Соминова Елена Владимировна

О себе

Меня зовут Соминова Елена Владимировна. Я живу в поселке Могойтуй Забайкальского края. В настоящее время работаю в детском саду "Буратино". В 1994 году закончила Балейское педагогическое училище по профессии - воспитатель дошкольного учреждения. В этом детском саду я работаю 15 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.А Сухомлинский, Макаренко, Монтессори.

Мои достижения

1. 2010 г., п.Агинское АОИПКРСС, курсы по теме «Обновление содержания дошкольного образования в условиях модернизации образования»

2. 2014 г – Мастер-класс  «Методы нетрадиционного рисования» в рамках базовой опорной площадки

3. 2015 г. – районный конкурс « Воспитатель года – 2015»

4.2013г. – грамота за значительные успехи в воспитании детей дошкольного   возраста

5.2016г.-грамота за занятое 2 место в номинации "Статья" в районном конкурсе

                                  Достижения детей:

1.     2013 г. - Участие во Всероссийском конкурсе  «Мой край», награждены сертификатами за участие: Цыбикдоржиев Арсалан, Батомункуев Айдар и Багдаева Алина.

2.     2013 г. – Районный конкурс «Театральная весна» - награждены грамотами за участие.

                3.     2014 г. -  Районный смотр художественной самодеятельности – награждены грамотами за активное участие..

Моё портфолио

                                                                                                                                                                                                                                                                                            На свете есть много разных профессий,

                                                                                                                                                                                                                                                                              И в каждой есть прелесть своя.

     Но нет благородней, нужней и чудесней,

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Чем та, кем работаю я.

Эссе

«Мое педагогическое кредо»

Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом!

Почему я выбрала эту профессию?

Данный вопрос я задаю себе постоянно. Что удерживает меня в ней? Любопытство детских глаз, которые видят в тебе целый мир, пока ещё такой не понятный для них, но такой интересный и заманчивый? Или эта особая атмосфера детства, в которую хочется возвращаться снова и снова?  

Когда я посещала детский сад, то мечтала стать похожей на своих любимых воспитателей. И когда вернулась сюда работать, думала, что дети с первых дней так же будут слушаться ее во всем... Но первые часы, дни, недели показали, что все не так просто. «Я возвращалась домой не то что усталая, а вся опустошенная, как будто вывернутая наизнанку, потерявшая себя... Я была уверена, что эта работа, к сожалению, не для меня - я не выдержу! Самое страшное, как тогда казалось, - постоянно быть с детьми, существами из «иного мира», у которых совершенно сумасшедший темп жизни: они задают сто вопросов в минуту, в ту же минуту, раз по пять ссорятся, дерутся, мирятся, начинают несколько игр, бросают их, смеются, плачут, что-то просят, и иногда очень трудно понять, что».

   Быть педагогом – непросто. С одной стороны – это огромная ответственность. С другой – полный драйв! Любить всем сердцем  детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствовать в себе море творческого потенциала – это для меня  удовольствие! А разве можно отказать себе в удовольствие?!

Чем я руководствуюсь в своей работе, каково мое кредо? Познание и грамотность. Постоянное познание себя, окружающих, действительности. Грамотность в речи, в работе, в отношении к людям и, прежде всего, к детям.

Поэтому считаю, что наиглавнейшая задача педагога – помочь ребенку познать мир, научить его познавать этот мир – подсказать все возможные для этого способы. Роль педагога в этом процессе, конечно же, неумолима.

       Педагогическая деятельность требует особого призвания. Этой профессией невозможно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда. Учимся, приобретая накопленные другими поколениями знания, учимся жить среди людей, учимся быть добрыми и сострадательными. Учить других педагог начинает с себя.

Одним словом, педагог должен быть неординарным человеком.

Жизнь ребят в детском саду должна быть праздником. Поэтому я разумно чередую труд, обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. Никого не удивлю, если скажу, что основной подход, который я использую в работе с детьми – деятельностный. «Только в процессе деятельности детей, и обязательно всякой деятельности – учебной, трудовой, бытовой, игровой, в результате упражнения, вовлеченных в нее естественных сил детей происходит развитие этих сил, а вместе с тем и образование соответствующих содержанию и характеру деятельности знаний, умений, навыков, привычек, взглядов, формирование личности в целом», - писал А. С. Макаренко. А Плутарх сказал: «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму». Именно такой подход позволяет мне добиваться поставленных целей.

Люблю читать своим детям. Книга – это ключ к открытию мира людей: добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребенок развивает свой ум и чувства, вырабатывает убеждения, познает, оценивает и воспитывает самого себя. «Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими источниками красоту». Эти слова В. А. Сухомлинского как нельзя точно отражают суть моей работы по патриотическому воспитанию детей. Воспитание чувства патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требует от педагога большой личной убежденности и вдохновения.

Многие представляют работу воспитателя лишь как игру с детьми, и не подозревают, что требуется много кропотливого труда, терпения, чтобы каждый ребёнок вырос настоящим человеком. Дети – деятельные мечтатели, стремящиеся к преобразованию. И им следует создать предметно – развивающую среду, которая организовывает и направляет их деятельность. В детском саду создана предметно – развивающая среда, но она не отвечает в полной мере требованиям федерального стандарта и не несет той положительной роли в развитии детей, которую могла бы нести. Я испытываю повышенный интерес к обновлению предметно – развивающей среды в своей группе, особое внимание обращаю на периодическую сменяемость игрового материала, появлению новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

      Высшее проявление педагогической успешности - улыбка на лицах детей. Воспитатель должен быть порядочным, доброжелательным, терпеливым, добрым. Я стараюсь создать вокруг ребёнка атмосферу любви и взаимопонимания, потому что такая атмосфера способствует раскрытию индивидуальности ребёнка.

Воспитывать детей - это большая ответственность. Перед педагогом не просто ребенок, а будущий инженер, политик, врач или просто рабочий. Каким он будет? Добрым, сильным, открытым, чувственным или замкнутым, раздражительным, агрессивным. Такие серьезные задачи решает на первый взгляд легкая, игривая профессия воспитателя.

       Я учу детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными.
Я думаю, что чем больше отдаёшь, тем больше приумножаешь в себе. Считаю, что в педагогике должны работать только те люди, которые любят детей, а воспитатель непременно должен быть оптимистом по натуре. Как бы ни было порой трудно, никогда нельзя опускать руки, ведь детский сад – это своего рода присяга на верность детям и ощущение огромной ответственности за их будущее. Мне хочется, чтобы в моей группе всегда царили счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества, постоянного поиска, единство воспитанника и воспитателя.

В своей работе я ставлю себе цель: воспитать  в маленьком человеке чуткое, доброе отношение не только к себе, но и к старшим, любить и беречь традиции семьи,  уметь ценить их труд, пробудить в ребёнке желание помочь другому, выразить сочувствие и уважение.

   Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребенка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии… От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

     И так день за днем мы вместе идем по тропе открытий, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви.

   С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, интересуюсь современными приемами и нетрадиционными изобразительными техниками. Все новое интересно для меня, это помогает мне зажечь искру интереса в глазах своих воспитанников к познанию, творчеству, осознанию радости  общения.        

Сегодняшнее время – время инновационных технологий, но никакая технология не заменит тепла души, которое появляется в процессе взаимопонимания. Я стараюсь отдать своим детям частичку души и тепла, которая им так необходима. И пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, данные мною, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить

Портфолио: