Тарасова Ирина Александровна

     Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и многие другие вопросы задаёт, наверное, каждый учитель, приходя сегодня в класс. Каждый решает эту проблему по-своему, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребёнка недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме, зачастую выдавая его, как некий информационный блок. Что же можно сделать в этой ситуации? Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса я вижу в использовании современных педагогических технологий. 

О себе

         В 1987 поступила в Тульский государственный педагогический институт, в 1992 году окончила математический факультет, получила квалификацию учитль математики, информатики, вычислительной техники. В 2002 году прошла переподготовку в Московском институте открытого образования, получила квалификацию олигофренопедагог специальных (коррекционных) учреждений. С 1992 года работаю в ГОУ ТО "Северо-Агеевская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья"

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

      Книга всегда была и есть мой спутник жизни, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю и которые оказали самое мощное влияние на формирование моего внутреннего мира.

Мой взгляд на мир

        Основной целью учителя коррекционной школы, на мой взгляд, является поиск и реализация путей выхода ребенка с ограниченными возможностями здоровья из состояния изолированности в современном обществе, открытия перед ним возможности для подлинно человеческой жизни, приобщение  к общественно - полезному труду, воспитание не социально-нейтрального, а активного,  по выражению Л.С. Выготского,  члена  современного общества.

Мои достижения

Моё портфолио

     Вся система коррекционно-педагогической работы призвана реабилитировать и социально адаптировать аномального школьника к реалиям окружающего мира, сделать его полноправным и активным тружеником, который наравне со всеми людьми может включиться в трудовую и общественную жизнь и приносить пользу обществу.  Социальный заказ современного общества образовательным учреждениям - помочь ребёнку раскрыть и вырастить его личностные качества, т.е. стать Личностью. Поэтому большое внимание уделяю личностно-ориентированному обучению. Значение личностно-ориентированного обучения велико. Оно положительно влияет на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Портфолио: