Слепушкина Александра Афанасьевна

"Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способностей, наклонностей; невозможно утверждение самоуважения, чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива." Василий Александрович Сухомлинский

О себе

Педагогический стаж 40 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Толстой, Буггаков  и т.д.

Мой взгляд на мир

"Самым невежественным оказывается тот, кто считает, что знает все." (Наваррская М.) Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в нашей жизни. Компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью современной культуры, именно поэтому в настоящее время идет активный процесс информатизации в области образования, который предполагает интенсивное внедрение и применение новых информационных технологий, использование всех средств коммуникаций, способствующих повышению эффективности обучения, формированию интеллектуально развитой творческой личности, хорошо ориентирующейся в информационном пространстве, готовой к саморазвитию и применению этих знаний в будущей профессиональной деятельности. Несмотря на огромное преимущество компьютера, по сравнению с другими техническими и наглядными средствами обучения, именно учитель может обеспечить целость, системность и эффективность в обучении. В условиях информатизации образования учитель выступает режиссером, который направляет информационный поток в целях наиболее эффективного обучения. Педагог должен прагматично подходить к использованию информационно-компьютерных технологий, при этом компьютер для него - более современный инструмент.

Мои достижения

Благодарственные письма

Моё портфолио

Учитель информатики и трудового обучения Образование высшее, категория высшее, стаж работы 40 лет. Владею и эффективно использую следующие современные образовательные технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые, технологию индивидуального и дифференцированного обучения. Для активизации и интенсификации деятельности учащихся применяю деятельностный подход и технологию проблемного обучения информатике.