Светлана Владимировна Ходачкова

У каждого ребёнкак есть всё, для того, чтобы стать творческой личностью.

Профессия учителя – нелёгкая, но я ни разу ещё не пожалела, что выбрала именно эту профессию. В этой работе много трудностей, но суметь их преодолеть и увидеть потом результаты своей работы –  это доставляет мне радость. знаю лишь одно, что моё призвание - школа, ученики, которым я отдаю любовь к математике и информатике и радость общения!

О себе

Работаю учителем 19 лет, воспитываю сына - восьмиклассника.

Мой взгляд на мир

В мире нет чего-либо плохого или хорошего. Есть твой взгляд на вещи.

Мои достижения

В 2011 - 2012 уч году принимала участие в муниципальном конкурсе "Создание и использование цифровых образовательных ресурсов". Учащиеся 8 - 11 классов принимали участие во всероссийской олимпиаде по информатике, 48 человек получили сертификаты. Ученики 2 - 11 классов участвовали во всероссийском игре - конкурсе Инфознайка 2012. Из 124 участников  - 12 награждены Дипломами победителей и памятными призами, остальным участникам вручены сертификаты. За подготовку учащихся к конкурсам мною получены благодарности.

Моё портфолио

Мое педагогическое кредо, педагогика сотрудничества, которая помогает решать задачи обучения, добиваться результатов, постоянно повышать мотивацию учения. Стараюсь видеть в каждом своем ученике личность, признаю его неповторимость, стремлюсь уважать мысли, чувства и права своих учеников, тем самым признавая главное - их право на сотрудничество. Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, свое восприятие окружающего мира. Самое важное - признание самобытности и уникальности ученика.
Главный смысл моей деятельности - создание ситуации успеха каждому ученику на каждом уроке. Даже разовый успех влияет на психологическое состояние ребенка, резко изменяет его деятельность. По моему мнению, у ребенка всегда должен быть шанс получить дополнительные знания, публично выступить, исправить ошибки, повысить оценку. Приходя в школу, дети ждут душевной щедрости от учителей, и никто не давал нам права обманывать их в этих ожиданиях. Доброжелательная улыбка, интонация, замечания, не вызывающие обиды и неприятия, поддержать неуверенных, успокоить и подбодрить ошибающихся, наградить знающих и думающих учеников - все это способствует созданию положительных эмоций во время урока. Нужно вести себя так, чтобы ученик был уверен, что учитель его любит.