Ермакова Светлана Николаевна

О себе

Педагог-дефектолог высшей категории. Стаж работы 23 года. Из них последние 11 лет работаю с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в школе-интернате № 16 Пушкинского района Санет-Петербурга.

Учителем класса "Особый ребенок я стала в 2015 году. За эти годы, по разным причинам состав детей класса иногда менялся, но большинство из них я обучаю все одиннадцать лет. Иипользую методы и практики, которые опробированны мной и стали наиболее действенными в работе с моими детьми. Все они основанны на здоровьесбережении, идивдуализации, социализации и адаптации учеников.

Несмотря на то, что активная речь развита только у одного из моих учеников, остальные ребята научились общаться, показывать свои эмоции, «писать», «читать» невербальным способам: с помощью пиктограмм   и «глобального» чтения. «Пересказывают» сказки и рассказы, составляя предложения из тематических картинок. Достижениями учеников в этой деятельности я неоднократно делилась на семнарах и меодческх объеднениях.

Приемы нейростимуляции являются неотъемлемой частью  ежедневных занятий. Мы используем Су-Джок (массаж и самомассаж кистей рук с помощью специальных приспособлений( колец , мячиков). Межполушарные доски для стимуляции полушарий головного мозга. Упражнения на балансировочной доске Бильгоу и другие кинезиологическе упражнения.  Эти упражнения способствуют улучшению когнитивных функций (повышение внимания, улучшение памяти, способности к обучению),  коррекции двигательных нарушений  (снижение спастичности, улучшение координации движений. Регуляции поведения(снижение импульсивности, агрессивности, тревожности), развитию речи и графомоторных навыков.минарах и конференциях. Получила диплом первой степени на Неделе педагогического мастерства в нашей школе.

В рамках инновационного проекта: «Развитие речи и графомоторных навыков с помощью приемов нейростимуляции» для детей с ТМНР, мною совместно с творческой группой педагогов  школы, был создан инновационный продукт: игра-ходилка «По дорожкам кинезиоложки».  В игре собраны и объединены три направления нейростмулирующих приемов: Су-Джок терапия, кинезиологческие упражнения для рук и упражнения на балансировочной доске Бильгоу. Игра была представлена на МО школы, а так же на районном семинаре «Практики здоровьясбережения в образовании детей с ОВЗ»

Социализацией  и развитием через театральную деятельность, я начала заниматься еще с первого класса. Это были пальчиковые и кукольные спектакли. Больше всего детям нравилось хоть на минутку выходить на сцену в школьных праздниках. В 2024  году мы совместно с их родителями создали настоящую сказку, где у каждого ребенка была главная роль. И триумфально выступили на праздничном концерте ко Дню Учителя. С каждым из ребят на сцену вышли и тоже играли свои роли, их родители. Это был настоящий семейный спектакль. С этим спектаклем мы стали дипломантами регионального конкурса театральных коллективов «Образ». Весной 2025 года мы участвовали в школьном мюзикле «Кошкин дом», уже на сцене ДК. И опять родители репетировали и выступали вместе с детьми. В ноябре 2025 года мои ученики, вместе со мной, выступали на сцене  Пушкинского Дворца Молодежи в мюзикле « Волшебник Изумрудного города», который был посвящен декаде инвалидов и создан педагогами нашей школы

Моей работе очень помогает участие родителей учеников во всех мероприятиях. Мы всегда в одной «связке», одна команда и одна большая семья. В результате мальчишки , конечно в силу своих возможностей, но максимально развиваются, социализируются и адаптируются к жизни в обществе. Участвуют в различных творческих конкурсах. Становятся победителями районных олимпиад для детей с ТМНР

Мои достижения

Летом 2025 года я стала призером регионального этапа всероссийского конкурса «Инвапрофи» среди работников государственных  организаций для детей инвалидов и лиц с ОВЗ образовательных организаций 2025 года

Весной 2026 года стала лауреатом  конкурса "учель-дефеколог" Пушкинского района Санкт-Петербурга