¨     

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

нет

Моё портфолио

В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. Это добавляет к целям школьного образования ещё одну  – формирование уровня информационной культуры, соответствующего требованиям информационного общества.

В своей работе ставлю следующие цели и задачи педагогической деятельности: 

¨     формирование информационной культуры у учащихся, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможностей компьютера;

¨     формирование необходимости и возможности непрерывного и эффективного процесса самообразования и саморазвития для каждого человека, усидчивости и работоспособности, навыков перспективного планирования своей деятельности, самоконтроля и самооценки, как основы и гарантии постоянного возрастания его социальной значимости;

¨     развитие у  школьников логического мышления, творческого и познавательного потенциала  с использованием для этого богатейшего компьютерного инструментария;

¨     приобретение учащимися опыта сотрудничества, в том числе и с взрослыми, воспитание уважительного отношения к результатам труда других людей;

¨     интеграция урочной и внеурочной деятельности для мотивации обучения при работе с детьми «группы риска», детьми из неблагополучных и неполных семей.

Для достижения целей и задач я использую следующие  формы деятельности:

¨     теоретические и практические занятия;

¨     внеурочная форма работы с обучающимися (организация кружка по информатике, дистанционное обучение, участие в интернет-конкурсах и олимпиадах);

¨     организация индивидуальных занятий и консультаций для обучающихся и учителей;

¨     участие в различных конкурсах, научно – практических конференциях, семинарах и педсоветах.

В течение периода своей деятельности работала над решением следующих проблем:

• развитие общеучебных умений и навыков за счет реализации инновационных технологий и личностно ориентированной направленности;
• формирование у школьников способности к мышлению и исследовательской деятельности через использование проектной технологии;
• воспитание  умственных и  волевых усилий, концентрации внимания, активности на уроках;
• обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися  знаний и умений в области информатики;
• использование здоровьесберегающих технологий, психолого–педагогической диагностики для выявления личностных особенностей школьников.

Таким образом,  мне удалось:

1)  Достичь 100% обученности и 80 % качества знаний, умений и навыков выпускников школы.

2) Увеличить желания   учащихся углублять свои знания по информатике, принимая участие  в олимпиадах, конкурсах, во внеклассных мероприятиях по информатике.

3) Научить учащихся самостоятельно добывать знания для подготовки различных рефератов, докладов, проектов, выступлений и анализировать полученные результаты.

Проанализировав школьные программы, а так же учитывая мнение учителей – предметников о том, что основами компьютерных технологий обучающиеся должны овладеть уже на начальном этапе обучения информатики, мною была модернизирована программа обучения.      Поэтапно в учебный план школы введена  информатика с 5 класса. На начальном этапе обучения учащиеся осваивают «азы» работы в текстовом редакторе, а так же в программе создания презентаций. На следующем этапе обучающиеся приступают к овладению понятием «информация», изучают различные подходы к определению информации, алгоритмизацию и программирование. Такое изменение в программе позволяет обучающимся создавать грамотно оформленные работы не только по информатике, но и по другим предметам, выставляя их на научно-практические конференции, конкурсы различного уровня: муниципального, регионального и всероссийского.