификации, педагогического мастерства.
10. Участие в конкурсах и конференциях муниципального и регионального уровнях.
Работа начинается с:
· организации работы секции учителей истории и обществознания на августовской конференции учителей района «О преподавании истории и обществознания в новом учебном году».Конец формы
· рекомендации по составлению календарно-тематических планов по истории и обществознанию с учетом новой программы и учебников по истории и обществознанию.
· организации предметных недель, декад, предметных вечеров в школах района.
· подготовки соответствующих документов учителей истории и обществознания к аттестации.
· изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.
· проведения олимпиад по истории России, обществознанию.
· Нормотивно-правовое обеспечение проведения I, II и III тура Всероссийской олимпиады школьников:
2. Особенности подготовки школьников к олимпиаде.
3. Основные педагогические технологии.
4. ИКТ при подготовке к олимпиаде.
Урок – одна из основных форм организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях.
Форма проведения: семинар-практикум.
Вопросы для обсуждения.
1. Проектирование образовательного процесса на уроках истории и обществоведения.
2. Организация и проведение урока.
3. Наглядные и технические средства обучения на уроке.
4. Организация внеурочной, внеклассной работы по учебным
предметам.
Практикум.
Посещение уроков истории и обществоведения с последующим анализом и самоанализом.
Разработка рекомендаций. Учителя готовились к обсуждению вопросов.
1. Роль и место современных методик и технологий обучения.
2. Типология и многообразие современных методик и технологий обучения.
3. Практика использования современных методик и технологий обучения в образовательном процессе по истории и обществоведению.
Разработка рекомендаций.
Тема: «Использование эффективных методов и технологий обучения истории и обществоведению».
Форма проведения: методический семинар-практикум.
В августе месяце был составлен и утвержден годовой план работы каждого МО на 2015-2016 учебный год.
Основными направлениями работы МО являются:
· Заседания МО.
· Повышение квалификации педагогов МО.
· Самообразование педагогов.
· Аттестация педагогов.
· Работа с одарёнными детьми.
· Основные мероприятия по плану МО.
· Открытые занятия и мероприятия.
Открытые уроки провели:
Аджиева С.З. - учитель истории ВКК «СОШ №3» дала урок истории в 11 классе «Великая Отечественная война» в контексте готовности обучающихся к итоговой аттестации. Для мотивации учащихся был использовано видео поискового отряда «Наследие». Целью урока стало выяснение источников победы советского народа в Великой Отечественной войне. В ходе урока были рассмотрены вопросы: начало войны, крупнейшие сражения 1941-1945 гг., песни войны, история семьи в годы войны. Учащиеся выясняли проблемы: почему в начале войны советская армия отступала, почему Победа досталась такой дорогой ценой, что необходимо делать, чтобы сохранить память о подвиге народа в годы борьбы с фашизмом. В начале урока было организовано повторение понятий. В группах учащиеся анализировали документ «Из воспоминаний маршала Г.К.Жукова», анализировали по инструкции ход и значение крупнейших сражений.На карте воспитанники показывали и рассказывали о коренном переломе в ходе войны. Во второй части урока дети работали с заданиями ЕГЭ: установить хронологию событий, сходство и различие Сталинградской и Курской битв, определить персонажей фотографий времен войны, участников конференций союзников.
Итог урока подводили учащиеся, отвечая на проблемные вопросы урока. Для них урок имел и личностный смысл, так как учитель задала вопрос о том, что они сами могут сделать для сбережения памяти о подвигах предков. Домашним заданием было выполнение теста в формате ЕГЭ. После открытого урока, Сусанна Азретовна провела самоанализ. На её взгляд, хорошо были усвоены понятия, даты, имена главнокомандующих благодаря работе в паре, команде, использованию ИКТ. Были использованы разнообразные приемы: анализ текста, работа с картой, рассказ, исследовательская работа, музыкальные файлы. Однако учитель считает, что план урока до конца не был выполнен. Не рассмотрены задания на соответствие, задания на узнавание героев войны. Однако условия для самореализации учащихся были созданы.
Кравцова Т.Н. «СОШ №2» дала открытый урок по теме «Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.» Все этапы урока изучения новых знаний были выдержаны. Педагогом были использованы технологии личностно-развивающего обучения, диалоговая, ИКТ. Применялись такие формы организации работы учащихся как индивидуальная и групповая. Для достижения результатов учитель применял разные приемы для активизации познавательной деятельности учащихся. На этапе мотивации ученикам было предложено сгруппировать исторические понятия. Целеполагание связано с ассоциативным рядом. Работа в группах основывалась на работе с текстом учебника, атласом, документами. Итоги деятельности групп учащихся фиксировались в рабочих листах. Закрепление знаний было проведено в форме выбора множественного ответа. Рефлексия связана с заполнением анкет учащимися. В целом, урок соответствовал требованиям современной школы в условиях перехода на ФГОС ОО. После урока она провела самоанализ. Рассказал о целях урока, уровне учебных возможностей учащихся класса, планируемых результатах. Отметил удачные аспекты урока и то, что не получилось. Учитель видит перспективы своего труда, верит в успех своих учеников.
Семёнова Зухра Умаровна провела мастер-класс «Способы перевода учебной задачи в учебную ситуацию». В соответствии с новым ФГОС уроки должны иметь практико-ориентированный характер. В достижении результатов необходимо использовать учебные ситуации. О том, как их создавать и оценивать , было раскрыто в презентации. Далее учитель организовала работу в группах для обучения коллег. Сначала группам было предложено создать по алгоритму одну из ситуаций, заданных мастером на репродуктивном уровне. Затем педагогам были розданы ситуации не только на репродуктивном, но и на проблемно-творческом и исследовательско-познавательном уровнях. Напоследок, коллеги попробовали применить свои знания по учебным ситуациям по темам своих уроков. В рефлексии учителя подметили то, что эти приемы очень полезны и нужны на уроках.
Аджиева Софья Мудалифовна «СОШ а.Сары-Тюз» на семинаре рассказала об особенностях формирования метапредметных умений учащихся на уроках обществознания в условиях подготовки к введению ФГОС ОО. Она остановилась на особенностях метапредметного урока. Затем охарактеризовала отличительные черты разных метапредметов. Например, метапредмет «ЗНАК» отличают метадействия, направленные на получение новых знаний. На таком уроке используются знаки, символы, ИКТ. Результатом будет являться умения учащихся формулировать идеи, аргументировать их, делать умозаключения. Метапредмет «ПРОБЛЕМА» отличает умения учащихся обсуждать разные позиции. Действиями учащихся будут: видение проблемы, выдвижение гипотез, установление причинно-следственных связей, обоснование результатов поиска решения проблемы. Метарезультатом считается умение делать выводы и возможность учащихся приходить к общему решению. Учитель поделилась раздаточным материалом, подготовленного для проведения уроков в соответствии с новыми подходами к преподаванию обществознания по теме «Трудовое право». Приоритетными были вопросы правового воспитания: во всех школах прошли тематические дни: тематические мероприятия, уроки и классные часы по антикоррупционной политике государства, был проведен Единый Парламентский урок.
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2015-2016учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 73выпускников из 8 школ. По сравнению с прошлым годом меньше на 4 выпускника. Средний балл по району - 63,4 (2014г. – 56,70). По сравнению с 2015г. на 6,7 больше.
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века.
По обществознанию ЕГЭ сдавали 100 выпускников из 14 школ. Средний балл по району - 57. (в 2015г. – 56,37). По сравнению с 2015г. на 0,63 больше.
Для реализации воспитательной деятельности на семинарах, педагогических чтениях рассматривались вопросы расширения теоретических знаний педагогов по организации воспитательного процесса в ходе уроков и во внеурочной деятельности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем современного образования. Почти во всех школах ведётся целенаправленная систематическая работа. Есть историко-краеведческие музеи, при которых созданы кружки. В них ведутся разнообразные формы работы, как викторины, встречи с ветеранами, знаменитыми людьми, «круглые столы», пресс-конференции, экскурсии, исследовательские и творческие работы.
Семинар на тему «Основные направления гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе» проходил на базе МОУ «COШ №3». Прошёл семинар на высоком методическом уровне.
В рамках подготовки и празднования 71-годовщины Победы в Великой Отечественной войне провели ряд мероприятий.
Спортивные мероприятия.
Экскурсии в музей – памятник Защитникам перевалов Кавказа.
Музей посетили учащиеся 2-8 классов.
Экскурсии в музей МВД г.Черкесска.
Поездки в воинскую часть Погран -заставы с. Маруха.
Учащиеся приняли участие в конкурсах разных уровней.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как конкурсы.
Руководитель РМО по истории Семенова З.У. с учащимися приняли участие во Всероссийском конкурсе «Салют, Победа!» сетевом межшкольном проекте «Карта Памяти». Проект проводило издательство «Просвещение» и посвящен 71– годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Идея проекта в том, чтобы ученик, учитель, класс, команда или школа смогли рассказать о героях на территории своей малой родины школьникам всей страны. В рамках реализации муниципальной программы интеллектуального и эстетического воспитания «Способные. Творческие. Одаренные» в школах района продолжается работа по выявлению и развитию творческих способностей учащихся. Этому способствует работа школьных кружков, секций и кружков от «Дома творчества» и ДЮСШ. В рамках данной программы традиционно был проведен районный этап республиканского конкурса «Ученик года – 2016» по истории Отечества, приуроченного к 71-годовщины Победы в ВОВ «Салют,Победы!» . В отборочном тестировании приняли участие учащиеся 10-х классов из 16 школ района. Конкурс проводился с целью формирования гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины, воспитания уважения и гордости за наших участников ВОВ, а также расширения исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился по следующим номинациям.
Историческая викторина для 10 классов
1 тур. Ораторское искусство: «След Великой Отечественной вой-ны в моей семье». 1 минута.(домашнее задание)
2 тур. Герой СССР и России - наш земляк (блиц-опрос).
3 тур. Карачаево-Черкесская Республика в годы Великой Отече-ственной войны (блиц-опрос).
В номинации «Историческая викторина» приняли участие семь школ. Места распределились следующим образом:
1 место- Гебенова Асият, ученица лицея №1 города Усть-Джегуты
2 место поделили Бостанова Зульфа, ученица сош а. Сары-Тюз и Байрамуков Темирлан, ученик сош №2 г. Усть-Джегуты
3 место- Хубиев Темирлан, ученик сош с. Важное
Лауреатами конкурса стали Тебуева Зарина, ученица сош №3,Батчаев Таулан, ученик гимназии №4, Айбазова Оксана, ученица сош а. Эльтаркач
НОМИНАЦИЯ «ИСТОРИЯ В ФОТОГРАФИЯХ»
Все участники подготовили замечательные фотографии. Результаты распределились следующим образом:
1 место: Батчаев Таулан, ученик гимназии №4, Бостанова Зульфа, ученица сош а. Сары-Тюз , Хубиев Темирлан, ученик сош с. Важное
2 место Тебуева Зарина, ученица сош №3 г. Усть-Джегуты
3 место- Гандаева Асият, ученица сош №2, Байрамукова Лейла, ученица лицея
Анализируя результаты , можно сделать выводы:
На протяжении 6 лет в пятерке сильнейших школ постоянно находится МКОУ «Лицей №1» 1-2 места) «Гимназия №4», «Лицей №7».
Стабильно низкая результативность в «СОШ с. Койдан» (20 – 32б), «СОШ а. Джегута» (28-37), «СОШ а. Эльтаркач» (13 – 30б ).
Улучшили свои результаты по сравнению с прошлым годом «СОШ с.Важное», «СОШ а Новая Джегута»).
Лучшие учащиеся района приняли участие в Автопробеге в честь Победы.
Участвовали в подготовке Акции «Народная Победа», занимались сбором информации о ветеранах, тружениках тыла.
Приняли активное участие в проведении праздника 9 мая: учащиеся стояли в почетном карауле у Вечного огня, а также приняли активное участие в шествии «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК». Посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, ребята поздравили ветеранов с наступающим праздником, вручили каждому цветы, почтовую посылку со знаменем Победы и письмом в виде солдатского конверта.
В фойе школ были оформлены фотовыставки с фотографиями ветеранов.
Учащиеся школ района провели большую поисковую работу. Приняли активное участие в районном мероприятии, посвященном выводу войск из Афганистана. Организовали интересную встречу с воинами – афганцами. Так, в «Гимназия №4» был организован телемост с воинами – афганцами Северо-кавказского округа. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне.
В рамках реализации муниципальной программы военно-патриотического и гражданского воспитания учащиеся школ принимали активное участие в районной акции «Факел памяти», посвященной 71-годовщине Победы в ВОВ. На высоком уровне прошёл месячник спортивной и оборонно-массовой работы. Презентация Полотна Победы «СОШ №2», выставка поделок- во всех школах, исследовательские работы детей.
Участие в торжественных мероприятиях
В школах проведены мероприятия в школьных музеях и Залах Боевой Славы. В основном это экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы. Итоговым мероприятием данной работы является смотр-конкурс строя и песни «Командир шагает впереди-2016». Он состоялся 29 апреля в 10-00 на центральной площади г.Усть-Джегуты. Мероприятие было посвящено 71-годовщине Победы советского народа в ВОВ. Участвовали лучшие отряды 3-7 классов ОУ Усть-Джегутинского муниципального района. В качестве почетного гостя на это мероприятие был приглашен военком Ефремов К.Н, ветеран афганской войны Мамчуев И.М., зам. главы Усть-Джегутинского муниципального района Лещенко С.Н., начальник Управления образования Ф.З.Муссакаева, которые выступили перед учащимися со словами приветствия и напутствия.
Затем участники конкурса продемонстрировали навыки строевой подготовки.
В номинациях «Лучшее исполнение строевой песни», «Четкость выполнения строевых приемов», «Строевая слаженность команд», «Лучшая музыкальная композиция» победили учащиеся «СОШ №2». Они одержали победу во всех элементах конкурсной программы и стали обладателем Гран -При.
Первое место заняла команда «Гимназия №4».
Второе место заняла команда «СОШ №5».
Третье место заняла команда «СОШ №3».
Среди сельских школ:
Гран-При - «СОШ ст. Красногорской
Первое место - «СОШ с.Важное», «СОШ а.Гюрюдьдеук».
Второе место - «СОШ а.Джегута», «СОШ а. Эльтаркач».
Третье место - «СОШ №3 ».
Отрадно, что юное поколение чтит память бойцов защищавших нашу Родину и помнит о героических днях Великой Отечественной войны. Дети чувствуют ответственность быть достойными памяти дедов и прадедов. Программа смотра -конкурса была многообразна, насыщенна и интересна. Мероприятие пронизано духом патриотизма и прошёл на высоком методическом уровне.
Организация работы с обучающимися с высоким творческим потенциалом в большинстве школ была сведена к организации предметных олимпиад. Хорошо поставлена работа с одаренными детьми в «СОШ № 2», «Гимназия №4», «Лицей №1», «Лицей №7». Проведена целенаправленная подготовка победителей и призеров муниципального тура на республиканский этап. С целью содействия формированию политической культуры школьников, осознанию роли граждан в социально-политической жизни общества и развитию навыков активного участия в общественной жизни в районе проводятся Уроки права по теме: «Где рождаются законы». В эти дни во всех школах района прошли встречи с депутатами Советов муниципального района и поселений. С 25 по 29 апреля 2015г. во всех образовательных учреждениях района прошли открытые уроки по теме: «Развитие парламентаризма в России. Открытые мероприятия, уроки прошли в виде презентаций, слайд-шоу, диспутов, лекций, вопросов-ответов, где активное участие приняли депутаты местного совета. Депутаты всех уровней рассказывали учащимся о своей деятельности, о роли и месте представительной власти в системе разделения властей, познакомили с основами законотворческого процесса. Учащиеся ознакомились с историей и современной законодательной базой парламентаризма в России.
Методический совет уделял большое внимание обеспечению учебного процесса образовательными программами и необходимой методической литературой, методике проведения уроков, смотрам педагогической работы учителей, а также способствовал повышению интересов педагогов к вопросам использования новых информационных технологий в учебном процессе.
На повышение профессионального уровня несомненно большое влияние оказывает самообразование. Все учителя имеют темы, над которыми они кропотливо работают. Повышение уровня квалификации педагогов в информационно–коммуникационном пространстве является необходимым условием для качественного проведения всех видов занятий и мероприятий, их анализа и самоанализа своей деятельности.
Методическая помощь и консультация в подготовке к аттестации на первую квалификационную категорию оказана 25 педагогам и на высшую категорию10 педагогам.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 21.15.2015 г. №9-06/74575 «Об организации проведения муниципального этапа олимпиады» и приказа УО от 01.10.2015г. №55 «О порядке проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году» был проведен муниципальный этап олимпиады. В данном этапе олимпиады приняли участие по истории и обществознанию 28 учащихся ОУ. Самыми массовыми среди олимпиадных дисциплин стали история и обществознание.
Показатели муниципального этапа:
История | ||||||||
Хачирова Зульфия | Лицей № 7 | 7 | 3 место | |||||
Кочкарова Асият | Лицей № 7 | 8 | 3 место | |||||
Аджиева Белла | Лицей № 1 | 8 | 3 место | |||||
Узденова Амина | Лицей № 1 | 9 | 1 место | |||||
Токакова Аминат | СОШ № 2 | 9 | 3 место | |||||
Хапчаев Магомет | Лицей № 1 | 10 | 2 место | |||||
Салпагарова Сабрина | Лицей № 7 | 10 | 3 место | |||||
Лепшокова Джантина | Лицей № 1 | 11 | 1 место | |||||
Айдарукова Лейла | Лицей № 7 | 11 | 3 место | |||||
Обществознание | ||||||||
Джашеева Залина | СОШ а. Гюрюльдеук | 7 | 1 место | |||||
Чичханчиев Артур | СОШ ст. Красногорской | 7 | 2 место | |||||
Царёва Алёна | СОШ №2 | 7 | 3 место | |||||
Байрамкулов Курман | Гимназия № 4 | 7 | 3 место | |||||
Бересланов Кемал | Гимназия № 4 | 8 | 1 место | |||||
Токова Карина | СОШ а. Сары-Тюз | 8 | 2 место | |||||
Лайпанов Назим | Лицей №7 | 8 | 3 место | |||||
Эльканова Луиза | СОШ а. Сары-Тюз | 9 | 1 место | |||||
Гочияев Ислам | Лицей №1 | 9 | 2 место | |||||
Коджакова Аделина | СОШ а. Эльтаркач | 9 | 3 место | |||||
Батчаева Фатима | Гимназия № 6 | 10 | 2 место | |||||
Гебенова Асият | Лицей №1 | 10 | 3 место | |||||
Биджиева Камила | СОШ а. Сары-Тюз | 11 | 1 место | |||||
Лепшокова Джантина | Лицей №1 | 11 | 2 место | |||||
Хабов Замир | СОШ а. Гюрюльдеук | 11 | 3 место | |||||
Право | ||||||||
26 | Узденова Амина | Лицей №1 | 9 | 2 место | ||||
27 | Каракетов Шамиль | Лицей №1 | 10 | 3 место | ||||
28 | Тохчукова Альмира | Лицей №1 | 11 | 2 место | ||||
29 | Копсергенов Сагид | Гимназия № 4 | 11 | 3 место | ||||
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
Учащиеся школ активно участвовали в районном конкурсе исследовательских работ, во всероссийских заочных предметных конкурсах «Олимпус», где были определены победители, призеры и лауреаты.
На сайтах школ систематически размещалась информация о достижениях отдельных учащихся школ.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые требуют дальнейшего разрешения. Прежде всего низкая результативность выступления учащихся 9-11-х классов в муниципальных конкурсах, за последние годы снизилось количество побед и призовых мест в региональных, всероссийских конкурсах. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогам в следующем учебном году.
Основные задачи методической работы на 2016-2017учебный год:
· обеспечить методическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО;
· продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения приемов личностно ориентированного, системно - деятельностного подхода, использования дифференцированных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации воспитательного процесса;
· способствовать повышению качества учебных занятий посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно-коммуникативных технологий;
· с целью повышения результативности участия учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников обеспечить видовое разнообразие работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов;
· обеспечить координацию деятельности МО учителей-предметников уровней начального, основного и среднего общего образования по организации образовательной среды, способствующей успешной адаптации учащихся при переходе с одного уровня обучения на другой для успешной социализации в обществе;
· совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе;
· повысить уровень теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности педагогического совета, методических объединений и психологической службы школы;
· создать условия для саморазвития учителей, профессионального совершенствования посредством осуществления самообразовательной, рефлексивной деятельности;
· продолжить работу с молодыми учителями посредством проведения открытых уроков и мастер-классов, индивидуальных консультаций;
· активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей.
Общие выводы и рекомендации:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа является непрерывным, постоянным процессом, носящим повседневный характер, сочетающимся с курсовой переподготовкой, участием в муниципальных семинарах, педагогических чтениях и т.д.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются проблемы:
-не в полную меру использовалась такая форма методической работы как взаимопосещения уроков;
- недостаточный охват педагогов общеобразовательных учреждений по обобщению актуального передового педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях;
- неготовность некоторых учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на ФГОС, обеспечивающий качество образования;
- у учителей недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности;
- внеклассная работа по предметам иногда носит формальный характер.
На протяжении ряда лет ведёт свою работу методический совет – главное структурное подразделение методической службы. Методический совет активно работает над организационно-правовым обеспечением школьного образовательного пространства. В течение года методический совет вел работу по следующим направлениям:
1. Повышение квалификации и мастерства учителей позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности, совершенствования.
2. Проводимая работа позволила глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.
3. Тематика заседаний РМО отразила основные проблемные вопросы.
4. Формы и методы работы соответствовали задачам, которые были поставлены на учебный год.
За 2015-2016 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
Методист по учебным дисциплинам М.Х.Батчаева.
Сведения
об учителях истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района на 2022учебный год.
№/п | ФИО
|
ОУ | Год рожд | Пед. образование |
стаж | Сроки прохожд курсов | Аттеста- ция | Квалификационная Категор. |
| ||||||||
3 | Батчаева Валентина Маджировна | «Лицей№1»История общество | 8.05. 1952 | СГПИ 1980 | 45 | 2014 | 2010 | высшая |
4 | Габитова Ирина Анатольевна | «Лицей №1» | 31.10. 1967 | КЧГУ
| 13 | 2014 | 2014 | высшая |
5 | Семёнова Зухра Умаровна- руководитель МО
| «Лицей№1»История общ-ИКЧ,право | 8.11. 1972 | КЧГПИ 1994 | 22 | 2014 | 2014 | высшая |
6 | Биджиева Мадина Халисовна | «Лицей 1» история | 11.04. 1985 | КЧГУ
| 2 |
|
| Молодой специалист |
7 | Джантеева Элара Харшимовна | «Лицей №1» история | 27.12. 1974 | КЧГПУ | 8 | 2013 | 2013 | первая |
8 | Кравцова Татьяна Леонидовна | «СОШ №2» | 17.11. 1954 | КЧГПУ 1996 | 36 | 2012 | - | высшая |
9 | Кубанова Фатима Аскеровна | «СОШ №2» | 22.02. 1970 | К Г У 1992 | 23 | 2013 | 2014 | первая |
10 | Урусова Мадина Сапарбиевна | «СОШ №2» | 27.01 1972 | КЧГПУ 1994 | 22 | 2011 | 2010 | первая |
11 | Швачко Раиса Ивановна | «СОШ №2» | 11.06. 1951 | РГУ 2001 | 41 | 2013 | 2009 | - |
12 | Кубанова Фатима Владимировна | «СОШ №3» История ,общество | 07.12. 1968 | КЧГПИ 1995 | 28 | 2013 | 2014 | высшая |
13 | Уртенова Фатима Юрьевна | «СОШ№3» История общество | 15.08. 1976 | КЧГУ 1999 | 22 | 2012 | 2013 | высшая |
14 | ХасароковаМарина Нануевна | «Гимназия №4» | 16.04. 1968 | КЧГУ 2003 | 16 | ФГОС-2012 | 04.2013 | высш |
15 | Эркенова Людмила Султановна | «Гимназия №4» | 22.03. 1978 | МГСУ 2004 КЧГУ 2013 | 7 | ФГОС 2012 | 05.2014 | Высш. |
16 | Гербекова Мадина Рахметовна | «Гимназия №4» | 05.06 1987 | КЧГУ 2013 | 4 | 2014 | 2014 | первая |
17 | Алиева Эльвира Сафалдиновна | «Гимназия №4» | 11.10. 1990 | АГПА 2012 | 4 | ФГОС 2013 | 2014 | Соотв. |
18 | Алиева Сапият Кемаловна | «СОШ№5» | 03.03. 1968 | КЧГПИ 1994 | 19 | 2012 | 2012 | высшая |
19 | Чомаева Лейла Исмаиловна | «СОШ №5» | 11.11 1983 | КЧГУ 2007 | 11 | 2014 | 2012 | высшая |
20 | Кипкеева Рената Ирзаевна | «Гимназия № 6» | 16. 05. 1985 | КЧГ У-2007 | 8 | 2013 | 2013 | высшая |
21 | Хасарокова Марина Рафаэльевна | «Гимназия № 6» | 22.09 1976 | КЧГПУ 1998 | 17 | 2013 | 2014 | первая |
22 | Гаппоева Сейджан Сулейменовна | «Лицей №7» | 04.11 1976 | КЧГУ 2005 | 9 | 2013 | 2014 | первая |
| ||||||||
24 | Аппаева Индира Хамитовна | «Лицей №7» | 11.01. 1978 | КЧГУ 2003 | 16 | 2014 | 2014 | высшая |
25 | Джантеева Элара Харшимовна
| «СОШ с.Важное» | 27.12. 1974 | КЧГПУ 2000 | 9 | 2012 | 2013 | первая |
26 | Катчиева Лариса Исмаиловна | «СОШ с.Важное» | 08.06. 1973 | СГПИ 1983 | 21 | 2011 | 2015 | высшая |
27 | Аджиева Софья Мудалифовна | «СОШ а.Сары-Тюз»
| 17.03. 1968 | КЧГПУ 1998 | 17 | 2010 | 2010 | высшая |
28 | Батчаева Пазли Юсуфовна | «СОШ а.Сары-Тюз» | 26.07 1957 | СГПИ 1989 | 4 | 2014 | 2014 | высшая |
29 | Аджиева Аида Камилевна | «СОШ ст.Красногорской» | 08.10.14 1982 | КЧГУ 2008 | 10 | 2013 | 2014 | первая |
30 | Хасанов Ансар Алиевич | «СОШ а.Кызыл-Кала | 01.11 1970 | КЧГПУ 2000 | 8 | 2014 | - | - |
31 | Айбазова Уркуят Хыйсаевна | «СОШ а.Кызыл-Кала | 26.05 1980 | КЧГПУ 2002 | 13 | 2010 | 2014 | высшая |
32 | Батчаева Бэла Кемаловна | «СОШ а.Джегута» | 07.04 1978 | КЧГПУ 1999 | 17 | 2011 | 2014 | высшая |
33 | Борлакова Аминат Азретовна | «СОШ а.Гюрюльдеук» | 21.07 1982 | КЧГУ 2004 | 14 | 2015 | 2014 | высшая |
34 | Шаманова Фатима Халитовна | «СОШ а.Гюрюльдеук» | 19.08 1981 | КЧГУ 2004 | 9 | 2015 | 2014 | высшая |
35 | Узденова Асият Юсуфовна | «СОШа.Новая Джегута»
| 20.011973 | КЧГПУ1997 | 21 | 2014 | 2013 | высшая |
36 | Байчорова Фатима Муссаевна | «СОШ а.Новая Джегута» | 05.03 1969 | СГПИ 1991 | 22 | 2012 | 2012 | высшая |
37 | Хубиева Валентина Азретовна | «СОШ аЭльтаркач | 03.03 1959 | СГПИ 1983
| 33 | 2014 | 2010 | первая |
38 | Салпагарова Людмила Андреевна | «СОШ а. с.Койдан» | 01.03 1990 | КЧГУ 2012 | 3 | - | - | - |
2017-2018 учебный год.
1 полугодие.
Конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк"
5классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Эльдар (ст. Красногорская)
3 место- Уртенов Радмир
6 классы
Каппушева Марианна (Лицей №7)
8 классы
1 место- Джириков Магомед (сош а. Джегута)
2 место- Дедова Елизавета (гимназия №4)
3 место- Золотарева Анастасия (Лицей№1)
9-10 классы
1 место- Борлаков Хасан, Хыбыртов Руслан (сош №2)
2 место- Байрамуков Ислам (сош а. Новая Джегута)
3 место- Батчаева Камилла, Тебуева Фатима (Лицей №7)
Урок.
1 место- Семенова З.У. (лицей №1)
2 место- Швачко Р.И. (сош №2)
3 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В.
2 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
3 место- Габитова И.А. (лицей №1)
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Аппаева И.Х. ( Лицей №7)
2 полугодие
Олимпиада среди учащихся 5-6 классов
5 классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
3 место- Узденов Феликс (сош №5)
6 классы
1 место- Гербек Халимат ( Лицей №1)
2 место- Гемсокурова Мадина (сош №2)
3 место-Аппаев Керам (Лицей №7)
Муниципальный конкурс исследовательских работ "Салют, Победа"
Было прислано 16 работ, на очный этап вышло 5 финалистов
5-6 классы
Номинация: Герой-мой дед.
1 место- Лобжанидзе Алан, 5 класс (Лицей №1)
Номинация :Герой- мой земляк.
1 место- Курбатова Вероника, 5 класс (ст. Красногорская)
7 классы
1 место- Нечитайлова Ангелина и Нечитайлова Ксения, 7 класс (Лицей №1)
9классы
1 место- Крамаренко Денис, 9класс (сош №2)
Муниципальный конкурс методических разработок, посвященных борьбе с наркоманией.
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Чомаева А.Д. (а.Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В. (ст. Красногорская)
2 место- Аппаева И.Х. (Лицей №7)
11 мая состоялось заседание Избирательной комиссии Карачаево-Черкесской Республики
Комиссия рассмотрела ряд вопросов в соответствии с повесткой дня.
Избирательная комиссия КЧР подвела итоги общереспубликанской олимпиады среди учащихся 10 классов средних общеобразовательных школ Карачаево-Черкесской Республики по вопросам избирательного права и избирательного процесса. Определены призовые места и дополнительная номинация:
1 место – команда учащихся Усть-Джегутинского района: Долганов Максим, учащийся 10 класса МКОУ «Гимназия №4 г.Усть-Джегута», Крымшамхалов Ахмат, учащийся 10 класса МКОУ «СОШ а. Сары-Тюз», Узденова Амина, учащаяся 10 класса МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегута».
Ребят поощрили Благодарностями и сувенирами Избирательной комиссии КЧР.
Подведены итоги муниципального педагогического профессионального конкурса методических разработок уроков, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий.
Цель:
· создание комплектов качественных методических материалов
Задачи конкурса:
· привлечь внимание педагогических работников к трагическим страницам российской истории в целях воспитания уважения к разным народам России, межэтнической толерантности
· привлечь широкую молодежную аудиторию для исследования и отражения истории репрессированных народов.
1. Методические разработки
Уроки истории, обществознания, права.
Семенова З.У. (1 место)
Синиченко В.В.(1 место)
Эркенова Л.С.(2 место)
2. Внеклассная работа
Сценарии внеклассных мероприятий по теме конкурса.
Кубанова Ф.А.(1 место)
Габитова И.А. (2 место)
Чомаева А.Д.(3 место)
Конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк"
Территориальная избирательная комиссия по Усть-Джегутинскому району сообщает, что 14 апреля 2017 г. на базе «СОШ №3 г.Усть-Джегуты» состоялся первый (районный) этап общереспубликанской олимпиады среди учащихся 10 классов средних общеобразовательных школ Карачаево-Черкесской Республики по вопросам избирательного права и избирательного процесса.
Распоряжением председателя Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району был утвержден состав жюри для проведения первого (районного) этапа Олимпиады.
В районном этапе Олимпиады приняли участие учащиеся из 14 школ района. Участники олимпиады показали хорошие знания избирательного права. Члены жюри по итогам Олимпиады определили победителей первого (районного) этапа:
I-место Узденова Амина Азрет-Алиевна, 10 класс, МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты"
II-место (по 21 баллу)
Крымшамхалов Ахмат Хамзатович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Сары-Тюз",
Долганов Максим Романович, 10 класс, МКОУ "Гимназия №4 г.Усть-Джегуты",
Алчаков Спартак Расулович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Гюрюльдеук"
III-место Тебуева Земфира Пилаловна, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала"
Все участники Олимпиады были поощрены благодарностями за участие Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району.
28 апреля 2017 года победители первого (районного) этапа Олимпиады были награждены почетными грамотами и памятными призами.
Награждение провели заместитель главы администрации Усть-Джегутинского муниципального района Светлана Николаевна Лещенко и председатель Территориальной избирательной комиссии Гербеков Рустам Аубекирович.
Олимпиада среди 5-6 классов.
11 апреля прошла муниципальная олимпиада по истории среди школьников 5-6 классов. Приняли участие дети шести школ. Представители Лицея №1 порадовали нас своими результатами.
Результаты.
5 классы.
1 место- Касаев Амир( лицей №1)
2 место-Додтаева Хаджият(сош №2)
3 место-Демир Джамиля (гимназия №4)
6 классы
1 место- Темирлиева Ангелина( сош№2)
2 место-Лайпанова Амина (гимназия №4)
3 место-Байрамуков Динислам(лицей №1)
11 мая прошел II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!».
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
Протокол проведения секции учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района в рамках августовской конференции педагогических работников 2018 г
Протокол №1
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 28 августа 2018 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: «Анализ работы РМО учителей истории и обществознания в 2017-18 уч.году и задачи на 2018-19 уч.год» (теоретический)
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
- Анализ работы РМО за 2017-18 уч.год и задачи на 2018-19 уч.год/ Семенова З.У./.
- Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ в 2017-2018 уч. году/ Семенова З.У./.
- Методические рекомендации. Школьные учебники и рабочие программы по истории и обществознанию, рекомендуемые Минобрнауки РФ (формирование единого методического поля) / Семенова З.У./.
4.Разное. Опыт работы по подготовке учащихся к ЕГЭ./ учителя мо/
Ход заседания
1. Семенова З.У. рассказала об основных направлениях работы районного методического объединения учителей обществоведческого цикла в 2018-2019 учебном году. Познакомила с новыми технологическими и методическими подходами к преподаванию обществоведческих дисциплин на третьей ступени обучения.
2. Семенова З.У. подвела итоги работы РМО в 2017-2018 уч.году. Она подчеркнула , что целью деятельности РМО учителей истории и обществознания в 2016-2017 уч. году было развитие школьного социально-гуманитарного образования по обеспечению качественного образования в связи с новыми подходами к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС. Главным в работе педагогов было обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Методическим объединением в 2017-2018 учебном году были проведены следующие конкурсы:
Конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк"
5классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Эльдар (ст. Красногорская)
3 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
6 классы
Каппушева Марианна (Лицей №7)
8 классы
1 место- Джириков Магомед (сош а. Джегута)
2 место- Дедова Елизавета (гимназия №4)
3 место- Золотарева Анастасия (Лицей№1)
9-10 классы
1 место- Борлаков Хасан, Хыбыртов Руслан (сош №2)
2 место- Байрамуков Ислам (сош а. Новая Джегута)
3 место- Батчаева Камилла, Тебуева Фатима (Лицей №7)
Муниципальный педагогический профессиональный конкурс методических разработок уроков, посвященный Дню Конституции (декабрь).
Результаты:Урок.
1 место- Семенова З.У. (лицей №1)
2 место- Швачко Р.И. (сош №2)
3 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В.
2 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
3 место- Габитова И.А. (лицей №1)
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Аппаева И.Х. ( Лицей №7)
Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов (март).
Результаты.
5 классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
3 место- Узденов Феликс (сош №5)
6 классы
1 место- Гербек Халимат ( Лицей №1)
2 место- Гемсокурова Мадина (сош №2)
3 место-Аппаев Керам (Лицей №7)
III Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне (апрель).
Было прислано 16 работ, на очный этап вышло 5 финалистов
5-6 классы
Номинация: Герой-мой дед.
1 место- Лобжанидзе Алан, 5 класс (Лицей №1)
Номинация :Герой- мой земляк.
1 место- Курбатова Вероника, 5 класс (ст. Красногорская)
7 классы
1 место- Нечитайлова Ангелина и Нечитайлова Ксения, 7 класс (Лицей №1)
9классы
1 место- Крамаренко Денис, 9класс (сош №2)
Конкурс на лучшую разработку, посвященную борьбе с наркоманией (апрель).
Номинации:
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Чомаева А.Д. (а.Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В. (ст. Красногорская)
2 место- Аппаева И.Х. (Лицей №7)
Эксперты (ЕГЭ) по Истории и Обществознанию прошли обучение и переподготовку в КЧР РИПКРО.
Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году, т.к. обучение и практика проверки части «II» явились ускоренной формой подготовки учителя для работы в режиме корректировки методики преподавания предмета с учётом современных требований к итоговой аттестации учащихся.
2. Слушали Семенову З.У. По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2017-2018 учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 40 выпускников. Средний балл по району - 33.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2017-2018 учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 81 выпускник. Средний балл по району - 45 .
История
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 8 | 70 | 11 | 1 | 43,1 |
|
| СОШ №2 | 5 | 75 | 22 | 2 | 42,6 |
|
| СОШ №3 | 5 | 62 | 0/11 | 3 | 27 |
|
| Гимназия №4 | 2 | 11 | 11 | 2 | 11 |
|
| СОШ №5 | 1 | 17 | 17 | 1 | 17 |
|
| Гимназия №6 | 4 | 42 | 34 | 0 | 39,5 |
|
| Лицей №7 | 2 | 51 | 38 | 0 | 44.5 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 4 | 36 | 4 | 2 | 21.7 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 1 | 11 | 11 | 1 | 11 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 44 | 44 | 0 | 44 |
|
| Сош ст. Красногорская | 2 | 49 | 34 | 0 | 41,5 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 42 | 11 | 2 | 25 |
|
| Сош с. Койдан | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 40 | 40 | 0 | 40 |
|
| всего | 40 |
|
| 14 | 33 |
|
|
|
|
|
| 35% |
|
|
Обществознание
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 15 | 88 | 20 | 2 | 57.8 |
|
| СОШ №2 | 8 | 72 | 28 | 3 | 45.7 |
|
| СОШ №3 | 5 | 64 | 12 | 2 | 39.6 |
|
| Гимназия №4 | 9 | 74 | 6 | 6 | 37 |
|
| СОШ №5 | 4 | 71 | 34 | 1 | 50.7 |
|
| Гимназия №6 | 7 | 51 | 12 | 4 | 32.5 |
|
| Лицей №7 | 4 | 66 | 22 | 1 | 52.7 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 12 | 51 | 22 | 5 | 41 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 6 | 93 | 28 | 3 | 48.8 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 52 | 52 | 0 | 52 |
|
| Сош ст. Красногорская | 3 | 46 | 22 | 2 | 34.6 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 49 | 18 | 1 | 40.2 |
|
| Сош с. Койдан |
|
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 32 | 32 | 1 | 32 |
|
| Всего | 81 |
|
| 31 | 45 |
|
|
|
|
|
| 38% |
|
|
Анализируя результаты, можно сделать выводы:
| 2016-2017 | 2017-2018 |
история |
|
|
всего | 47 | 30 |
средний балл | 45 | 33 |
не прошли минимальный порог | 15 | 35 |
обществознание |
|
|
всего | 97 | 81 |
средний балл | 47 | 45 |
не прошли минимальный порог | 26% | 38% |
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века. Если наблюдать результаты 2016-2017 учебного года, то в 2017-2018 учебном году наблюдается регрессирование, общий уровень подготовки слабее, чем в предыдущем году. Есть задания, выполнение которых вызывает затруднение у выпускников.
Рекомендовано:
1.Продолжить работу по подготовке учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, учитывая ошибки, допущенные участниками при выполнении заданий.
2.Учить их рационально распределять время при выполнении работы.
3.Шире использовать методики проблемного обучения, новые
технологии.
4.Учить детей сопоставлять, сравнивать суждения о социальных явлениях, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия, извлекать информацию из источника.
5. Проанализировать типичные ошибки и на этой основе запланировать коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по обществознанию.
5. Обеспечить систематическое повторение пройденного материала в целях прочного овладения выпускниками 11 –ого класса основных элементов содержания курса истории и обществознания для повышения среднего балла.
6.. Провести коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся по темам, в которых были допущены ошибки.
7..Педагогам, работающим в выпускных классах обратить особое внимание на задания работы с текстом и написание исторического сочинения, работу с текстом.
3. Семенова Зухра Умаровна познакомила с методическими рекомендациями кафедры социально-гуманитарного образования РИПКРО КЧР. Представила информацию с анализом существующих программ и учебников. Учителям района были предложены рекомендации по составлению рабочей программы в соответствии с ФГОС ОО. Собравшиеся познакомились с технологиями разработки учебных программ.
Педагогами района были получены сведения о формировании универсальных учебных действий в рамках учебного предмета «История»: коммуникативных, познавательных, регулятивных.
Учителя были проинформированы об итогах ЕГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. и имели возможность сравнить результаты с предыдущими годами.
В заключении, педагоги обсудили план работы на новый учебный год.
4.Опытом работы по подготовке учащихся к ЕГЭ поделились учителя МО .Они отметили, что при подготовке к ЕГЭ по обществознанию необходимо подбирать специальные задания, в которых учащиеся могли бы:
-моделировать различные социальные ситуации, устанавливать связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их социальными фактами.
- прорабатывать обобщенные понятия: при подготовке конкретизировать их фактами, примерами (как из области истории и обществознания, так и из смежных областей).
-регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью найти, интерпретировать и прокомментировать полученную информацию. Пользоваться материалами СМИ, анализировать и интерпретировать их.
Решение заседания РМО:
- Признать работу РМО учителей истории и обществознания в 2017-2018 гг. удовлетворительной.
- Изучить историко-культурный стандарт в условиях подготовки к переходу на единый учебник по истории.
- Познакомиться с инновационными учебниками разных издательств: «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-граф», др.
- Использовать в работе опыт учителей МО
- Утвердить план работы на 2018-2019 уч. год.
28 августа 2018 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Анализ
работы методического объединения учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
за 2017/2018 учебный год
В течение учебного года работа велась по следующим направлениям:
организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса;
постдипломное образование, курсовая подготовка учителей;
обобщение и распространение педагогического опыта;
сопровождение учителей, работающих с одарёнными детьми; организация олимпиадных и конкурсных мероприятий.
В 2017-2018 учебном году методическая объединение поставило перед собой цель: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ МО: создание благоприятных условий для успешного освоения учителями инновационных технологий обучения с целью удовлетворения потребностей всех субъектов образовательного процесса.
Задачи МО на 2017-2018 уч. год:
• продолжить работу по освоению и апробации инновационных технологий; разработка новых КИМ ов для независимого контроля в рамках введения ФГОС
• овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса и их совершенствование в ходе разработки тем по самообразованию;
• совершенствование системы подготовки учащихся к олимпиадам, итоговой аттестации и ЕГЭ.
• совершенствование педагогического мастерства.
• совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.
• совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание
Характеристика кадрового состава учителей истории и обществознания.
В школах района преподают 38 учителей истории и обществознания. Все имеют высшее профессиональное образование. Учителя, имеющие базовое историческое образование, совмещают преподавание истории: во-первых, с административной работой, и, во-вторых, с преподаванием обществознания, истории и культуры КЧР.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Для руководителей ШМО и учителей основной и средней школы регулярно проводились семинары, информационно-методические совещания, консультации, обучение и переподготовка экспертов ЕГЭ и лекции.
Организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса.
В течение года для руководителей ШМО и учителей ОУ района систематически проводились:
педагогические совещания и методические объединения в форме семинарских и практических занятий (всего: 6, участвовало 34 учителя);
тематические, индивидуальные и групповые консультации (всего: 12, участвовало 25 учителей);
открытые уроки;
лекция (всего: 2, участвовало 12 учителей);
переподготовка экспертов по ЕГЭ;
диагностические работы в 11-х классах по истории и обществознанию с анализом итогов (всего: 4);
олимпиадная и конкурсная деятельность по поддержке учителей, сопровождающих одарённых детей (всероссийская олимпиада школьников: школьный и районный, региональный, федеральный этапы).
Информационно-методические и методические материалы периодически размещались на сайте методического объединения учителей истории Усть-Джегутинского муниципального района.
Повышение квалификации педагогов. Поддержка и распространение передового педагогического опыта.
В прошедшем учебном году основными формами повышения квалификации и поддержкой педагогического опыта стали: обучающие семинары, лекции, практикумы, открытые уроки и консультации
Семинар «Новые учебно-методические комплекты издательства «Просвещение» по истории и обществознанию как инструмент реализации ФГОС второго поколения» (сентябрь 2017 г.).;
Лекция « подготовка к ЕГЭ по истории». Лекцию прочитала эксперт Синиченко В.В. (ноябрь 2017)
Лекция « подготовка к ЕГЭ по обществознанию». Лекцию прочитала эксперт Семенова З.У. (март 2018)
Практикум «Анализ диагностических работ по истории России 20 века в 9-х и 11-х классах» (март 2018 г.);
Интегрированный урок, посвященный депортации карачаевского народа. Урок провели учителя истории Аджиева С.М.(сош а.Сары-Тюз) , Кубанова Ф.А. (сош№2), Габитова И.А.,Семенова З.У.(лицей №1), Эркенова Л.М., Чомаева А.Д.(гимназия №4), Апапева И.Х.(лицей №7), СиниченкоВ.В. (сош ст. Красногорская), (ноябрь 2017г.);
Для мотивации учащихся был использован видеофильм «Холод». Цель уроков: сформировать у учащихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий; воспитание интереса к истории своего родного края.
Задачи:
углубить знания учащихся о периоде политических репрессий на примере депортации народов;
показать неоправданную жестокость репрессий с одной стороны, и необыкновенную стойкость, мужество и преданность своей стране репрессированных, с другой:
формирование толерантности и толерантного поведения.
Использовалось следующее оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Велась работа с терминами: репрессии, депортация, реабилитация, День памяти жертв политических репрессий
Итоги урока подводили учащиеся, отвечая на проблемные вопросы урока. Для них урок имел и личностный смысл, так как учителя задали вопрос о том, что они сами могут сделать для сбережения памяти.
Интегрированный урок истории с медиаподдержкой «Героическая Россия». О российской символике. Урок провела Швачко Р.И.- учитель истории сош №2 г.Усть-Джегуты (декабрь 2017 г.);
Целью урока стало приобщение учащихся к историческому прошлому нашей страны,воспитание чувства гордости за историю своей страны, уважения к людям, совершивших героический поступок. В ходе урока были рассмотрены вопросы: исторический экскурс по Великой отечественной войне, Герои СССР и России, песни войны, история семьи в годы войны.
Интегрированный урок истории и обществознания «Афганистан: уроки». Урок провели Семенова З.У.– учитель обществознания, Евтушенко Н.Н.– учитель литературы лицея№1 г.Усть-Джегуты (февраль 2018 г.);
Ставились следующие цели урока: создать условия для формирования и развития компетенций: историко-культурной, коммуникативной, информационной и нравственной через освоение учащимися знаний о духовном мире человека, культурных традициях нашей многонациональной страны.
Образовательная:
- сформировать у учащихся понятия о Родине, Отечестве, патриотизме, материальном и духовном мире.
Развивающая:
- продолжить работу над развитием монологической речи учащихся, умением вести диалог с учителем
Воспитательная:
- воспитание чувства патриотизма и любви к Родине; уважение к народам, живущим в разных уголках нашей страны.
Использовалось следующее оборудование: учебник, карта, символика Российской Федерации, портреты государственных деятелей, мультимедиа.
Проблемный анализ урока заключается в способности учащихся самим выделять проблему изучения своей Родины. Какова история России, ее герб, гимн, флаг.
Способом изучения материала была работа в группах, которая развивает умение самостоятельно работать с текстом, с классом , делать выводы.
Эмоционально-художественное изучение материала отображалось в тексте гимна, в показе репродукций картин, в чтении стихотворений.
Актуальность урока в воспитании чувства патриотизма и любви к Родине.
Интегрированный урок, посвященный возвращению карачаевцев из депортации. Урок провела Аппаева И.Х. – учитель истории лицея№7 (май 2018 г.);
Была поставлена следующая цель: воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за кавказский народ и его единство, за мужество и храбрость карачаевского народа в трудные дни жизни во время депортации в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан, храбрость солдат депортированного народа во время Великой Отечественной войны .Был сделан следующий вывод: несмотря на тягость тех испытаний, которые выпали на долю гордого народа, не удалось его поработить, сломить их дух. Вековая мудрость, выдержка целеустремленность позволили сохранить языковую и этническую самобытность, богатейшее духовное наследие.
Консультации – 12 тематических, групповых, индивидуальных, участниками стали 25 учителей.
Участие в районном этапе «Учитель года».
В районном этапе конкурса участвовала учитель истории сош №3 Калабекова Фатима Юрьевна. Она провела обобщающий урок по теме: «Культура СССР в 60-80гг» в 11а классе лицея №7. Фатима Юрьевна заняла 1 место.
Были поставлены следующие цели урока:
- Образовательные: содействовать осмыслению учащимися идеи, что культура и духовный климат во второй половине 60-х - начале 80-х гг. отмечен ростом критических настроений в среде интеллигенции; что, несмотря на значительное влияние государства на все стороны жизни советского человека, общество развивалось не только в рамках партийных директив; организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению знаний в области литературы и искусства в 60-х-80-х гг; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; проанализировать противоречивый характер «оттепели»; продолжить работу с понятийным рядом («оттепель», диссидентство, субкультура, официальная культура, социалистический реализм, «шестидесятники», авторская песня).
- Развивающие:
формировать эмоционально-ценностное отношение к памятникам культуры, расширение культурного кругозора обучающихся; развитие исследовательских умений, выделять главное и систематизировать свои знания; способствовать развитию творческих способностей учащихся; стимулировать желание обогащать свой жизненный опыт, познания окружающего мира, человеческих ценностей.
- Воспитывающие: воспитание культуры общения, нравственных качеств, уважения к истории своей страны, добросовестного отношения к учебе и труду.
Использовалось следующее ТСО: Мультимедийный проектор.
Выставка книг по теме: «Литература 60-80-х гг»
Велась работа по основным используемым понятиям: «оттепель», диссидентство, субкультура, официальная культура, социалистический реализм, «шестидесятники», авторская песня.
Методическим объединением в 2017-2018 учебном году были проведены следующие конкурсы:
Конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк"
5классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Эльдар (ст. Красногорская)
3 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
6 классы
Каппушева Марианна (Лицей №7)
8 классы
1 место- Джириков Магомед (сош а. Джегута)
2 место- Дедова Елизавета (гимназия №4)
3 место- Золотарева Анастасия (Лицей№1)
9-10 классы
1 место- Борлаков Хасан, Хыбыртов Руслан (сош №2)
2 место- Байрамуков Ислам (сош а. Новая Джегута)
3 место- Батчаева Камилла, Тебуева Фатима (Лицей №7)
Муниципальный педагогический профессиональный конкурс методических разработок уроков, посвященный Дню Конституции (декабрь).
Результаты:Урок.
1 место- Семенова З.У. (лицей №1)
2 место- Швачко Р.И. (сош №2)
3 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В.
2 место- Чомаева А.Д. (а. Новая Джегута)
3 место- Габитова И.А. (лицей №1)
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Аппаева И.Х. ( Лицей №7)
Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов (март).
Результаты.
5 классы
1 место- Айбазова Амина (Лицей №1)
2 место- Уртенов Радмир (ст. Красногорская)
3 место- Узденов Феликс (сош №5)
6 классы
1 место- Гербек Халимат ( Лицей №1)
2 место- Гемсокурова Мадина (сош №2)
3 место-Аппаев Керам (Лицей №7)
III Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне (апрель).
Было прислано 16 работ, на очный этап вышло 5 финалистов
5-6 классы
Номинация: Герой-мой дед.
1 место- Лобжанидзе Алан, 5 класс (Лицей №1)
Номинация :Герой- мой земляк.
1 место- Курбатова Вероника, 5 класс (ст. Красногорская)
7 классы
1 место- Нечитайлова Ангелина и Нечитайлова Ксения, 7 класс (Лицей №1)
9классы
1 место- Крамаренко Денис, 9класс (сош №2)
Конкурс на лучшую разработку, посвященную борьбе с наркоманией (апрель).
Номинации:
Урок
1 место- Семенова З.У. ( Лицей №1)
2 место- Чомаева А.Д. (а.Новая Джегута)
Внеклассное мероприятие
1 место- Синиченко В.В. (ст. Красногорская)
2 место- Аппаева И.Х. (Лицей №7)
Эксперты (ЕГЭ) по Истории и Обществознанию прошли обучение и переподготовку в КЧР РИПКРО.
Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году, т.к. обучение и практика проверки части «II» явились ускоренной формой подготовки учителя для работы в режиме корректировки методики преподавания предмета с учётом современных требований к итоговой аттестации учащихся.
Активизируется процесс обучения экспертов по ГИА (9 класс).
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2018-2019учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 40 выпускников. Средний балл по району - 33.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 81 выпускник. Средний балл по району - 45 .
История
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 8 | 70 | 11 | 1 | 43,1 |
|
| СОШ №2 | 5 | 75 | 22 | 2 | 42,6 |
|
| СОШ №3 | 5 | 62 | 0/11 | 3 | 27 |
|
| Гимназия №4 | 2 | 11 | 11 | 2 | 11 |
|
| СОШ №5 | 1 | 17 | 17 | 1 | 17 |
|
| Гимназия №6 | 4 | 42 | 34 | 0 | 39,5 |
|
| Лицей №7 | 2 | 51 | 38 | 0 | 44.5 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 4 | 36 | 4 | 2 | 21.7 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 1 | 11 | 11 | 1 | 11 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 44 | 44 | 0 | 44 |
|
| Сош ст. Красногорская | 2 | 49 | 34 | 0 | 41,5 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 42 | 11 | 2 | 25 |
|
| Сош с. Койдан | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 40 | 40 | 0 | 40 |
|
| всего | 40 |
|
| 14 | 33 |
|
|
|
|
|
| 35% |
|
|
Обществознание
№ | ОУ | количество участников | самый высокий балл | самый низкий балл | порог не прошли | средний балл |
|
| Лицей №1 | 15 | 88 | 20 | 2 | 57.8 |
|
| СОШ №2 | 8 | 72 | 28 | 3 | 45.7 |
|
| СОШ №3 | 5 | 64 | 12 | 2 | 39.6 |
|
| Гимназия №4 | 9 | 74 | 6 | 6 | 37 |
|
| СОШ №5 | 4 | 71 | 34 | 1 | 50.7 |
|
| Гимназия №6 | 7 | 51 | 12 | 4 | 32.5 |
|
| Лицей №7 | 4 | 66 | 22 | 1 | 52.7 |
|
| Сош а. Новая Джегута | 12 | 51 | 22 | 5 | 41 |
|
| СОШ а. Сары-Тюз | 6 | 93 | 28 | 3 | 48.8 |
|
| Сош а. Старая Джегута | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Кызыл-Кала | - |
|
|
|
|
|
| Сош а. Гюрюльдеук | 1 | 52 | 52 | 0 | 52 |
|
| Сош ст. Красногорская | 3 | 46 | 22 | 2 | 34.6 |
|
| Сош с. Важное | 3 | 49 | 18 | 1 | 40.2 |
|
| Сош с. Койдан |
|
|
|
|
|
|
| Сош а. Эльтаркач | 1 | 32 | 32 | 1 | 32 |
|
| Всего | 81 |
|
| 31 | 45 |
|
|
|
|
|
| 38% |
|
|
Анализируя результаты, можно сделать выводы:
| 2016-2017 | 2017-2018 |
история |
|
|
всего | 47 | 30 |
средний балл | 45 | 33 |
не прошли минимальный порог | 15 | 35 |
обществознание |
|
|
всего | 97 | 81 |
средний балл | 47 | 45 |
не прошли минимальный порог | 26% | 38% |
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века. Если наблюдать результаты 2016-2017 учебного года, то в 2017-2018 учебном году наблюдается регрессирование, общий уровень подготовки слабее, чем в предыдущем году. Есть задания, выполнение которых вызывает затруднение у выпускников.
Рекомендовано:
1.Продолжить работу по подготовке учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, учитывая ошибки, допущенные участниками при выполнении заданий.
2.Учить их рационально распределять время при выполнении работы.
3.Шире использовать методики проблемного обучения, новые
технологии.
4.Учить детей сопоставлять, сравнивать суждения о социальных явлениях, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия, извлекать информацию из источника.
5. Проанализировать типичные ошибки и на этой основе запланировать коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по обществознанию.
5. Обеспечить систематическое повторение пройденного материала в целях прочного овладения выпускниками 11 –ого класса основных элементов содержания курса истории и обществознания для повышения среднего балла.
6.. Провести коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся по темам, в которых были допущены ошибки.
7..Педагогам, работающим в выпускных классах обратить особое внимание на задания работы с текстом и написание исторического сочинения, работу с текстом.
Для реализации воспитательной деятельности на семинарах, педагогических чтениях рассматривались вопросы расширения теоретических знаний педагогов по организации воспитательного процесса в ходе уроков и во внеурочной деятельности. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем современного образования. Почти во всех школах ведётся целенаправленная систематическая работа. Есть историко-краеведческие музеи, при которых созданы кружки. В них ведутся разнообразные формы работы, как викторины, встречи с ветеранами, знаменитыми людьми, «круглые столы», пресс-конференции, экскурсии, исследовательские и творческие работы.
Семинар на тему «Основные направления гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе» проходил на базе МОУ «COШ №3». Прошёл семинар на высоком методическом уровне.
В рамках подготовки и празднования 73-годовщины Победы в Великой Отечественной войне провели ряд мероприятий.
Спортивные мероприятия.
Экскурсии в музей – памятник Защитникам перевалов Кавказа.
Музей посетили учащиеся 2-8 классов.
Экскурсии в музей МВД г.Черкесска.
Поездки в воинскую часть пограничной заставы с. Маруха.
Учащиеся приняли участие в конкурсах разных уровней.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как конкурсы.
В мая был проведен III Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 16 работ. В финал вышли 5 человек.
Лучшие учащиеся района приняли участие в Автопробеге в честь Победы.
Участвовали в подготовке Акции «Народная Победа», занимались сбором информации о ветеранах, тружениках тыла.
Приняли активное участие в проведении праздника 9 мая: учащиеся стояли в почетном карауле у Вечного огня, а также приняли активное участие в шествии «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК». Посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, ребята поздравили ветеранов с наступающим праздником, вручили каждому цветы, почтовую посылку со знаменем Победы и письмом в виде солдатского конверта.
В фойе школ были оформлены фотовыставки с фотографиями ветеранов.
Учащиеся школ района провели большую поисковую работу. Приняли активное участие в районном мероприятии, посвященном выводу войск из Афганистана. Организовали интересную встречу с воинами – афганцами. В рамках реализации муниципальной программы военно-патриотического и гражданского воспитания учащиеся школ принимали активное участие в районной акции «Факел памяти», посвященной 73-годовщине Победы в ВОВ. На высоком уровне прошёл месячник спортивной и оборонно-массовой работы. Презентация Полотна Победы, акция «Звезда Памяти», акция «Нет-войне!», выставка поделок- во всех школах, исследовательские работы детей.
Участие в торжественных мероприятиях
В школах проведены мероприятия в школьных музеях и Залах Боевой Славы. В основном это экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы. В Лицее №1 открыт музей полиции.
Отрадно, что юное поколение чтит память бойцов защищавших нашу Родину и помнит о героических днях Великой Отечественной войны. Дети чувствуют ответственность быть достойными памяти дедов и прадедов.
Организация работы с обучающимися с высоким творческим потенциалом в большинстве школ была сведена к организации предметных олимпиад. Хорошо поставлена работа с одаренными детьми в «СОШ № 2», «Гимназия №4», «Лицей №1», «Лицей №7». Проведена целенаправленная подготовка победителей и призеров муниципального тура на республиканский этап. С целью содействия формированию политической культуры школьников, осознанию роли граждан в социально-политической жизни общества и развитию навыков активного участия в общественной жизни в районе проводятся Уроки права по теме: «Право и я».
На повышение профессионального уровня несомненно большое влияние оказывает самообразование. Все учителя имеют темы, над которыми они кропотливо работают. Повышение уровня квалификации педагогов в информационно–коммуникационном пространстве является необходимым условием для качественного проведения всех видов занятий и мероприятий, их анализа и самоанализа своей деятельности.
Методическая помощь и консультация в подготовке к аттестации на первую квалификационную категорию оказана 25 педагогам и на высшую категорию10 педагогам.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 22.12.2017 г. № 3200 "О проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году" был проведен муниципальный этап олимпиады. Показатели муниципального этапа:
История РЕЗУЛЬТАТЫ (РЕЙТИНГ)
участников II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории
в Карачаево –Черкесской Республике в 2017-2018 учебном году
№ | Ф.И.О. участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя/ призера/ участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
7 класс | |||||||
| Болакова Танзиля Казбековна | МКОУ «СОШ а. Новая Джегута» | 7 | 100 | 62 | 5 | призер |
| Токов Солтан Магомедович | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 7 | 100 | 33 | 27 | участник |
| Урусов Аслан Русланович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты | 7 | 100 | 32 | 28 | участник |
| Калабеков Джамал Расуловыич | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Лайпанова Амина Азретовна | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Чотчаеву Ансар Романович | МКОУ «СОШ №5 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 25 | 36 | участник |
| Татаринцев Александр Михайлович | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты | 7 | 100 | 20 | 43 | участник |
| Тебуева Алина Хасановна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 17 | 46 | участник |
8 класс | |||||||
| Дотдуева Диана Юнусовна | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 60 | 5 | Призер |
| Габитова Дана Олеговна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 52 | 10 | призер |
| Вакуликов Дмитрий Владимирович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 34 | 28 | участник |
| Дубинкин Владислав Александрович | МКОУ «Гимназия№4 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 34 | 28 | участник |
| Хубиев Алибек Махарович | МКОУ «СОШ с. Важное» | 8 | 100 | 33 | 29 | участник |
| Чомаев Ислам Махмутович | МКОУ «СОШ №5 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 31 | 30 | участник |
| Айбазов Аслан Хусеевич | МКОУ «СОШ а. Гюрюльдеук» | 8 | 100 | 25 | 35 | участник |
| Тохчуков Радмир Робертович | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 17 | 45 | участник |
9 класс | |||||||
| Коркмазов Ислам Раулевич | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 64 | 5 | призер |
| Уртенова Алина Кемаловна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 46 | 18 | участник |
| Хачирова Зульфия Бекмуратовна | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 32 | 29 | участник |
| Долганов Иван Романович | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 23,5 | 38 | участник |
10 класс | |||||||
| Бердиева Александраи Леонтьевна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 86 | 4 | призер |
| Напшев Астемир Замирович | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 27 | 37 | участник |
| Тохчукова Диана Робертовна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 19 | 44 | участник |
| Хубиева Аминат Рамазановна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 10 | 132 | 6 | 53 | участник |
11 класс | |||||||
| Семенова Наталья Сергеевна | МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 89 | 5 | призер |
| Лапина Виктория Андпреевна | МКОУ «СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 53 | 20 | участник |
| Дотдаева Диана Борисовна | МКОУ «СОШ №3 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 32 | 29 | участник |
| Джатдоева Луиза Руслановна | МКОУ «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 29 | 30 | участник |
| Бахин Андрей Алексеевич | МКОУ «Гимназия №6 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 11 | 45 | участник |
| Борлаков Альберт Мухтарович | МКОУ «Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 11 | 140 | 9 | 46 | участник |
Результаты (рейтинг) участников II
(муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
в Карачаево-Черкесской Республике в 2017 – 2018 учебном году
№ п/п | ФИО участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя /призера /участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
7 класс | |||||||
| Калабеков Джамал Расулович | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 68 | 10 |
|
| Боташева Мадина Казбековна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 56 | 15 |
|
| Батчаева Джамиля Исалиевна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 7 | 100 | 42 | 23 | участник |
8 класс | |||||||
| Каппушев Рашид Махмудович | МКОУ «СОШ а.Гюрюльдеук» | 8 | 100 | 70 | 11 | призер |
| Байрамукова Динара Ансаровна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 68 | 12 | призер |
| Джанкезов Магомед Юнусович | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 8 | 100 | 68 | 12 | призер |
| Мураткова Алия Азаматовна | МКОУ «Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 65 | 14 | участник |
| Боташева Фарида Дахировна | МУКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 60 | 18 | участник |
| Парахинова Дарья Дмитриевна | МКОУ «Гимназия №» 4 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 58 | 20 | участник |
| Батчаев Ислам Расулович | «МКОУ«СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 54 | 22 | участник |
| Урусова Мариям Муратовна | МКОУ«СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 8 | 100 | 54 | 22 | участник |
| Сарыева Милана Кемаловна | МКОУ «СОШ а.Новая-Джегута» | 8 | 100 | 42 | 30 | участник |
9 класс | |||||||
| Лепшеков Радмир Расулович | МКОУ»Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 62 | 3 | призер |
| Джазаева Фатима Расуловна | МКОУ «СОШ а.Джегута» | 9 | 100 | 59 | 5 | призер |
| Хасарокова Фатима Шамильевна | МКОУ «Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 59 | 5 | призер |
| Абазалиева Алина Юнусовна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 35 | 19 | участник |
| Царева Алена Игоревна | МКОУ « СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 32 | 21 | участник |
| Байрамкулов Курман Робертович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 18 | 35 | участник |
| Алиева Карина Руслановна | МКОУ «СОШ № 5 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 15 | 38 | участник |
| Уртенова Алина Исмаиловна | МКОУ « СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 9 | 100 | 14 | 39 | участник |
| Кумуков Азамат Муратович | МКОУ « СОШ а.Сары-Тюз» | 9 | 100 | 10 | 43 | участник |
10 класс | |||||||
| Суюнчева Амина Азретовна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 78 | 1 | победитель |
| Лайпанов Назим Шамильевич | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 47 | 19 | призер |
| Азаматов Мурат Альбертович | МКОУ «СОШ а.Новая –Джегута» | 10 | 90 | 35 | 29 | участник |
| Тохчукова Диана Робертовна | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 33 | 31 | участник |
| Геккиева Амина Алимовна | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 30 | 34 | участник |
| Эркенова Лияна Аслановна | МКОУ « Гимназия № 6 г.Усть-Джегуты» | 10 | 90 | 16 | 49 | участник |
11 класс | |||||||
| Лайпанова Зухра Казбековна | МКОУ«Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 54 | 14 | призер |
| Долганов Максим Раманович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 50 | 16 | призер |
| Алчаков Спартак Расулович | МКОУ «СОШ а.Гюрюльдеук» | 11 | 94 | 45 | 22 | участник |
| Лапина Виктория Андреевна | МКОУ «СОШ № 2 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 44 | 23 | участник |
| Борлакова Медиха Иссаевна | МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» | 11 | 94 | 43 | 24 | участник |
| Джаубаева Сагидат Казбековна | МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-джегуты» | 11 | 94 | 43 | 24 | участник |
| Чомаев Шамиль Хаджиевич | МКОУ «СОШ № 3 г.Усть-Джегуты» | 11 | 94 | 29 | 37 | участник |
Результаты (рейтинг) участников II
(муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву
в Карачаево-Черкесской Республике в 2017 – 2018 учебном году
№ п/п | ФИО участника | Школа | Класс | Количество баллов | Занятое место (рейтинг) | Статус (победителя /призера /участника) | |
Максимально возможное | Фактически набранное участником | ||||||
9 класс | |||||||
| Боташева Мариям Муратовна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 9 | 60 | 48 | 1 | победитель |
10 класс | |||||||
| Байрамуков Ахмат Магометович | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 10 | 100 | 75 | 3 | победитель |
| Бересланов Кемал Барадинович | МКОУ «Гимназия № 4 г.Усть-Джегуты» | 10 | 100 | 59 | 5 | призер |
11 класс | |||||||
| Узденова Амина Азрет-Алиевна | МКОУ «Лицей № 1 г.Усть-Джегуты» | 11 | 105 | 76 | 2 | победитель |
Региональный этап.
Батчаева Лаура, 11 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты призер олимпиады по праву(учитель Семенова З.У.), г.Ставрополь.
Федеральный уровень.
Суюнчева Алина, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты заняла 1 место на Всероссийской конференции школьников «Право со школьной скамьи)» в г. Саратове(учитель Семенова З.У.).
Батчаева Лаура, 11 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты 1 место на конференции школьников и студентов по праву(учитель Семенова З.У.), г.Ставрополь.
Олимпиада по избирательному праву.
В районном этапе Олимпиады приняли участие учащиеся из 14 школ района. Участники олимпиады показали хорошие знания избирательного права. Члены жюри по итогам Олимпиады определили победителей первого (районного) этапа:
I-место Узденова Амина Азрет-Алиевна, 11 класс, МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты"
II-место (по 21 баллу)
Крымшамхалов Ахмат Хамзатович, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Сары-Тюз",
Долганов Максим Романович, 11 класс, МКОУ "Гимназия №4 г.Усть-Джегуты",
Алчаков Спартак Расулович, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Гюрюльдеук"
III-место Тебуева Земфира Пилаловна, 11 класс, МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала"
Все участники Олимпиады были поощрены благодарностями за участие Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз», «СОШ №2».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
Учащиеся школ активно участвовали в районном конкурсе исследовательских работ, во всероссийских заочных предметных конкурсах «Олимпус», «Инфоурок», «Узнавай-ка!», где были определены победители, призеры и лауреаты.
На сайтах школ систематически размещалась информация о достижениях отдельных учащихся школ.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые требуют дальнейшего разрешения. Прежде всего, низкая результативность выступления учащихся 9-11-х классов в муниципальных конкурсах, за последние годы снизилось количество побед и призовых мест в региональных, всероссийских конкурсах. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогам в следующем учебном году.
Основные задачи методической работы на 2018-2019 учебный год:
способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования;
создать условия для повышения уровня квалификации педагога;
акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя;
способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения;
обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов;
продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО;
совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.
Направления методической работы:
- заседания МО;
-аттестация учителей;
-повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
-участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;
-проведение мониторинговых мероприятий;
-внеурочная деятельность по предмету;
-обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях;
-обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
-организация работы с одаренными детьми;
-организация инклюзивного обучения;
-презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.
Формы методической работы:
-открытые уроки и внеклассные мероприятия;
-творческие группы;
-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;
-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;
-фестивали педагогических идей;
-целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.
Общие выводы и рекомендации:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа является непрерывным, постоянным процессом, носящим повседневный характер, сочетающимся с курсовой переподготовкой, участием в муниципальных семинарах, педагогических чтениях и т.д.
Итоги учебного года показали, что последовательно и в системе ведётся работа по повышению квалификации учителей Истории и Обществознания через разнообразные формы деятельности, удовлетворяющие на данном этапе профессиональные запросы педагогов.
Продолжается организационно-педагогическое сопровождение учебного процесса, а так же обобщение и распространение педагогического опыта.
Организуются олимпиадные и конкурсные мероприятия, выявляются одаренные дети и осуществляется педагогическая поддержка учителей, занимающихся развитием одарённости.
Совершенствуется процесс подготовки учителей Истории и Обществознания с учетом результатов ЕГЭ и методических рекомендаций предметных муниципальных комиссий.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются проблемы:
-не в полную меру использовалась такая форма методической работы как взаимопосещение уроков;
- недостаточный охват педагогов общеобразовательных учреждений по обобщению актуального передового педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях;
- неготовность некоторых учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на ФГОС, обеспечивающий качество образования;
- у учителей недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности;
- внеклассная работа по предметам иногда носит формальный характер.
За 2017-2018 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
Протокол №4
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 29 марта 2018 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Анализ работы мо за 1 полугодие.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
- Результаты и анализ диагностической работы по обществознанию и истории в 11 классах.
- Анализ успеваемости по предметам обществоведческого цикла в 5-11 классах за 1 полугодие.
Ход заседания
1. Семенова З.У. рассказала о результатах и анализе диагностической работы по обществознанию и истории в 11 классах
2. Семенова З.У. подвела итоги работы РМО в за 1 полугодие. В первом полугодии МО работало согласно разработанному плану и в соответствии с методической темой управления образования.
В основном, поставленные перед МО задачи были реализованы. В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.
Было проведено 3 плановых заседания, в ходе которых обсуждены: анализ работы за 2016-2017 учебный год, план работы на 2017-2018 учебный год, рабочие программы по предметам, материалы для проведения школьных олимпиад, учебники для использования в работе в 2017/2018 учебном году; педагоги знакомились с новинками учебно-методической литературы; анализировались планирование учебного материала, учебных программ, результаты ЕГЭ. На своих уроках учителя используют такие технологии: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы материальные условия для применения ИКТ.
Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя. Из приведенной ниже таблицы видно, что учителя МО гуманитарного цикла работают над повышением качества знаний учащихся.
Решение заседания РМО:
1.Продолжить работу по подготовке учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, учитывая ошибки, допущенные участниками при выполнении заданий.
2. Следует особое внимание уделить отдельным элементам содержания курса, показатели по которым оказались ниже средних, а также проработать методические вопросы обучения отдельным видам деятельности, востребованных заданиями.
3. Признать работу МО за первое полугодие удовлетворительной.
29 марта 2017 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол №5
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 9 июня 2018 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Аналитический отчёт педагогов по предметам за 2017-2018 учебный год.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
- Анализ итогового контроля по предметам обществоведческого цикла в 5-11 классах.
- Аналитический отчёт педагогов по предметам за 2017-2018 учебный год.
Ход заседания
1. Семенова З.У. , в своем выступлении она проанализировала итоги диагностических контрольных работ, охарактеризовала "проблемные" темы при выполнении работ учащимися.
2. Семенова З.У. подвела итоги работы РМО в 2017-2018 уч.году. Она подчеркнула , что целью деятельности РМО учителей истории и обществознания в 2017-2018 уч. году было развитие школьного социально-гуманитарного образования по обеспечению качественного образования в связи с новыми подходами к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС. Главным в работе педагогов было обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС. Повысился профессиональный уровень учителей; рассматривались вопросы теории и методики преподавания предмета;стремление учителей привлечь учащихся к участию в различных интеллектуальных и творческих конкурсах. Активная и результативная работа по поддержке и развитию талантливых детей.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе методического объединения имеются и определенные недостатки:
недостаточна работа учителей по участию детей в городских и республиканских олимпиадах по истории , обществознанию, истории Дагестана , праву.
слабо построена работа по участию учителей и их учеников в проектно-исследовательской деятельности. В следующем учебном году планируется продолжить работу по всем направлениям.
продолжить работу по внедрению и реализации ФГОС в 5-6-7-х классах;
продолжить работу по использованию ИКТ на уроках;
совершенствовать мониторинг обученности учащихся с целью повышения качества образования;
Решение заседания РМО:
Учитывая вышесказанное, на 2018/2019учебный год определены следующие задачи:
повышение информационной культуры учителей;
продолжить работу по повышению качества обученности детей и улучшению работы с одаренными детьми;
усилить подготовку учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в 9-х и 11классах;
обобщение и обмен опытом учителей МО.
9 июня 2018 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол №3
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 1 ноября 2017 года
Присутствуют: 18 человек
Место заседания: Лицей №7
Повестка заседания РМО:
- Итоги и анализ 1 тура(школьного) олимпиады по истории и обществознанию /Апаева И.Х., содокладчики руководители мо ОУ/
2 . Анализ успеваемости учащихся по истории и обществознанию за 1 четверть /Габитова И.А./
3. Подготовка учащихся к заданию №29( ЕГЭ по обществознанию) /Семенова З.У./ .
Ход заседания
1.Апаева И.Х. рассказала о том, как проводился школьный этап олимпиады. Анализ работ по предметам показал, что из всех участников школьного этапа олимпиад ни один не справился с заданиями полностью. Следовательно, можно сделать вывод, что большинство учащихся владеют только базовым уровнем знаний.
К одной из причин затруднений у учащихся можно отнести нехватку внепрограммых знаний, невысокий уровень кругозора. В целом, результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий.
Руководители мо ОУ Швачко Р.И, Семенова Л.С., Уртенова Ф.Ю. согласились с мнением И.Х. Аппаевой, Синиченко В.В. поделилась опытом, как готовить учащихся по культуре России.
2.Габитова И.А. проанализировала успеваемость учащихся по истории и обществознанию за 1 четверть. При анализе качества знаний, можно сделать выводы, что все учителя подходят к организации урока грамотно, продумывая элементы и этапы урока, стремясь использовать разнообразные приёмы для формирования умений и навыков учащихся требуемых государственными стандартами. Применяется на уроках деятельностный подход, составляющий основу современного преподавания. Этот подход предусматривает активную разностороннюю работу учащихся на занятиях: выполнение творческих заданий, организацию поисковой историко-краеведческой деятельности. Очевидно огромное воспитательное значение уроков истории и обществознания, где воспитывается патриотизм, гордость за богатое историческое прошлое своего народа.
3. Семенова З.У. рассказала, как правильно делать задание №29 по обществознанию. Эссе — прозаическое произведение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета.
Требования, предъявляемые к эссе:
· Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной;
· Эссе не должно содержать лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия позиции, идеи;
· Эссе должно быть логичным, четким по структуре;
· Эссе должно показывать, что автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи;
· Эссе должно содержать убедительную аргументацию по заявленной проблеме, позиции.
Решения заседания РМО:
1. Учителям – предметникам:
проводить предварительную работу, не нарушая прав ребенка на участие в олимпиаде, по предотвращению ситуации неуспеха;
проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня; организовать подготовку участников муниципального этапа предметных олимпиад. Взять на заметку опыт Синиченко В.В. по подготовке учащихся раздела «Культура России».
2.Необходимо работать над повышением качества обученности по истории, добиваться, чтобы оно не снижалось в старших классах, для чего необходимо решать проблемы профессиональной направленности, практического использования знаний в дальнейшем; разработать программу по подготовке выпускников к ГИА в новой форме по истории, делая упор на работу по приобретению навыков работы с тестовыми заданиями, работу с документами; усилить внеклассную и внеурочную деятельность по истории и обществознанию с целью роста уровня учебной мотивации, рейтинга предметов.
3.Использовать следующий алгоритм написания эссе. Для удобства накопления и последующего использования можно воспользоваться:
Вступление | Основная часть | Заключение |
Для меня эта фраза является ключом к пониманию... | Во-первых, ... | Таким образом, ... |
Выбор данной темы продиктован следующими соображениями... | Рассмотрим несколько подходов... | Подведем общих итог рассуждению... |
Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание... | Проиллюстрируем это положение следующим примером... | Итак, ... |
Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что... | Для полемического эссе: | Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания... |
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол №2
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 5 сентября 2017 года
Присутствуют: 18 человек
Тема заседания: Преподавание истории в 9, 10 классов.
Место заседания: Методический центр Управления образования Усть-Джегутинского района.
Повестка заседания РМО:
1.Составление рабочих программ по истории в 9 классах / Семенова З.У./
2. Составление рабочих программ по истории в 10 классах / Семенова З.У./
Ход заседания
1. Семенова З.У. рассказала о письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20 декабря 2016 г. N 10-858 О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по истории обучающимися IX классов. Рассмотрен вопрос о прохождении государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования по истории обучающимися IX классов.
В ряде регионов имеются школы, в которых обучающиеся в пилотном режиме осваивают программы по истории по учебникам, составленным на основе историко-культурного стандарта и концепции единого учебника истории.
Однако действующая модель контрольных измерительных материалов основного госэкзамена по истории построена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по истории, предполагающего изучение в V-IX классе истории с древнейших времен до XXI века.
В настоящее время происходит переход на линейный принцип преподавания истории России, который будет завершен к 2018 г.
Переход на контрольные измерительные материалы основного госэкзамена по истории в соответствии с ФГОС возможен не ранее 2019 г.
Рособрнадзор рекомендует скорректировать учебные планы по истории России (IX класс) и привести их в соответствие с федеральным компонентом.
2. Семенова З.У. рассказала, что образовательными учреждениями Усть-Джегутинского муниципального района для 10 х классов получены учебники, составленные на основе историко-культурного стандарта и концепции единого учебника истории. Но осваивают их только учреждения, являющиеся пилотными площадками, в частности, гимназия №4, лицей №7, сош ст. Красногорская. Для остальных, данный учебник не подходит, так первый этап линейного изучения истории приходится на 9 класс. В связи с этим рекомендован для остальных школ, кроме пилотных
учебник истории России для 10 класса авторов Сахарова А.Н., Загладина Н.В.
Решение заседания РМО:а
1. Скорректировать учебные планы по истории России (IX класс) и привести их в соответствие с федеральным компонентом., ввести модуль по изучению истории России 20-21 вв в соответствии с действующей моделью контрольных измерительных материалов основного госэкзамена по истории, которая построена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по истории, предполагающего изучение в V-IX классе истории с древнейших времен до XXI века. В частности,20часов (всеобщая история), 32 часа ( история 19 века), 16 часов (история России 20 век)
2. Рекомендовать для школ, завершающих обучение в 10 классах на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (далее - федеральный компонент) по истории, предполагающего изучение в V-IX классе истории с древнейших времен до XXI века.
учебник истории России для 10 класса авторов Сахарова А.Н., Загладина Н.В.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол проведения секции учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района в рамках августовской конференции педагогических работников 2017 г
Протокол №1
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 29 августа 2017 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Оптимизация выборов методов и средств обучения при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
1. Основные направления работы районного методического объединения учителей обществоведческого цикла в 2017-2018 учебном году./ Семенова З.У./
- Итоги работы РМО в 2016-2017 году: проблемы и их решение.
Анализ результатов ЕГЭ по истории и обществознанию/ Семенова З.У./
- Обсуждение методических рекомендаций учителям истории и обществознания на 2017-2018 учебный год/ Семенова З.У./
- Опыт работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (Хасарокова М.Н., Чомаева Л.Х.)
Ход заседания
1. Семенова З.У. рассказала об основных направлениях работы районного методического объединения учителей обществоведческого цикла в 2017-2018 учебном году. Познакомила с новыми технологическими и методическими подходами к преподаванию обществоведческих дисциплин на третьей ступени обучения.
2. Семенова З.У. подвела итоги работы РМО в 2016-2017 уч.году. Она подчеркнула , что целью деятельности РМО учителей истории и обществознания в 2016-2017 уч. году было развитие школьного социально-гуманитарного образования по обеспечению качественного образования в связи с новыми подходами к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС. Главным в работе педагогов было обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Были проведены:
Ø Семинар «Новые учебно-методические комплекты издательства «Просвещение» по истории и обществознанию как инструмент реализации ФГОС второго поколения» (сентябрь 2016 г.).;
Ø Семинар Школьное методическое объединение учителей в условиях модернизации историко-обществоведческого образования». Из опыта работы ШМО учителей истории и обществознания «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» (декабрь 2016 г.).;
Ø Семинар «Об использовании образовательной среды музея-мемориала Защитников перевала Кавказа в школьном историко-краеведческом образовании» (февраль 2017 г.).;
Ø Лекция « подготовка к ЕГЭ по истории». Лекцию прочитала эксперт Синиченко В.В. (ноябрь 2016)
Ø Лекция « подготовка к ЕГЭ пообществознанию». Лекцию прочитала эксперт Семенова З.У. (март 2017)
Ø Практикум «Анализ диагностических работ по истории России 20 века в 9-х и 11-х классах» (март 2017 г.);
Ø Интегрированный урок, посвященный депортации карачаевского народа. Урок провели учителя истории Аджиева С.М.(сош а.Сары-Тюз) , Кубанова Ф.А. (сош№2), Габитова И.А.,Семенова З.У.(лицей №1),Борлакова А.А. (сош а. Гюрюльдеук), Эркенова Л.М., Чомаева А.Д.(гимназия №4), Апапева И.Х.(лицей №7) (ноябрь 2016г.);
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 47 выпускника. Средний балл по району - 45.
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 91 выпускников. Средний балл по району - 47 .
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.11.2016 г. № 1440 "Об установлении сроков проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2016/17 учебном году" и письмом Министерства образования и науки КЧР от 21.15.2016 г. №9-06/74575 «Об организации проведения муниципального этапа олимпиады» был проведен муниципальный этап олимпиады. В данном этапе олимпиады приняли участие по истории и обществознанию 28 ОУ. Самыми массовыми среди олимпиадных дисциплин стали история и обществознание.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
За 2016-2017 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
3. Семенова Зухра Умаровна познакомила с методическими рекомендациями кафедры социально-гуманитарного образования РИПКРО КЧР. Представила информацию с анализом существующих программ и учебников. Учителям района были предложены рекомендации по составлению рабочей программы в соответствии с ФГОС ОО. Собравшиеся познакомились с технологиями разработки учебных программ.
Педагогами района были получены сведения о формировании универсальных учебных действий в рамках учебного предмета «История»: коммуникативных, познавательных, регулятивных.
Учителя были проинформированы об итогах ЕГЭ по истории и обществознанию в 2017 г. и имели возможность сравнить результаты с предыдущими годами.
В заключении, педагоги обсудили план работы на новый учебный год.
4.Опытом работы по подготовке учащихся к ЕГЭ поделились Хасарокова М.Н. и Чомаева Л.Х. Они отметили, что при подготовке к ЕГЭ по обществознанию необходимо подбирать специальные задания, в которых учащиеся могли бы:
-моделировать различные социальные ситуации, устанавливать связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их социальными фактами.
- прорабатывать обобщенные понятия: при подготовке конкретизировать их фактами, примерами (как из области истории и обществознания, так и из смежных областей).
-регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью найти, интерпретировать и прокомментировать полученную информацию. Пользоваться материалами СМИ, анализировать и интерпретировать их.
Решение заседания РМО:
- Признать работу РМО учителей истории и обществознания в 2016-2017 гг. удовлетворительной.
- Изучить историко-культурный стандарт в условиях подготовки к переходу на единый учебник по истории.
- Познакомиться с инновационными учебниками разных издательств: «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-граф», др.
- Использовать в работе опыт Хасароковой М.Н., Чомаевой Л.Х.
- Утвердить план работы на 2017-2018 уч. год.
29 августа 2017 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Анализ
работы методического объединения учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
за 2016/2017 учебный год
В течение учебного года работа велась по следующим направлениям:
· организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса;
· постдипломное образование, курсовая подготовка учителей;
· обобщение и распространение педагогического опыта;
· сопровождение учителей, работающих с одарёнными детьми; организация олимпиадных и конкурсных мероприятий.
В 2016-2017 учебном году методическая объединение поставило перед собой цель: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
Целью работы была : организация деятельностного подхода в школьной практике обучения истории и обществознания как механизм реализации ФГОС.
Задачи: 1. Повышение качества обучения истории через овладение учителями эффективными педагогическими технологиями.
2. Формирование теоретической и практической базы для моделирования системы работы педагога.
3. Формирование ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе.
4. Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Характеристика кадрового состава учителей истории и обществознания.
В школах района преподают 38 учителей истории и обществознания. Все имеют высшее профессиональное образование. Учителя, имеющие базовое историческое образование, совмещают преподавание истории: во-первых, с административной работой, и, во-вторых, с преподаванием обществознания, истории и культуры КЧР.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Для руководителей ШМО и учителей основной и средней школы регулярно проводились семинары, информационно-методические совещания, консультации, обучение и переподготовка экспертов ЕГЭ и лекции.
Организационно-педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса.
В течение года для руководителей ШМО и учителей ОУ района систематически проводились:
Ø педагогические совещания и методические объединения в форме семинарских и практических занятий (всего: 6, участвовало 34 учителя);
Ø тематические, индивидуальные и групповые консультации (всего: 12, участвовало 25 учителей);
Ø открытые уроки;
Ø лекция (всего: 2, участвовало 12 учителей);
Ø переподготовка экспертов по ЕГЭ;
Ø диагностические работы в 11-х классах по истории и обществознанию с анализом итогов (всего: 4);
Ø олимпиадная и конкурсная деятельность по поддержке учителей, сопровождающих одарённых детей (всероссийская олимпиада школьников: школьный и районный, региональный, федеральный этапы).
Информационно-методические и методические материалы периодически размещались на сайте методического объединения учителей истории Усть-Джегутинского муниципального района.
Повышение квалификации педагогов. Поддержка и распространение передового педагогического опыта.
В прошедшем учебном году основными формами повышения квалификации и поддержкой педагогического опыта стали: обучающие семинары, лекции, практикумы, открытые уроки и консультации
Ø Семинар «Новые учебно-методические комплекты издательства «Просвещение» по истории и обществознанию как инструмент реализации ФГОС второго поколения» (сентябрь 2016 г.).;
Ø Семинар Школьное методическое объединение учителей в условиях модернизации историко-обществоведческого образования». Из опыта работы ШМО учителей истории и обществознания «Гимназия №4 г. Усть-Джегуты» (декабрь 2016 г.).;
Ø Семинар «Об использовании образовательной среды музея-мемориала Защитников перевала Кавказа в школьном историко-краеведческом образовании» (февраль 2017 г.).;
Ø Лекция « подготовка к ЕГЭ по истории». Лекцию прочитала эксперт Синиченко В.В. (ноябрь 2016)
Ø Лекция « подготовка к ЕГЭ пообществознанию». Лекцию прочитала эксперт Семенова З.У. (март 2017)
Ø Практикум «Анализ диагностических работ по истории России 20 века в 9-х и 11-х классах» (март 2017 г.);
Ø Интегрированный урок, посвященный депортации карачаевского народа. Урок провели учителя истории Аджиева С.М.(сош а.Сары-Тюз) , Кубанова Ф.А. (сош№2), Габитова И.А.,Семенова З.У.(лицей №1),Борлакова А.А. (сош а. Гюрюльдеук), Эркенова Л.М., Чомаева А.Д.(гимназия №4), Апапева И.Х.(лицей №7) (ноябрь 2016г.);
Для мотивации учащихся был использован видеофильм «Холод». Цель уроков: сформировать у учащихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий; воспитание интереса к истории своего родного края.
Задачи:
ü углубить знания учащихся о периоде политических репрессий на примере депортации народов;
ü показать неоправданную жестокость репрессий с одной стороны, и необыкновенную стойкость, мужество и преданность своей стране репрессированных, с другой:
ü формирование толерантности и толерантного поведения.
Использовалось следующее оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Велась работа с терминами: репрессии, депортация, реабилитация, День памяти жертв политических репрессий
Итоги урока подводили учащиеся, отвечая на проблемные вопросы урока. Для них урок имел и личностный смысл, так как учителя задали вопрос о том, что они сами могут сделать для сбережения памяти.
Ø Интегрированный урок истории с медиаподдержкой «Герои России». О российской символике. Урок провела Швачко Р.И.- учитель истории сош №2 г.Усть-Джегуты (декабрь 2016 г.);
Целью урока стало приобщение учащихся к историческому прошлому нашей страны,воспитание чувства гордости за историю своей страны, уважения к людям, совершивших героический поступок. В ходе урока были рассмотрены вопросы: исторический экскурс по Великой отечественной войне, Герои СССР и России, песни войны, история семьи в годы войны.
Ø Интегрированный урок истории и обществознания «Россия - многонациональная страна». Урок провели Семенова З.У.– учитель обществознания, Евтушенко Н.Н.– учитель литературы лицея№1 г.Усть-Джегуты (март 2017 г.);
Ставились следующие цели урока: создать условия для формирования и развития компетенций: историко-культурной, коммуникативной, информационной и нравственной через освоение учащимися знаний о духовном мире человека, культурных традициях нашей многонациональной страны.
Образовательная:
- сформировать у учащихся понятия о Родине, Отечестве, патриотизме, материальном и духовном мире.
Развивающая:
- продолжить работу над развитием монологической речи учащихся, умением вести диалог с учителем
Воспитательная:
- воспитание чувства патриотизма и любви к Родине; уважение к народам, живущим в разных уголках нашей страны.
Использовалось следующее оборудование: учебник, карта, символика Российской Федерации, портреты государственных деятелей, мультимедиа.
Проблемный анализ урока заключается в способности учащихся самим выделять проблему изучения своей Родины. Какова история России, ее герб, гимн, флаг.
Способом изучения материала была работа в группах, которая развивает умение самостоятельно работать с текстом, с классом , делать выводы.
Эмоционально-художественное изучение материала отображалось в тексте гимна, в показе репродукций картин, в чтении стихотворений.
Актуальность урока в воспитании чувства патриотизма и любви к Родине.
Ø Интегрированный урок, посвященный возвращению карачаевцев из депортации. Урок провела Борлакова А.А. – учитель истории сош а. Гюрюльдеук (май 2017 г.);
Была поставлена следующая цель: воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за кавказский народ и его единство, за мужество и храбрость карачаевского народа в трудные дни жизни во время депортации в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан, храбрость солдат депортированного народа во время Великой Отечественной войны .Был сделан следующий вывод: несмотря на тягость тех испытаний, которые выпали на долю гордого народа, не удалось его поработить, сломить их дух. Вековая мудрость, выдержка целеустремленность позволили сохранить языковую и этническую самобытность, богатейшее духовное наследие.
Ø Консультации – 12 тематических, групповых, индивидуальных, участниками стали 25 учителей.
Ø Участие в районном этапе «Учитель года».
В районном этапе конкурса участвовала учитель истории а. Сары-Тюз Аджиева Софья Мудалифовна. Она провела обобщающий урок по теме: «Право» в 7а классе лицея №1.
Были поставлены следующие цели урока:
- объяснить понятия и термины: «право как система общеобязательных норм», «основные признаки права», «мораль», «система права», «норма права», «отрасль права», «институт права»
- познакомить с системным строением права выделить особенности взаимосвязи социальных норм и права;
- развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск,
- систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук:
- участвовать в дискуссии, работать в группе, выступать публично, формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- способствовать выработки гражданской позиции учащихся.
4. формирование правовой культуры, развивать коммуникативность учащихся,
Использовалось следующее ТСО: видеоролик « Правовые нормы», карточки, таймер, карточки. Велась работа по основным используемым понятиям: право, признаки права, мораль, система права, норма права, отрасль права, институт права правонарушение, виды правонарушений
Методическим объединением в 2016-2017 учебном году были проведены следующие конкурсы:
· Муниципальный педагогический профессиональный конкурс методических разработок уроков, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий (ноябрь).
Результаты:
1. Методические разработки : уроки истории, обществознания, права.
1место-Учитель истории Синиченко В.В.(Красногорская сош), Семенова З.У. (лицей №1)
2место- Чомаева А.Д.(гимназия №4)
2. Внеклассная работа
Сценарии внеклассных мероприятий по теме конкурса.
1 место- Кубанова Ф.А., Семенова Л.И.
2 место- Учитель истории Габитова И.А. (лицей №1)
· Муниципальный конкурс исследовательских работ «Бессмертный полк». Всего было прислано 26 работ. В финал вышли 5 работ.
.
· Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов (апрель).
Результаты.
5 классы.
1 место- Касаев Амир( лицей №1)
2 место-Додтаева Хаджият(сош №2)
3 место-Демир Джамиля (гимназия №4)
6 классы
1 место- Темирлиева Ангелина( сош№2)
2 место-Лайпанова Амина (гимназия №4)
3 место-Байрамуков Динислам(лицей №1)
· II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне (апрель).
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
· Конкурс на лучшую разработку, посвященную 100 летию революции (май).
Номинации:
Урок. Семенова З.У., 1 место
Внеклассное мероприятие. Эркенова Л.С. 1 место, Чомаева А.Д., 2 место
Ø Эксперты (ЕГЭ) по Истории и Обществознанию прошли обучение и переподготовку в КЧР РИПКРО.
Работа в этом направлении будет продолжена в следующем году, т.к. обучение и практика проверки части «С» явились ускоренной формой подготовки учителя для работы в режиме корректировки методики преподавания предмета с учётом современных требований к итоговой аттестации учащихся.
Активизируется процесс обучения экспертов по ГИА (9 класс).
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 56 выпускника. Средний балл по району - .
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2016-2017учебном году по обществознанию на ЕГЭ приняли участие 110 выпускников. Средний балл по району - .
Анализируя результаты , можно сделать выводы:
На протяжении 7 лет в пятерке сильнейших школ постоянно находится МКОУ «Лицей №1» 1-2 места) «Гимназия №4», «Лицей №7».
Стабильно низкая результативность в «СОШ с. Койдан» (20 – 32б), «СОШ а. Джегута» (28-37), «СОШ а. Эльтаркач» (13 – 30б ).
Улучшили свои результаты по сравнению с прошлым годом «СОШ с.Важное», «СОШ а Новая Джегута»).
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века.
Для реализации воспитательной деятельности на семинарах, педагогических чтениях рассматривались вопросы расширения теоретических знаний педагогов по организации воспитательного процесса в ходе уроков и во внеурочной деятельности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем современного образования. Почти во всех школах ведётся целенаправленная систематическая работа. Есть историко-краеведческие музеи, при которых созданы кружки. В них ведутся разнообразные формы работы, как викторины, встречи с ветеранами, знаменитыми людьми, «круглые столы», пресс-конференции, экскурсии, исследовательские и творческие работы.
Семинар на тему «Основные направления гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе» проходил на базе МОУ «COШ №3». Прошёл семинар на высоком методическом уровне.
В рамках подготовки и празднования 72-годовщины Победы в Великой Отечественной войне провели ряд мероприятий.
Спортивные мероприятия.
Экскурсии в музей – памятник Защитникам перевалов Кавказа.
Музей посетили учащиеся 2-8 классов.
Экскурсии в музей МВД г.Черкесска.
Поездки в воинскую часть пограничной заставы с. Маруха.
Учащиеся приняли участие в конкурсах разных уровней.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как конкурсы.
В мая был проведен II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.
11 мая прошел II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!».
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
Лучшие учащиеся района приняли участие в Автопробеге в честь Победы.
Участвовали в подготовке Акции «Народная Победа», занимались сбором информации о ветеранах, тружениках тыла.
Приняли активное участие в проведении праздника 9 мая: учащиеся стояли в почетном карауле у Вечного огня, а также приняли активное участие в шествии «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК». Посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, ребята поздравили ветеранов с наступающим праздником, вручили каждому цветы, почтовую посылку со знаменем Победы и письмом в виде солдатского конверта.
В фойе школ были оформлены фотовыставки с фотографиями ветеранов.
Учащиеся школ района провели большую поисковую работу. Приняли активное участие в районном мероприятии, посвященном выводу войск из Афганистана. Организовали интересную встречу с воинами – афганцами. В рамках реализации муниципальной программы военно-патриотического и гражданского воспитания учащиеся школ принимали активное участие в районной акции «Факел памяти», посвященной 72-годовщине Победы в ВОВ. На высоком уровне прошёл месячник спортивной и оборонно-массовой работы. Презентация Полотна Победы, акция «Звезда Памяти», акция «Нет-войне!», выставка поделок- во всех школах, исследовательские работы детей.
Участие в торжественных мероприятиях
В школах проведены мероприятия в школьных музеях и Залах Боевой Славы. В основном это экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы.
Отрадно, что юное поколение чтит память бойцов защищавших нашу Родину и помнит о героических днях Великой Отечественной войны. Дети чувствуют ответственность быть достойными памяти дедов и прадедов.
Организация работы с обучающимися с высоким творческим потенциалом в большинстве школ была сведена к организации предметных олимпиад. Хорошо поставлена работа с одаренными детьми в «СОШ № 2», «Гимназия №4», «Лицей №1», «Лицей №7». Проведена целенаправленная подготовка победителей и призеров муниципального тура на республиканский этап. С целью содействия формированию политической культуры школьников, осознанию роли граждан в социально-политической жизни общества и развитию навыков активного участия в общественной жизни в районе проводятся Уроки права по теме: «Право и я».
На повышение профессионального уровня несомненно большое влияние оказывает самообразование. Все учителя имеют темы, над которыми они кропотливо работают. Повышение уровня квалификации педагогов в информационно–коммуникационном пространстве является необходимым условием для качественного проведения всех видов занятий и мероприятий, их анализа и самоанализа своей деятельности.
Методическая помощь и консультация в подготовке к аттестации на первую квалификационную категорию оказана 25 педагогам и на высшую категорию10 педагогам.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 22.12.2016 г. № 3200 "О проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году" был проведен муниципальный этап олимпиады. Показатели муниципального этапа:
История
Лицей № 7 | 7 | 3 место |
Лицей № 7 | 8 | 3 место |
Лицей № 1 | 8 | 3 место |
Лицей № 1 | 9 | 1 место |
СОШ № 2 | 9 | 3 место |
Лицей № 1 | 10 | 2 место |
Лицей № 7 | 10 | 3 место |
Лицей № 1 | 11 | 1 место |
Лицей № 7 | 11 | 3 место |
Обществознание
Обществознание | ||
Образовательное учреждение | класс | Рейтинг (место) |
«СОШ а. Гюрюльдеук» | 7 | 1 место |
«СОШ ст. Красногорской » | 7 | 2 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 7 | 3 место |
«СОШ №2 г. Усть-Джегуты» | 7 | 3 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 8 | 1 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 8 | 2 место |
« Лицей №7 г. Усть-Джегуты» | 8 | 3 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 9 | 1 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 2 место |
«СОШ а. Эльтаркач» | 9 | 3 место |
«Гимназия №6 г. Усть-Джегуты » | 10 | 2место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 3 место |
«СОШ а. Сары-Тюз» | 11 | 1 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 2 место |
« СОШ а. Гюрюльдеук» | 11 | 3 место |
Право
Право | ||
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 9 | 2 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 10 | 3 место |
«Лицей №1 г. Усть-Джегуты» | 11 | 2 место |
«Гимназия №4 г. Усть-Джегуты » | 11 | 3 место |
Региональный этап.
Лайпанова Зухра, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты победитель олимпиады по обществознанию (учитель Семенова З.У.).
Узденова Амина, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты призер олимпиады по праву(учитель Семенова З.У.).
Федеральный уровень.
Семенова Наталья, 10 класс Лицея№1 г. Усть-Джегуты заняла 3 место на Всероссийской конференции школьников «Право глазами молодых» в г. Саратове(учитель Семенова З.У.).
Олимпиада по избирательному праву.
В районном этапе Олимпиады приняли участие учащиеся из 14 школ района. Участники олимпиады показали хорошие знания избирательного права. Члены жюри по итогам Олимпиады определили победителей первого (районного) этапа:
I-место Узденова Амина Азрет-Алиевна, 10 класс, МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты"
II-место (по 21 баллу)
Крымшамхалов Ахмат Хамзатович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Сары-Тюз",
Долганов Максим Романович, 10 класс, МКОУ "Гимназия №4 г.Усть-Джегуты",
Алчаков Спартак Расулович, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Гюрюльдеук"
III-место Тебуева Земфира Пилаловна, 10 класс, МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала"
Все участники Олимпиады были поощрены благодарностями за участие Территориальной избирательной комиссии по Усть-Джегутинскому району.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз», «СОШ №2».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
Учащиеся школ активно участвовали в районном конкурсе исследовательских работ, во всероссийских заочных предметных конкурсах «Олимпус», «Инфоурок», «Узнавай-ка!», где были определены победители, призеры и лауреаты.
На сайтах школ систематически размещалась информация о достижениях отдельных учащихся школ.
Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые требуют дальнейшего разрешения. Прежде всего, низкая результативность выступления учащихся 9-11-х классов в муниципальных конкурсах, за последние годы снизилось количество побед и призовых мест в региональных, всероссийских конкурсах. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогам в следующем учебном году.
Основные задачи методической работы на 2017-2018 учебный год:
· способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования;
· создать условия для повышения уровня квалификации педагога;
· акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя;
· способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения;
· обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов;
· продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО;
· совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.
Направления методической работы:
- заседания МО;
-аттестация учителей;
-повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
-участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;
-проведение мониторинговых мероприятий;
-внеурочная деятельность по предмету;
-обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях;
-обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.
-организация работы с одаренными детьми;
-организация инклюзивного обучения;
-презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.
Формы методической работы:
-открытые уроки и внеклассные мероприятия;
-творческие группы;
-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;
-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;
-фестивали педагогических идей;
-целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.
Общие выводы и рекомендации:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа является непрерывным, постоянным процессом, носящим повседневный характер, сочетающимся с курсовой переподготовкой, участием в муниципальных семинарах, педагогических чтениях и т.д.
Ø Итоги учебного года показали, что последовательно и в системе ведётся работа по повышению квалификации учителей Истории и Обществознания через разнообразные формы деятельности, удовлетворяющие на данном этапе профессиональные запросы педагогов.
Ø Продолжается организационно-педагогическое сопровождение учебного процесса, а так же обобщение и распространение педагогического опыта.
Ø Организуются олимпиадные и конкурсные мероприятия, выявляются одаренные дети и осуществляется педагогическая поддержка учителей, занимающихся развитием одарённости.
Ø Совершенствуется процесс подготовки учителей Истории и Обществознания с учетом результатов ЕГЭ и методических рекомендаций предметных муниципальных комиссий.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются проблемы:
-не в полную меру использовалась такая форма методической работы как взаимопосещение уроков;
- недостаточный охват педагогов общеобразовательных учреждений по обобщению актуального передового педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях;
- неготовность некоторых учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на ФГОС, обеспечивающий качество образования;
- у учителей недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности;
- внеклассная работа по предметам иногда носит формальный характер.
За 2016-2017 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
Протокол проведения секции учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района в рамках августовской конференции педагогических работников 2016 г
Протокол №1
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 25 августа 2016 года
Присутствуют: 40 человек
Тема заседания: Анализ работы РМО учителей истории и обществознания за 2015-2016 уч. год и задачи на 2016-2017 уч.год.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
1.Анализ работы РМО учителей истории и обществознания за 2015-2016 уч.год.
Семенова З.У.
2. Историко – культурный стандарт: концепция, содержание. Аджиева С.М.
3. Опыт работы. Методы и приемы в ходе самостоятельной работы на уроках истории.
Швачко Р.И.
4. Методические рекомендации кафедры социально-гуманитарного образования РИПКРО КЧР по преподаванию истории и обществознания в условиях ФГОС ОО. Семенова З.У.
Ход заседания
1.Семенова З.У. подвела итоги работы РМО в 2015-2016 уч.году. Она подчеркнула то, что целью деятельности РМО учителей истории и обществознания в 2015-2016 уч. году было развитие школьного социально-гуманитарного образования по обеспечению качественного образования в связи с новыми подходами к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС. Главным в работе педагогов было обновление научно-методических подходов к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин в условиях ФГОС.
В ОУ Усть-Джегутинского муниципального района работает 38 учителей истории. Из них со стажем работы:
1 - 5лет - 4 учит.
5 - 10лет - 11 учит.
10 - 20лет - 11 учит.
20 - 30лет - 6 учит.
30 - 40лет - 4 учит.
40 - 45лет - 2 учит.
Открытые уроки провели:
Аджиева С.З. - учитель истории ВКК «СОШ №3» дала урок истории в 11 классе «Великая Отечественная война» в контексте готовности обучающихся к итоговой аттестации.
Кравцова Т.Н. «СОШ №2» дала открытый урок по теме «Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.» Все этапы урока изучения новых знаний были выдержаны. Педагогом были использованы технологии личностно-развивающего обучения, диалоговая, ИКТ.
Семёнова Зухра Умаровна провела мастер-класс «Способы перевода учебной задачи в учебную ситуацию».
Аджиева Софья Мудалифовна «СОШ а.Сары-Тюз» на семинаре рассказала об особенностях формирования метапредметных умений учащихся на уроках обществознания в условиях подготовки к введению ФГОС ОО.
По Усть-Джегутинскому муниципальному району в 2015-2016учебном году по Истории России на ЕГЭ приняли участие 73выпускников из 8 школ. По сравнению с прошлым годом меньше на 4 выпускника. Средний балл по району - 63,4 (2014г. – 56,70). По сравнению с 2015г. на 6,7 больше.
Большинство выпускников достигают показателей базового уровня подготовки, они овладели основными элементами содержания этого периода и умениями по многим типам заданий. Неплохо выполняются и задания по Х1Хв., однако в среднем они уступают показаниям выполнения заданий базового уровня по периоду VIII-XVIII вв. Наибольшие трудности вызывают задания по второй половине ХХ века.
По обществознанию ЕГЭ сдавали 100 выпускников из 14 школ. Средний балл по району - 57. (в 2015г. – 56,37). По сравнению с 2015г. на 0,63 больше.
В соответствии с письмом Министерства образования и науки КЧР от 21.15.2015 г. №9-06/74575 «Об организации проведения муниципального этапа олимпиады» и приказа УО от 01.10.2015г. №55 «О порядке проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году» был проведен муниципальный этап олимпиады. В данном этапе олимпиады приняли участие по истории и обществознанию 28 учащихся ОУ. Самыми массовыми среди олимпиадных дисциплин стали история и обществознание.
Общие итоги участия общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников подводились по совокупности трех показателей:
- доля учащихся, принявших участие в олимпиаде, от числа учащихся 7-11 классов,
- количество призовых мест,
- эффективность участия.
Отличились: «Лицей №1», «Лицей №7», «Гимназия №4»,
«СОШ а.Гюрюльдеук», «СОШ а.Сары-Тюз».
Низкие результаты показали: «СОШ а. Кызыл-Кала», «СОШ с.Койдан»,
«СОШ а. Новая Джегута», «СОШ а. Джегута»,»СОШ №3», «СОШ №5».
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось. Все вышесказанное свидетельствует о продолжении роста профессионального уровня педагогов школы, наблюдается заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса, хороший результат обучения педагогов школы по новым технологиям, работа над внедрением реальной и актуальной программы развития школы, а также тесное взаимодействие с педагогами школ-партнеров.
За 2015-2016 учебный год поставленные задачи в основном реализованы.
2.Аджиева Софья Магомедовна (МКОУ СОШ а. Сары-Тюз. Отметила, кто из ученых был причастен к его созданию, как проходило обсуждение, когда был принят Стандарт. Педагог остановился на содержании Историко-культурного стандарта, его основных разделах.
Далее было подробно рассказано о наиболее трудных вопросах истории, включенных в Стандарт. Высказано мнение о предполагаемом учебном плане. Учитель остановился и на инновационном учебнике по истории России, его УМК. Подчеркнул основу историко-культурного стандарта и единого учебника - системно-деятельностный подход.
В заключении было отмечена дискуссионность вопроса о концентрической и линейной системе преподавания истории.
3. Щвачко Раиса Ивановна (МКОУ СОШ №2 ) поделилась опытом организации самостоятельной работы на уроках истории. Учитель является сторонником технологии критического мышления. Важнейшими формами работы считает парную и групповую деятельность. Много времени отводит на работу с картой, документами, текстом учебника.
Педагог имеет для учащихся памятки по работе с разными видами источников. Разработана методика преодоления затруднений при самостоятельной работе детей. Имеются эталоны правильных ответов на проблемы исторической науки. Учитель рефлексирует деятельность детей на разных этапах урока.
Опыт работы учитель представлял и на открытом уроке в 2015-2016 учебном году.
4. Семенова Зухра Умаровна познакомила с методическими рекомендациями кафедры социально-гуманитарного образования РИПКРО КЧР. Представила информацию с анализом существующих программ и учебников. Учителям района были предложены рекомендации по составлению рабочей программы в соответствии с ФГОС ОО. Собравшиеся познакомились с технологиями разработки учебных программ.
Педагогами района были получены сведения о формировании универсальных учебных действий в рамках учебного предмета «История»: коммуникативных, познавательных, регулятивных.
Учителя были проинформированы об итогах ЕГЭ по истории и обществознанию в 2016 г. и имели возможность сравнить результаты с предыдущими годами.
В заключении, педагоги обсудили план работы на новый учебный год.
Решение заседания РМО:
- Признать работу РМО учителей истории и обществознания в 2015-2016 гг. удовлетворительной.
- Изучить историко-культурный стандарт в условиях подготовки к переходу на единый учебник по истории.
- Познакомиться с инновационными учебниками разных издательств: «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-граф», др.
- Утвердить план работы на 2016-2017 уч. год.
25 августа 2016 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол проведения заседания учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
Протокол №2
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 28 октября 2016 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
1.Анализ о мониторинговой работе по обществознанию в 11 классе (Усть-Джегутинский муниципальный район)
Семенова З.У.
2. Анализ о мониторинговой работе по истории в 11 классе (Усть-Джегутинский муниципальный район)
Семенова З.У.
3. Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.
Синиченко В.В.
4. Методические рекомендации по преподаванию истории и обществознания.
Текеева Л.А.
Ход заседания
1/2.Семенова З.У. рассказала об анализе мониторинговой работе по истории и обществознанию в 11 классе (Усть-Джегутинский муниципальный район)
Обществознание.
Достижение минимальной границы по муниципалитетам |
| ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
Муниципальное образование | Число учащихся, не достигших мин.границы | % учащихся, не достигших мин.границы |
| ||||||||||||||
Усть-Джегутинский муниципальный район | 41 | 50.62% |
| ||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||
| Результаты выполнения отдельных заданий |
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Образовательные организации, показавшие лучший результат |
|
| |||||||||||||||
№ | Образовательная организация | Успешность выполнения |
|
| |||||||||||||
1 | МКОУ "СОШ №3 г. Усть-Джегуты" | 74.29% |
|
| |||||||||||||
2 | МКОУ "СОШ №2 г. Усть-Джегуты" | 56.00% |
|
| |||||||||||||
3 | МКОУ "СОШ №5 г. Усть-Джегуты" | 28.57% |
|
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Образовательные организации, показавшие худший результат |
|
| |||||||||||||||
№ | Образовательная организация | Успешность выполнения |
|
| |||||||||||||
1 | МКОУ "СОШ №5 г. Усть-Джегуты" | 28.57% |
|
| |||||||||||||
2 | МКОУ "СОШ №2 г. Усть-Джегуты" | 56.00% |
|
| |||||||||||||
3 | МКОУ "СОШ №3 г. Усть-Джегуты" | 74.29% |
|
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
| Образовательные организации, показавшие лучший результат |
| |||||||||||||||
| № | Образовательная организация | Успешность выполнения |
| |||||||||||||
| 4 | МКОУ "СОШ а. Джегуты" | 50.48% |
| |||||||||||||
| 5 | МКОУ "СОШ им. Х.Суюнчева а. Новая Джегута" | 43.27% |
| |||||||||||||
| 6 | МКОУ "СОШ ст.Красногорской" | 37.14% |
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
| Образовательные организации, показавшие худший результат |
| |||||||||||||||
| № | Образовательная организация | Успешность выполнения |
| |||||||||||||
| 1 | МКОУ "СОШ ст.Красногорской" | 37.14% |
| |||||||||||||
| 2 | МКОУ "СОШ им. Х.Суюнчева а. Новая Джегута" | 43.27% |
| |||||||||||||
| 3 | МКОУ "СОШ а. Джегуты" | 50.48% |
| |||||||||||||
| 4 | МКОУ "СОШ а. Гюрюльдеук" | 57.46% |
| |||||||||||||
| 5 | МКОУ "СОШ а.Кызыл-Кала" | 62.86% |
| |||||||||||||
| 6 | МКОУ "СОШ с. Важное" | 64.00% |
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||
|
Образовательные организации, показавшие лучший результат | ||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
|
МКОУ "Гимназия №6 г. Усть-Джегуты" | 52.47% |
|
МКОУ "Гимназия №4 г. Усть-Джегуты" | 27.43% |
|
Образовательные организации, показавшие лучший результат | ||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
|
МКОУ "Лицей №1 г. Усть-Джегуты" | 58.04% |
|
МКОУ "Лицей №7 г. Усть-Джегуты" | 35.24% |
|
История.
Достижение минимальной границы по муниципалитетам | ||||||
|
| |||||
Муниципальное образование | Число учащихся, не достигших мин.границы | % учащихся, не достигших мин.границы |
| |||
Усть-Джегутинский муниципальный район | 19 | 38.78% |
| |||
Образовательные организации, показавшие лучший результат |
| |||||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
| ||||
МКОУ "СОШ №3 г. Усть-Джегуты" | 55.17% |
| ||||
МКОУ "СОШ №5 г. Усть-Джегуты" | 37.93% |
| ||||
МКОУ "СОШ №2 г. Усть-Джегуты" | 25.12% |
| ||||
Образовательные организации, показавшие лучший результат |
| |||||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
| ||||
МКОУ "СОШ а. Гюрюльдеук" | 65.52% |
| ||||
МКОУ "СОШ ст.Красногорской" | 58.62% |
| ||||
МКОУ "СОШ им. Х.Суюнчева а. Новая Джегута" | 47.70% |
| ||||
Образовательные организации, показавшие лучший результат |
| |||||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
| ||||
МКОУ "Гимназия №6 г. Усть-Джегуты" | 23.45% |
| ||||
МКОУ "Гимназия №4 г. Усть-Джегуты" | 15.52% |
| ||||
Образовательные организации, показавшие лучший результат |
| |||||
Образовательная организация | Успешность выполнения |
| ||||
МКОУ "Лицей №1 г. Усть-Джегуты" | 33.10% |
| ||||
МКОУ "Лицей №7 г. Усть-Джегуты" | 18.10% |
| ||||
3. Синиченко Вера Васильевна поделилась опытом методики подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.
.
4. Текеева Лариса Аубекировна познакомила с методическими рекомендациями. Представила информацию с анализом работы мо учителей истории.
Решение заседания РМО:
1. Принять к сведению результаты диагностических работ по истории и обществознанию и активизировать работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
2. Использовать опыт Синичеко В.В. по методике подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.
28 октября 2016 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол проведения заседания учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
Протокол №3
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 28 ноября 2016 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Оптимизация образовательного процесса по предметам историко-обществоведческого цикла на основе применения современных образовательных технологий.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
Оптимизация образовательного процесса по предметам историко-обществоведческого цикла на основе применения современных образовательных технологий.
1. Мотивационная деятельность учителя как основа высокой результативности урока истории и обществознания.
Чомаева А.
2. Профессиональная готовность педагога к реализации требований ФГОС
Семенова З.У.
Ход заседания
1. По первому вопросу выступила Чомаева А.Д.. Она рассказала о мотивационной деятельности учителя как основа высокой результативности урока истории и обществознания.
2. По второму вопросу выступила Семенова З.У. Она рассказала об профессиональной готовности педагога к реализации требований ФГОС
Решение заседания РМО:
1.Принять к сведению анализ мотивационной деятельности учителя как основу высокой результативности урока истории и обществознания.
2. Использовать опыт Семеновой З.У.. по профессиональной готовности педагога к реализации требований ФГОС
28 ноября 2016 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол проведения заседания учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
Протокол №4
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 15 января 2017 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Современные подходы к оцениванию образовательных результатов.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
1. Муниципальные олимпиады школьников как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования.
Тебуева Ж.И.
2. Система работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам.
Семенова З.У.
3. Принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания.
Семенова З.У.
Ход заседания
1. По первому вопросу выступила Тебуева Ж.И.. Она рассказала о муниципальных олимпиадах школьников как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования. Огласила результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
3. 2./3 По второму и третьему вопросу выступила Семенова З.У. Она рассказала о системе работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам. Обратила внимание как лучше готовить их к творческим заданиям.
Разобрала принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания об профессиональной готовности педагога к реализации требований ФГОС .
Решение заседания РМО:
1.Принять к сведению, что муниципальные олимпиады школьников как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования. Оптимизировать работу по подготовке ребят к олимпиадам.
2.Использовать опыт Семеновой З.У.. по системе работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам. Активизировать работу по подготовке работы олимпиадной и научно-исследовательской направленности.
3. Использовать в своей профессиональной деятельности принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания.
15 января 2017 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
Протокол проведения заседания учителей истории и обществознания Усть-Джегутинского муниципального района
Протокол №5
заседания РМО учителей истории и обществознания
от 29 марта 2017 года
Присутствуют: 30 человек
Тема заседания: Воспитательный потенциал исторического и обществоведческого образования.
Место заседания: МКОУ «Лицей №1 города Усть-Джегуты»
Повестка заседания РМО:
Воспитательный потенциал исторического и обществоведческого образования.
1. Научно-методические подходы к формированию развёрнутых ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе (Апаева И.А.).
2. Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию (Семенова З.У.)
3. Проектирование программ внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС (Кубанова Ф.А.).
Ход заседания
1. По первому вопросу выступила Апаева И.А. Она рассказала о научно-методических подходах к формированию развёрнутых ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе. Ее дополнила Семенова З.У. огласив результаты муниципального этапа научно-исследовательских работ.
2. По второму вопросу выступила Семенова З.У. Она рассказала о системе подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию . Обратила внимание как лучше готовить их к творческим заданиям.
3.По третьему вопросу выступила Кубанова Ф.А. Она рассказала о системе работы по проектированию программ внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС.
Решение заседания РМО:
1.Принять к сведению научно-методические подходы к формированию развёрнутых ценностно-целевых установок курсов истории и обществознания в основной и средней школе. Оптимизировать работу в этом направлении.
2.Использовать опыт Семеновой З.У..по системе подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию.
3. Использовать в своей профессиональной деятельности проектирование программ внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС
29 марта 2017 г.
Руководитель РМО Семенова З.У.
2018-2019 гг История России 1.2.2.1.6.1 Андреев И.Л., Фёдоров И.Н. История России с древнейших времен до XVI века 6 ДРОФА 1.2.2.1.6.2 Андреев И.Л., Фёдоров И.Н., Амосова И.В. История России XVI - конец XVII века 7 ДРОФА 1.2.2.1.6.3 Андреев И.Л., Ляшенко Л.М., Амосова И.В., Артасов И. А., Фёдоров И.Н История России конец XVII - XVIII век 8 ДРОФА 1.2.2.1.6.4 Ляшенко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В. История России XIX - начало XX века 9 ДРОФА 1.2.2.1.6.5 Волобуев О.В., Карпачёв СП., Романов П.Н. История России начало XX - начало XXI века 10 ДРОФА 1.2.2.1.7.1 Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 6 класс. В 2-х частях 6 "Просвещение" Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21983 Часть 2 http://catalog.prosv.ru/item/22003 1.2.2.1.7.2 Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 7 класс. В 2-х частях 7 "Просвещение" Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21984 Часть 2 http://catalog.prosv.ru/item/22004 1.2.2.1.7.3 Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 8 класс. В 2-х частях 8 "Просвещение" Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21985 Часть 2 http://catalog.prosv.ru/item/22227 1.2.2.1.7.4 Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 9 класс. В 2-х частях 9 "Просвещение" Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/7067 Часть2 http://catalog.prosv.ru/item/22227 1.2.2.1.7.5 Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 10 класс. В 3-х частях 10 "Просвещение" Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21987 Часть 2 http://catalog.prosv.ru/item/22006 Часть 3 http://catalog.prosv.ru/item/22008 1.2.2.1.8.1 Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А. История России с древнейших времён до начала XVI века 6 Русское слово http://www.pyсское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1711/ 1.2.2.1.8.2 Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А. История России. XVI-XVII века 7 Русское слово http://www.pyсское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1712/ 1.2.2.1.8.3 Захаров В.Н., Пчелов Е.В./Под ред. Петрова Ю.А. История России. XVIII век. 8 Русское слово http://www.pyсское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1713/ 1.2.2.1.8.4 Соловьёв К.А., Шевырёв А.П./Под ред. Петрова Ю.А. История России. 1801-1914 гг. 9 Русское слово http://www.pyсское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1714/ 1.2.2.1.9.1 Бгажнокова И.М., Смирнова Л.В. Мир истории * 6 АО "Издательство "Просвещение" http://catalog.prosv.ru/item/23262 1.2.2.1.9.2 Бгажнокова И.М., Смирнова Л.В. История Отечества * 7 АО "Издательство "Просвещение" http://catalog.prosv.ru/item/23264 1.2.2.1.9.3 Бгажнокова И.М., Смирнова Л.В. История Отечества * 8 АО "Издательство "Просвещение" http://catalog.prosv.ru/item/23265 1.2.2.1.9.4 Бгажнокова И.М., Смирнова Л.В., Карелина И.В. История Отечества* 9 АО "Издательство "Просвещение" http://catalog.prosv.ru/item/16701 1.2.2.2 Всеобщая история (учебный предмет) 1.2.2.2.1.1 Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С Всеобщая история. История Древнего мира 5 Издательство "Просвещение" 1.2.2.2.1.2 Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков 6 Издательство "Просвещение" 1.2.2.2.1.3 Юдовская А.Я., Баранов П.А, Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800 7 Издательство "Просвещение" 1.2.2.2.1.4 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900 8 Издательство "Просвещение" 1.2.2.2.1.5 Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 Издательство "Просвещение" 1.2.2.2.2.1 Колпаков С.В., Селунская Н.А. Всеобщая история. История Древнего мира 5 ДРОФА 1.2.2.2.2.2 Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В. Всеобщая история. История Средних веков 6 ДРОФА 1.2.2.2.2.3 Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени 7 ДРОФА 1.2.2.2.2.4 Бурин С.Н., Митрофанов А.А., Пономарев М.В. Всеобщая история. История Нового времени 8 ДРОФА 1.2.2.2.2.5 Шубин А.В. Всеобщая история. Новейшая история 9 ДРОФА 1.2.2.2.3.1 Майков А.Н. История. 5 класс 5 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.3.2 Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В./Под ред. Мясникова В.С. История Древнего мира, 5 класс 5 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.3.3 Искровская Л.В., Фёдоров С.Е., Гурьянова Ю.В./Под ред. Мясникова B.C. История Средних веков. 6 класс 6 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.3.4 Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история. 7 класс 7 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.3.5 Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история. 8 класс 8 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.3.6 Хейфец В.Л., Хейфец Л.С, Северинов К.М./Под ред. Мясникова B.C. Всеобщая история. 9 класс 9 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.2.4.1 Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира 5 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.2.2.2.4.2 Бойцов М.А., Шукуров P.M. Всеобщая история История Средних веков 6 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.2.2.2.4.3 Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV - XVIII век 7 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.2.2.2.4.4 Загладин Н.В. Всеобщая история. История Нового времени XIX - начало XX века 8 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.2.2.2.4.5 Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история XX - начало XXI века 9 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn-р1ai/shop/catalog/knigi/3 76/1105/ 1.2.2.2.5.1 Уколова В.И. История. Древний мир 5 Издательство "Просвещение" http://spheres.ru/history/about/428/ 1.2.2.2.5.2 Ведюшкин В.А., Уколова В.И. История. Средние века 6 Издательство "Просвещение" http://spheres.ru/history/about/558/ 1.2.2.2.5.3 Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю. История. Новое время. Конец XV - конец XVIII века 7 Издательство "Просвещение" http://spheres.ru/history/about/652/ 1.2.2.2.5.4 Медяков А.С , Бовыкин Д.Ю. История. Новое время. Конец XVIII - XIX век 8 Издательство "Просвещение" http://spheres.ru/history/about/680/ 1.2.2.2.5.5 Белоусов Л.С., Смирнов В.П. История. Новейшее время. XX - начало XXI века 9 Издательство "Просвещение" http://spheres.ru/history/about/712/ 1.2.2.3 Обществознание (учебный предмет) 1.2.2.3.1.1 Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 5 Издательство "Просвещение" 1.2.2.3.1.2 Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 6 Издательство "Просвещение" 1.2.2.3.1.3 Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф./Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 7 Издательство "Просвещение" 1.2.2.3.1.4 Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И. Обществознание 8 Издательство "Просвещение" 1.2.2.3.1.5 Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Матвеева А.И. Обществознание 9 Издательство "Просвещение" 1.2.2.3.2.1 Королькова Е.С. Обществознание 5 Издательство "Академкнига/Учебник" http://www.akademkniga.ru/catalog/16/2135/ 1.2.2.3.2.2 Королькова Е.С. Обществознание 6 Издательство "Академкнига/Учебник" http://www.akademkniga.ru/catalog/16/2136/ 1.2.2.3.2.3 Королькова Е.С., Коваль Т.В. Обществознание 7 Издательство "Академкнига/Учебник" http://www.akademkniga.ru/catalog/16/2137/ 1.2.2.3.2.4 Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королёва Г.Э. Обществознание 8 Издательство "Академкнига/Учебник" http://www.akademkniga.ru/catalog/16/2138/ 1.2.2.3.2.5 Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королёва Г.Э. Обществознание 9 Издательство "Академкнига/Учебник" http://www.akademkniga.ru/catalog/16/2139/ 1.2.2.3.3.1 Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание 5 ДРОФА 1.2.2.3.3.2 Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание 6 ДРОФА 1.2.2.3.3.3 Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание 7 ДРОФА 1.2.2.3.3.4 Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание 8 ДРОФА 1.2.2.3.3.5 Никитин А.Ф., Никитина Т.Н. Обществознание 9 ДРОФА 1.2.2.3.4.1 Соболева О.Б., Иванов О.В./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. 5 класс 5 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.3.4.2 Барабанов В.В., Насонова И.П./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. 6 класс 6 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.3.4.3 Соболева О.Б., Корсун Р.П./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. Человек в обществе. 7 класс 7 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.3.4.4 Соболева О.Б., Чайка В.Н./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. Право в жизни человека, общества и государства. 8 класс 8 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.2.2.3.4.5 Насонова И.П./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. Экономика вокруг нас. 9 класс. 9 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ"
1.3.3.1.2.1 Волобуев О.В., Митрофанов А.А., Пономарев М.В. История. Всеобщая история. Базовый и углублённый уровни 10 ДРОФА 1.3.3.1.2.2 Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Всеобщая история. Базовый и углублённый уровни 11 ДРОФА
1.3.3.1.4.1 Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Искровская Л.В./Под ред. Мясникова В.С. История. Всеобщая история. 10 класс: базовый уровень, углублённый уровень 10 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.3.3.1.4.2 Пленков О.Ю., Андреевская Т.П., Шевченко С.В. /Под ред. Мясникова В.С. История. Всеобщая история. 11 класс: базовый уровень, углублённый уровень 11 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ"
1.3.3.1.6.1 Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень) 10 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.3.3.1.6.2 Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень) 11 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.3.3.1.7.1 Уколова В.И., Ревякин А.В./Под ред. Чубарьяна А.О. История. Всеобщая история (базовый уровень) 10 Издательство "Просвещение" 1.3.3.1.7.2 Улунян А.А., Сергеев Е.Ю./Под ред. Чубарьяна А.О. История. Всеобщая история (базовый уровень) 11 Издательство "Просвещение" 1.3.3.2. История (углубленный уровень) (учебный предмет) 1.3.3.2.1.1 Загладин Н.В., Симония Н.А. История. Всеобщая история (углублённый уровень) 10 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.3.3.2.1.2 Загладин Н.В. История. Всеобщая история (углублённый уровень) 11 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn
1.3.3.3. Обществознание (базовый уровень) (учебный предмет) 1.3.3.3.1.1 Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н, Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В. Обществознание (базовый уровень) 10 Издательство "Просвещение" 1.3.3.3.1.2 Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др./Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Литвинова В.А. Обществознание (базовый уровень) 11 Издательство "Просвещение" 1.3.3.3.2.1 Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., Малявин С.Н./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. 10 класс: базовый уровень 10 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.3.3.3.2.2 Воронцов А.В., Королёва Г.Э., Наумов С.А., Романов К.С./Под ред. Бордовского Г.А. Обществознание. 11 класс: базовый уровень 11 Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ" 1.3.3.3.3.1 Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С. Обществознание (базовый уровень) 10 ДРОФА 1.3.3.3.3.2 Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартьянов Д.С. Обществознание (базовый уровень) 11 ДРОФА
1.3.3.8.1.1 Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Право. Базовый и углублённый уровни 10-11 ДРОФА 1.3.3.8.2.1 Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры. (в 2 частях) (базовый и углублённый уровни) 10 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.3.3.8.2.2 Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры. (в 2 частях) (базовый и углублённый уровни) 11 Русское слово http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/... 1.3.3.9. Россия в мире (базовый уровень) (учебный предмет)
Перечень учебников по истории и обществознанию на 2017-2018 учебный год ( Усть-Джегутинский муниципальный район). ИСТОРИЯ РОССИИ
Всеобщая история
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.2.2. | Общественно-научные предметы (предметная область) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1. | История России (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.1.1 - 1.2.2.1.5.4 | Исключены. - Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.6.1 | Андреев И.Л., Федоров И.Н. | История России с древнейших времен до XVI века | 6 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.6.2 | Андреев И.Л., Федоров И.Н., Амосова И.В. | История России XVI - конец XVII века | 7 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.6.3 | Андреев И.Л., Ляшенко Л.М., Амосова И.В., Артасов И.А., Федоров И.Н | История России конец XVII - XVIII век | 8 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.6.4 | Ляшенко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В. | История России XIX - начало XX века | 9 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.6.5 | Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н. | История России начало XX - начало XXI века | 10 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.7.1 | Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., и др./Под ред. Торкунова А.В. | История России. 6 класс. В 2-х частях | 6 | "Просвещение" | Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21983 Часть 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.7.2 | Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В. | История России. 7 класс. В 2-х частях | 7 | "Просвещение" | Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21984 Часть 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.7.3 | Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В. | История России. 8 класс. В 2-х частях | 8 | "Просвещение" | Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21985 Часть 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.7.4 | Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., и др./Под ред. Торкунова А.В. | История России. 9 класс. В 2-х частях | 9 | "Просвещение" | Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/7067 Часть 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.7.5 | Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю., и др./Под ред. Торкунова А.В. | История России. 10 класс. В 3-х частях | 10 | "Просвещение" | Часть 1 http://catalog.prosv.ni/item/21987 Часть 2 http://catalog.prosv.ru/item/22006 Часть 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.8.1 | Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А. | История России с древнейших времен до начала XVI века | 6 | Русское слово | http://www.русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1711/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.8.2 | Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А. | История России. XVI - XVII века | 7 | Русское слово | http://www.русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1712/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.8.3 | Захаров В.Н., Пчелов Е.В./Под ред. Петрова Ю.А. | История России. XVIII век. | 8 | Русское слово | http://www.русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1713/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.1.8.4 | Соловьев К.А., Шевырев А.П./Под ред. Петрова Ю.А. | История России. 1801 - 1914 гг. | 9 | Русское слово | http://www.русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/489/1714/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(введено Приказом Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2 | Всеобщая история (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.1.1 | Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. | Всеобщая история. История Древнего мира | 5 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.1.2 | Агибалова Е.В., Донской Г.М. | Всеобщая история. История Средних веков | 6 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.1.3 | Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. | Всеобщая история. История Нового времени. 1500 - 1800 | 7 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.1.4 | Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. | Всеобщая история. История Нового времени. 1800 - 1900 | 8 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.1.5 | Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. | Всеобщая история. Новейшая история | 9 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.2.1 | Колпаков С.В., Селунская Н.А. | Всеобщая история. История Древнего мира | 5 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.2.2 | Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В. | Всеобщая история. История Средних веков | 6 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.2.3 | Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. | Всеобщая история. История Нового времени | 7 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.2.4 | Бурин С.Н., Митрофанов А.А., Пономарев М.В. | Всеобщая история. История Нового времени | 8 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.2.5 | Шубин А.В. | Всеобщая история. Новейшая история | 9 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.1 | Майков А.Н. | История. 5 класс | 5 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.2 | Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В. / Под ред. Мясникова В.С. | История Древнего мира. 5 класс | 5 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.3 | Искровская Л.В., Федоров С.Е., Гурьянова Ю.В. / Под ред. Мясникова В.С. | История Средних веков. 6 класс | 6 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.4 | Носков В.В., Андреевская Т.П. | Всеобщая история. 7 класс | 7 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.5 | Носков В.В., Андреевская Т.П. | Всеобщая история. 8 класс | 8 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | http.//www.vgf.ru/histV | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.3.6 | Хейфец В.Л., Хейфец Л.С., Северинов К.М. / Под ред. Мясникова В.С. | Всеобщая история. 9 класс | 9 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.4.1 | Михайловский Ф.А. | Всеобщая история. История Древнего мира | 5 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.4.2 | Бойцов М.А., Шукуров Р.М. | Всеобщая история. История Средних веков | 6 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.4.3 | Дмитриева О.В. | Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV - XVIII век | 7 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.4.4 | Загладин Н.В. | Всеобщая история. История Нового времени XIX - начало XX века | 8 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.4.5 | Загладин Н.В. | Всеобщая история. Новейшая история XX - начало XXI века | 9 | Русское слово | http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--р1ai/shop/catalog/knigi/376/1105/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.5.1 | Уколова В.И. | История. Древний мир | 5 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.5.2 | Ведюшкин В.А., Уколова В.И. | История. Средние века | 6 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.5.3 | Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю. | История. Новое время. Конец XV - конец XVIII века | 7 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.5.4 | Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю. | История. Новое время. Конец XVIII - XIX век | 8 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.2.5.5 | Белоусов Л.С., Смирнов В.П. | История. Новейшее время. XX - начало XXI века | 9 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3 | Обществознание (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.1.1 | Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. | Обществознание | 5 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.1.2 | Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. | Обществознание | 6 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.1.3 | Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. | Обществознание | 7 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.1.4 | Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И. | Обществознание | 8 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.1.5 | Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Матвеева А.И. | Обществознание | 9 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.2.1 | Королькова Е.С. | Обществознание | 5 | Издательство "Академкнига/Учебник" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.2.2 | Королькова Е.С. | Обществознание | 6 | Издательство "Академкнига/Учебник" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.2.3 | Королькова Е.С., Коваль Т.В. | Обществознание | 7 | Издательство "Академкнига/Учебник" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.2.4 | Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королева Г.Э. | Обществознание | 8 | Издательство "Академкнига/Учебник" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.2.5 | Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королева Г.Э. | Обществознание | 9 | Издательство "Академкнига/Учебник" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.3.1 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Обществознание | 5 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.3.2 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Обществознание | 6 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.3.3 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Обществознание | 7 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.3.4 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Обществознание | 8 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.3.5 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Обществознание | 9 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.4.1 | Соболева О.Б., Иванов О.В. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. 5 класс | 5 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.4.2 | Барабанов В.В., Насонова И.П. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. 6 класс | 6 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.4.3 | Соболева О.Б., Корсун Р.П. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. Человек в обществе. 7 класс | 7 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.4.4 | Соболева О.Б., Чайка В.Н. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. Право в жизни человека, общества и государства. 8 класс | 8 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2.3.4.5 | Насонова И.П. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. Экономика вокруг нас. 9 класс. | 9 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3. | Общественные науки (предметная область) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1. | История (базовый уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.1.1 - 1.3.3.1.1.3 | Исключены. - Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.2.1 | Волобуев О.В., Митрофанов А.А., Пономарев М.В. | История. Всеобщая история. Базовый и углубленный уровни | 10 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.2.2 | Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. | История. Всеобщая история. Базовый и углубленный уровни | 11 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.3.1 - 1.3.3.1.3.2 | Исключены. - Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.4.1 | Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Искровская Л.В. / Под ред. Мясникова В.С. | История. Всеобщая история. 10 класс: базовый уровень, углубленный уровень | 10 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.4.2 | Пленков О.Ю., Андреевская Т.П., Шевченко С.В. / Под ред. Мясникова В.С. | История. Всеобщая история. 11 класс: базовый уровень, углубленный уровень | 11 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.5.1 - 1.3.3.1.5.2 | Исключены. - Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.6.1 | Сахаров А.Н., Загладин Н.В. | История (базовый уровень) | 10 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.6.2 | Загладин Н.В., Петров Ю.А. | История (базовый уровень) | 11 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.7.1 | Уколова В.И., Ревякин А.В. / Под ред. Чубарьяна А.О. | История. Всеобщая история (базовый уровень) | 10 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.1.7.2 | Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. | История. Всеобщая история (базовый уровень) | 11 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.2. | История (углубленный уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.2.1.1 | Загладин Н.В., Симония Н.А. | История. Всеобщая история (углубленный уровень) | 10 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.2.1.2 | Загладин Н.В. | История. Всеобщая история (углубленный уровень) | 11 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.2.1.3 - 1.3.3.2.3.3 | Исключены. - Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3. | Обществознание (базовый уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.1.1 | Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В. | Обществознание (базовый уровень) | 10 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.1.2 | Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Литвинова В.А. | Обществознание (базовый уровень) | 11 | Издательство "Просвещение" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.2.1 | Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., Малявин С.Н. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. 10 класс: базовый уровень | 10 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.2.2 | Воронцов А.В., Королева Г.Э., Наумов С.А., Романов К.С. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание. 11 класс: базовый уровень | 11 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.3.1 | Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С. | Обществознание (базовый уровень) | 10 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.3.3.2 | Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартьянов Д.С. | Обществознание (базовый уровень) | 11 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6. | Экономика (базовый уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.1.1 | Автономов В.С. | Экономика. Учебник для 10, 11 классов (базовый уровень) | 10 - 11 | Издательство "ВИТА-ПРЕСС" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.2.1 | Алексей Киреев | Экономика. Учебник для 10 - 11 классов (базовый уровень) | 10 - 11 | Издательство "ВИТА-ПРЕСС" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.3.1 | Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В., Пивоварова М.А., Касьянова А.К., Колодняя Г.В., Юданов А.Ю., Успенский В.А., Муравьева А.В., Тарасенко С.В., Будович Ю.И., Медведева М.Б., Кулакова Т.Ю. / Под ред. Грязновой А.Г., Думной Н.Н. | Экономика. Учебник для 10 - 11 классов | 10 - 11 | Интеллект-Центр | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.4.1 | Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. | Экономика. 10 - 11 классы: базовый уровень | 10 - 11 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.5.1 | Липсиц И.В. | Экономика. Учебник для 10, 11 классов. Базовый уровень | 10 - 11 | Издательство "ВИТА- ПРЕСС" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.6.1 | Хасбулатов Р.И. | Экономика. Базовый и углубленный уровни | 10 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.6.6.2 | Хасбулатов Р.И. | Экономика. Базовый и углубленный уровни. | 11 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.7. | Экономика (углубленный уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.7.1.1 | Под редакцией Иванова С.И., Линькова А.Я. | Экономика (Основы экономической теории). Учебник для 10 - 11 классов в 2-х книгах. Углубленный уровень | 10 - 11 | Издательство "ВИТА- ПРЕСС" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.8. | Право (базовый уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.8.1.1 | Никитин А.Ф., Никитина Т.И. | Право. Базовый и углубленный уровни | 10 - 11 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.8.2.1 | Певцова Е.А. | Право: основы правовой культуры. В 2 ч. (базовый и углубленный уровни) | 10 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.8.2.2 | Певцова Е.А. | Право: основы правовой культуры. В 2 ч. (базовый и углубленный уровни) | 11 | Русское слово | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.9. | Россия в мире (базовый уровень) (учебный предмет) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.9.1.1 | Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. | Россия в мире (базовый уровень) | 10 | ДРОФА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.3.9.1.2 | Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. | Россия в мире (базовый уровень) | 11 | ДРОФА |
Новости
28 августа- Августовская конференция
28 августа- Августовская конференция на базе МКОУ "Лицей №1 г.Усть-Джегуты им. А.М. Тебуева". Секция учителей истории- 3 этаж, кабинет № 6
21.05.2018
21.05.2018 в 12.00 конкурс исследовательских работ "Бессмертный полк" в 12.00 на базе Лицея №1
Внимание! Муниципальный
Внимание! Муниципальный конкурс исследовательских работ для учащихся "Бессмертный полк" состоится в первой декаде декабря
Конкурсы
Объявляется конкурс на лучшую методическую разработку, посвященную Конституции РФ.
Номинации:1. Внеклассное мероприятие
2.Урок
Сроки: прислать до 1 декабря
В преддверии учебного года
В преддверии нового учебного года хочется пожелать всем педагогам талантливых и неравнодушных воспитанников, всем учащимся - творческих, умеющих вести за собой учителей. И всем участникам образовательного процесса сплоченной работы на отличный результат!
итоги общереспубликанской олимпиады среди учащихся 10 классов ср
Избирательная комиссия КЧР подвела итоги общереспубликанской олимпиады среди учащихся 10 классов средних общеобразовательных школ Карачаево-Черкесской Республики по вопросам избирательного права и избирательного процесса. Определены призовые места и дополнительная номинация:
1 место – команда учащихся Усть-Джегутинского района: Долганов Максим, учащийся 10 класса МКОУ «Гимназия №4 г.Усть-Джегута», Крымшамхалов Ахмат, учащийся 10 класса МКОУ «СОШ а. Сары-Тюз», Узденова Амина, учащаяся 10 класса МКОУ «Лицей №1 г. Усть-Джегута».
Муниципальный конкурс "Салют, Победа"!
II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!», посвященный 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.
11 мая прошел II Муниципальный конкурс «Салют, Победа!».
Целями и задачами Конкурса являются:
1.1. Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины.
1.2. Воспитание уважения и гордости за наших участников ВОВ.
1.3. Расширение исторических знаний и представлений.
Конкурс проводился в 3 этапа. 1этап – школьный (отбор лучшей исследовательской работы на уровне школы).
2 этап – заочный ( работы проверялись на антиплагиат, соответствие критериям конкурса)
3 этап – очный (финал). Презентация исследовательской работы в 2 номинациях: 1. «След Великой Отечественной войны в моей семье». 2. «Герой СССР и России - наш земляк».
Всего было прислано 14 работ. В финал вышли 5 человек. Победители: Есенова Мадина( лицей №1), Шиянова Елизавета ( сош №2), Наурузова Аминат( гимназия №4) и призерами: Алчаков Спартак (а. Гюрюльдеук), Батчаева Камила (лицей №7).
Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов.
Муниципальная олимпиада по истории среди 5-6 классов.
Результаты.
5 классы.
1 место- Касаев Амир( лицей №1)
2 место-Додтаева Хаджият(сош №2)
3 место-Демир Джамиля (гимназия №4)
6 классы
1 место- Темирлиева Ангелина( сош№2)
2 место-Лайпанова Амина (гимназия №4)
3 место-Байрамуков Динислам(лицей №1)
Конкурс на лучшую разработку, посвященную 100 летию революции.
Конкурс на лучшую разработку, посвященную 100 летию революции.
Номинации:
Урок.
Внеклассное мероприятие.
Прислать до 10 мая
Олимпиада для 5-6 классов
11 апреля состоится олимпиада для учеников 5-6 классов
Конкурс исследовательских работ.
15.12.2016г. состоялся финал муниципального конкурса
исследовательских работ «Бессмертный полк». Всего было прислано 26 работ. В финал вышли 5 работ.
.
Итоги педагогического конкурса
Подведены итоги муниципального педагогического профессионального конкурса методических разработок уроков, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий.
1. Методические разработки
Уроки истории, обществознания, права.
1место-Учитель истории Синиченко В.В.(Красногорская сош),Учитель истории Семенова З.У. (лицей №1)
2место- Чомаева А.Д.(гимназия №4)
2. Внеклассная работа
Сценарии внеклассных мероприятий по теме конкурса.
1 место- Кубанова Ф.А., Семенова Л.И.
2 место- Учитель истории Габитова И.А. (лицей №1)