Спадабаева Ольга Альбертовна, Караваева Татьяна Викторовна

Мы работаем по программе "Школа России". Хотим представить материал своей методической разработки " Проверочные и тестовые работы к учебнику  "Окружающий мир" , авторы : Е.В. Саплина, А.И. Саплин, В.И. Сивоглазов 2-4 класс. Вы найдете здесь нужный и полезный материал к урокам. Мы будем очень рады , если Вы их сможете использовать.

О себе

Мы рады приветствовать Вас  на нашем мини-сайте! Мы учителя начальных классов. Стаж работы на двоих 46 лет. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ш. Амоношвили "Здравствуйте, дети", Энциклопедия мудрости.

Мой взгляд на мир

Нам очень нравятся афоризмы и изречения великих писателей. Они помогают нам в жизни и работе. Одно из наших самых любимых изречений : " На вопрос , как ученикам преуспеть, Аристотель ответил : " Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто сзади".

Моё портфолио

Проверочные и тестовые работы как форма проверки знаний учащихся всё активнее применяется в учебном процессе. С помощью предлагаемых проверочных и тестовых работ удобно проводить контроль, который даёт возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми программой курса «Окружающий мир».

В этом выпуске представлены проверочные и тестовые работы по окружающему миру для 2, 3 и 4 класса, к учебнику «Окружающий мир» (Е.В.Саплина, А.И.Саплин, В.И.Сивоглазов).

Материал проверочных и тестовых работ целиком сориентирован на обязательный минимум знаний. Проверочные и тестовые работы носят обучающий характер. Их цель – выявить и своевременно устранить имеющиеся пробелы в знаниях. На выполнение работ отводится 10-20 минут.  Однако в зависимости от конкретных условий работы время их выполнения может корректироваться. Проверочные и тестовые работы предполагают наличие у ученика определённого объёма информации, поэтому они чаще всего применяются при повторении и закреплении знаний и обеспечивают учителю возможность получить достаточно оперативную обратную связь о результатах усвоения учебного материала.

При выставлении оценки можно условно ориентироваться на следующую шкалу (окончательно эту шкалу корректирует учитель исходя из множества учитываемых им особенностей):

«3» - если сделано не менее 50 % объёма работы;

«4» - если сделано не менее 75 % объёма работы;

«5» - если работа содержит лишь небольшие недочёты.