Степанова Галина Васильевна

Поздний вечер. В редком окне горит свет. Голова клонится , глаза слипаются. Вздрагиваю! Мозг сверлит мысль: завтра урок в 6-м классе. Завтра 30 пар глаз будут ждать от меня открытие мира. Я обязана открыть им мир яркий, честный и добрый. Будем играть, будем учиться побеждать и любить своих соперников. В голове уже созрел план урока. Сонливость как рукой сняло, впереди вся ночь.

О себе

Кровь с молоком, кофе со сливками, шампанское с брызгами!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Энциклопедия Брокгауза.

Мой взгляд на мир

Прошлое - это поезд, но он уже ушел. Будущее - это обыкновенная мечта, но еще не известно сбудется ли она. Настоящее - это подарок жизни. Поэтому, нужно жить настоящим, с надеждой на будущее и с опытом прошлого!!!

Моё портфолио

Степанова Г.В. учитель физической культуры. 

Детство - это не период подготовки к будущей жизни. Это часть всей жизни. В нём ребята получают первый опыт решения возникающих проблем, учатся жить и работать с другими людьми, познавать себя и окружающий мир. Рано или поздно наступает время, когда каждого растущего человека начинают мучить вопросы «кто я?», «каков я?», «зачем я?». Ответить на них могут помочь их друзья, сверстники и, конечно же, мы взрослые

Ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души. Ученик должен слушаться учителя из уважения, а не из страха. Уважение между учителем и учеником должно быть взаимным. «Плохой» ученик не есть плохой человек. Каждый ребенок вправе рассчитывать на внимание, заботу и любовь. Учитель лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит их и свой предмет. Я задумалась, как сделать, чтобы пребывание детей в школе стало насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку возможность скучать. Нужно занять досуг мальчишек и девчонок разными играми, конкурсами. Если дети будут вкладывать в подготовку этих мероприятий свой труд, фантазию, частицу своей души, то каждый день будет праздником.Нужно создать особую форму общения, позволяющую каждому ребенку высказаться, раскрыть себя.

Моё педагогическое кредо - каждый ребенок талантлив! Но талантлив по-своему.

Людей неинтересных в мире нет.

 Их судьбы - как истории планет.

 У каждой все особое, свое,

 И нет планет, похожих на нее.

Чтобы не пропустить яркую индивидуальность и способствовать развитию творческих способностей, я ввела личностно - ориентированный подход. Детям есть, где приложить свои способности: