Соложенцева Ольга Сергеевна

О себе

O себе:

Достигнуть полного бутона,

Подняться ввысь и расцвести,

Должны мы в жизнь его внести.

Доверье будущим успехом,

Свободу играм и потехам

Счастливой чтоб была семья

И детский сад, где есть друзья

Нам нужно очень постараться

Дать детству в Детстве

Состояться!!!

Соложенцева Ольга Сергеевна воспитатель высшей категории ,имею педагогический стаж 25 лет. Являюсь почетным работником образования и ветераном труда. Работаю в старшей логопедической группе и в группе кратковременного пребывания. Я - Воспитатель. Эта профессия никогда не имела высокий рейтинг среди других профессий , т.к мало оплачиваемая , но без этой профессии обществу . ни как не обойтись . Из множества профессий я выбрала именно эту , но самую на мой взгляд , удивительную – воспитатель детского сада . Чтобы быть воспитателем , необходимо не просто обладать многими достоинствами , а ни больше , ни меньше – в душе остаться ребенком . По моему мнению воспитатель – это не просто профессия - это образ жизни ! Особым образом осознаешь значимость этой профессии , когда видишь распахнутые навстречу глаза малышей , глаза , готовые вместить в себя весь мир , глаза , жадно ловящие каждое слово, твой взгляд , жест . Ребенок это цветок , а мы воспитатели – садовники . Современная система дошкольного образования в настоящее время находится в состоянии обновления и развития . Она гибко реагирует на потребности общества и личности . Стремление разнообразить занятие , уйти от стереотипов приводит к тому , что воспитатели и специалисты дошкольных учреждений проводят свои занятия с игровыми элементами . Игра – мой главный инструмент , а для ребенка – яркий , завораживающий процесс. Я в своей работе с детьми использую разные игры , которые стимулируют развитие интеллектуальных способностей , эмоциональной сферы и конечно двигательной активности , ведь маленький ребенок – это вулкан , наполненный бурлящей энергией , которой как потоку горящей лавы , необходим выход . Игра является ведущим видом деятельности дошкольника . Наше утро начинается с игровой музыкальной гимнастики , это помогает создать веселое настроение и получить заряд бодрости на целый день . Именно через игру ребенок познает мир , готовится к взрослой жизни . В детский сад приходит двухлетняя кроха не умеющая говорить , а уходит – первоклассник , сформированная личность . И чтобы это произошло , в детском саду целенаправленно ведется работа по физическому , умственному , трудовому , эстетическому , экологическому воспитанию малышей . Одна бабушка сказала воспитатели это – «дневные мамы» - и это правильно ведь больше время мы проводим на работе с «нашими» детьми чем дома . Во время выпускных утренников у нас у воспитателей слезы на глазах . Наши дети уходят в большую жизнь , но мы помним лица и имена детей и их родителей долгие годы . Это же наши дети , дети «Дневных мам» . Еще в старо – дальние времена говорили : «Если человек загадывает на год – он сеет хлеб.

Если человек загадывает на десятилетие - он сажает деревья .

А если человек загадывает на века – он воспитывает детей»

У. Ченнинг писал, что для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление , 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир - это произведения русских классиков, такие как: А.С.Пушкин, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой и др., и  конечно же русские народные сказкиМ.ой взгляд на мир - Мир ни плохой, ни хороший, ни добрый, ни злой. Он такой, каким каждый из нас его ощущает. Сегодня мы счастливы и мир прекрасен, а завтра - ненавидим! Мир в движении!

Моё портфолио

Каждый день, идя на работу, в моей голове роятся мысли о предстоящих делах. Как их много! Но самая главная из них – как пройдет очередная встреча с детьми, какое у них будет настроение, как провести день так, чтобы детям было интересно и нескучно в детском саду. Всегда волнуюсь, удастся ли мне это сделать. Маленькие «мудрые учителя» проверяют меня на прочность каждый раз и одновременно любят.

Моей любимой темой уже много лет остается экспериментирование. В связи с новыми требованиями, введя соответствующие инновации, я убедилась, что в процессе самостоятельной деятельности, ребенок осуществляет многоуровневый эксперимент: физический – учится управлять своим телом; природоведческий – знакомится с окружающим миром; социальный – запоминает формы взаимодействия людей друг с другом; личностный – узнает свои личные возможности.

Уверена, что мои воспитанники, благодаря проведению несложных опытов, вырастут здоровыми, инициативными, думающими, творческими людьми, так как я развиваю у моих ребят любознательность, тренирую ум. Дети учатся сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, а ведь это так пригодится им при обучении в школе.

Мне так хочется, чтобы звездочки, которые я зажигаю в душах моих детей, никогда не гасли.

Портфолио: