Главные вкладки
Казанцева Светлана Юрьевна
сайт учителя
Профессия: учитель
Профессиональные интересы: коррекционная педагогика и психология
Увлечения: чтение литературы по специальности
Регион: Курганская область
Населенный пункт: Шадринск
Место работы: Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Шадринская специальная (коррекционная) школа-интернат №16"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/svetlana-yurevnaya"Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания."
Дорогие друзья, коллеги! А так же все те, кто не безразличен проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья, рада приветствовать Вас!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
В 2008г закончила Шадринский Госсударственный Педагогический Институт, факультет "Коррекционной педагогики и психологии", специализация- спец.психолог, учитель логопед
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Л.Н.Толстой "Война и мир"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Дети-наше будущее!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Основной целью учителя коррекционной школы, на мой взгляд, является поиск и реализация путей выхода ребенка с ограниченными возможностями здоровья из состояния изолированности в современном обществе, открытия перед ним возможности для подлинно человеческой жизни, приобщение к общественно - полезному труду, воспитание не социально-нейтрального, а активного, по выражению Л.С. Выготского, члена современного общества. Рассматривая специальное образование в исторической перспективе, следует отметить, что с 1917 года до 90-х годов прошлого столетия дети с отклонениями в развитии были под исключительно государственной заботой и оказались в изоляции от среды нормально развивающихся сверстников, семьи, общества, общественных благотворительных инициатив. В настоящее время дефектология в этом аспекте осуществила прогрессивные шаги. И поэтому данная цель должна быть приоритетной для учителя особого класса. В своей практике учителю коррекционной школы необходимо ориентироваться не только на то, что уже достигнуто ребенком, но и на процессы, которые находятся в состоянии становления, то есть динамическое состояние его развития. А показателем результативности труда учителя будет являться восприимчивость аномального ребенка к помощи и к способности решать в дальнейшем те или иные аналогичные задачи самостоятельно.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты