Якимова Таисия Николаевна

О себе

Счастливая мама и бабушка

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Поэзия А.С. Пушкина

Моё портфолио

нашей стране дети с ограниченными возможностями здоровья могут получать образование в специальных образовательных учреждениях. Основные задачи, которые призвана решить система образования,- является сохранение и максимальное развитие остаточного зрения, развить ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, пространственное представление.  подготовить к нормальной личной и общественной жизни детей с нарушениями психофизического развития, корректировать их развитие, создать как можно больше возможностей для их самостоятельной жизни.  Главная задача – подготовить ребенка с ограниченными возможностями здоровья к вхождению во взрослую жизнь. Внимание учителей направлено на формирование жизненно необходимых умений и навыков , которые позволили бы стать человеком, адекватно относящимся к окружающим, самостоятельно жить, нормализовать нарушенные связи и отношения с окружающим миром, т.е. решать проблемы социальной  реабилитации и адаптации. Поэтому одной из форм решения главной задачи является обучение слабовидящих детей декоративно – прикладному искусству. Для этого нужны такие технические приемы и средства, которые обеспечивают создание произведения искусства, а для этого нужно формирование и развитие пространственных представлений особенно на уроках изобразительного искусства, черчения и технологии. При развитии пространственных представлений у таких обучающихся необходимо опираться не только на слуховые восприятия, но и на осязание , двигательное чувство, остаточное зрение и на принцип  наглядности , моделирования. На уроках по декоративно-прикладному искусству мы занимаемся,  кроме традиционных уроков, таких как декупаж, плетение из лозы, плетение на раме, роспись по ткани, флористика, мягкая игрушка (тильда), выжигание по ткани, квилинг, лоскутное шитье и др.

   Эстетическое образование , приобщение детей к творчеству , верный путь формирования человека высокой нравственности и культуры.  Школа не ставит задачи сделать каждого выпускника специалистом в области какого либо художественного творчества , но воспитать слушателя , читателя, зрителя она обязана,        так же как она должна научить школьника не останавливаться на достигнутом, постоянно стремиться к самосовершенствованию,  к преобразованию мира по законам красоты.          

    Рассмотрим это на использовании декоративно-прикладного искусства казанских татар на примере выжигания по ткани.

Татарам известны все основные виды декоративно-прикладного искусства. Произведения татарских мастеров раскрывают  перед нами картину развития в исторической жизни народа таких видов декоративно-прикладного искусства : узорное ткачество и ковроделие,

Вышивка тамбуром и золотое шитье, искусство резьбы по камню и дереву, кожаная мазаика и ювелирное искусство, керамика и искусство каллиграфии. Все эти виды творчества имеют свой веками выработанный комплекс орнаментальных форм и мотивов.

Композиционных  и ритмических построений , свою специфику и изобразительный язык.

    Декоративное искусство казанских татар уходит своими корнями в глубину столетий.

Проходя сложный путь развития , оно появилось в своеобразном синтезе средневекогого земледельческого искусcтва , в сплаве домашнего ремесла и художественного промысла ,

Народной и профессиональной культуры. Это породило сложность стилевой характеристики произведений народного творчества , многообразие используемых художественно-технических средств , орнаментальных комплексов , многослойность образного содержания и вариативность художественного языка. Свидетельством этого

Является наивысшие достижения : уникальная бугорчатая и плоская ажурная скань в ювелирных украшениях ; оригинальная техника сочетающая стачку и вышивку орнаментальных мотивов в изделиях из кожи ; тончайшая золотошвейная вышивка в полотенцах и женских головных уборах , изящных узорных сапожках, многоцветные

закладные ткани и накладная орнаментация сельского жилища.

    Прогрессивные традиции татарского народного искусства приобретают особую ценность и художественную значимость в наши дни .Призванные обогатить современную

национальную художественную культуру вносят в нее черты неповторимого своеобразия

и высокой духовности. В настоящее время в произведения прикладников находят свое

дальнейшее развитие национальные традиции татарского народного декоративного искусства, богатое наследие которого сегодня является достоянием нашей многонациональной культуры. Мы с детьми каждый год посещаем выставку АРТ- галерея Казань где выставляются работы мастеров и проводятся мастер-классы. Наши учащиеся участвуют на выставках Открытого Поволжского фестиваля  детей-инвалидов 2010 год и 2012 год. Награждены дипломами : Баринов  А., Измайлова Э., Елюшкина М., Хабибуллина К., Ибрагимов М., Некрасова В., Яковлева П., Ларионова А., Галимов Р. На уроках и внеклассных мероприятиях активно используем Интернет – ресурсы.

    Технологии швейных изделий существуют различные способы соединения деталей:

клеевые , ниточные, сварные . При помощи выжигателя , стекла и фольги можно изготовить изделия из синтетических тканей,  укращенных  выжженным узором.

Искусство  выжигания и тиснения на ткани различных рисунков и узоров возникло в

Германии в 19 веке. С помощью горячей иглы можно создавать великолепные изделия

с применением аппликации : платки , калфаки,  тюбетейки, жилеты, панно, изделия в стили ришелье : воротники , шарфики и т. д.

    Ткань подходят только синтетические ткани:  атлас , капрон, нейлон, кримплен, ткани с люрексом, бархат , панбархат и т.д. Эти ткани под действием горячей иглы не горят , а плавятся и становятся клейкими. Использовать можно однотонные и разноцветные ткани, старые и новые.

    Фольга. Чаще всего шаблоны-трафареты для работы вырезают миниатюрными ножницами из фольги .

     Калька применяется для перевода рисунков изделий и их выкроек.

     Аппарат для выжигания по  дереву с комплектом тонких игл, если нет игл ,  то можно взять нихромовую проволоку и сделать из проволоки иглу для выжигания.

     Фигурные шаблоны из металлической фольги ( реже картон ) применяют при изготовлении аппликацией.

     Стекло должно быть толстым и по краям обклеить изоляционной лентой , для того чтобы не порезать во время работы руки.

     Приступая к работе нужно выполнить несколько упражнений холодной иглой , затем подобрать температуру иглы , при которой начинает плавится ткань , затем ткань кладем на стекло по трафарету или шаблонам обводим рисунок. Отдельно вырезаем элементы узора.   Накладываем их на основу изделия . Точками припаиваем к основе узор затем вырезаем ажурный узор по трафарету или от руки , оформляем края изделия волной или зубчиками  

      .Приступая к выполнению изделия , необходимо продумать его художественное решение в целом , определить расположение узора на изделии , пропорции элементов , цветовое решение – эскиз изделия в цвете. Эта работа не только знакомит учащихся с новой технологией , но и дает возможность выполнить самостоятельно творческую от эскиза до готового изделия . Можно использовать рисунки для ришелье.

      По характеру композиции и расположению элементов на украшаемой поверхности орнамент бывает ленточный ,  сетчатый , центрический . По содержанию элементов

орнаменты подразделяются на геометрические , растительные , геральдические и зооморфные. В татарском орнаменте используется в основном растительный орнамент с листьями , цветами, плодами , завуалированные рисунки пчел , бабочек , изогнутые ветки  напоминающие сказочных птиц т. к. в орнаментах казанских татар нет изображения живых существ. Зато в татарских орнаментах присутствует великое множество растительных элементов в том числе любимый цветок- тюльпан с вариантами стилизации.

      Примерное   тематическое планирование  кружка  Выжигание  по ткани.

               1.  Декоративный платочек                                                               4 часа

               2.  Татарский головной платок                                                         4 часа

               3.  Калфак – татарский женский головной убор                             4 часа

               4.  Тюбетейка – мужской головной убор                                         4 часа

               5.  Жилет женский                                                                              4 часа

               6.  Жилет мужской                                                                              4 часа

               7.  Фартук женский                                                                             4 часа

               8.  Салфетка из готовых элементов в технике аппликация            4 часа

               9.  Салфетка овальная одноцветная                                                  4 часа

              10. Салфетка овальная трехцветная                                                   4 часа

              11.  Салфетка Перья павлина                                                              4 часа

              12.  Воротник ажурный                                                                       4 часа

              13.  Воротник многослойный                                                             4 часа

              14.  Ажурный воротник с сеткой                                                       4 часа

              15.  Косметичка                                                                                    4 часа

              16.  Панно                                                                                              4 часа

              17.   Диванная подушка                                                                        4 часа

               Всего   примерно          68 час                                                                          

                     Литература :

Дубровская Н.В. Рисунки , спрятанные в пальчиках  2006 г.

Тупоногов Б.К. Теоретическая основа тифлопедагогики  2001 г.

Валеев Ф.Х. Орнамент казанских татар. Казань 2002 г.

Валеев Ф.Х. Народное декоративное искусство Татарстана .Казань 1997 г.

Валеев Ф.Х. ,Валеева-Сулейманова Г.Ф. Древнее искусство Татарстана Казань 2002 г.

Воробьева Н.И. Казанские татары Казань 1987г

Курсы по выжиганию ткани проводились мной для слушателей  ИПКРО г.Казань .

Эти курсы прошли учителя технологии, изобразительного искусства,  воспитатели , руководители кружков коррекционных школ и интернатов,. Методист Демидова И.А., как она сказала “ после этих курсов  все “ коррекционщики “ Татарстана  стали выжигать по ткани”.