Тарасова Яна Сергеевна

 На своём сайте я хочу поделиться с вами разработками уроков и внеклассных мероприятий , таких как сценарий выпускного в начальной школе  "Прощание с начальной школой".
Помимо этого, здесь Вы найдёте задания для проведения педагогической диагностики  и олимпиадные задания , презентации для детей, то есть презентации для начальной школы, как то презентации ко дню космонавтики для начальной школы .
Контрольные работы , тесты , исследовательские и творческие работы моих учеников.
  Сочинения, конспекты уроков, информацию о творчестве в начальной школе, презентации учеников , а так же раздел библиотека  и словари .
Родители дошколят найдут полезную информацию в разделе "Школа будущего первоклассника"
Необходимые и понравившиеся материалы можно быстро и бесплатно скачать.

Желаю приятного, а самое важное, полезного просмотра.

О себе

Мой педагогический стаж  7 лет. В настоящее время я работаю по учебно-методическому комплексу «Школа России» 

Новая образовательная идеология заставляет пересмотреть традиционное представление о социальной сущности образования. Одна из важнейших задач педагога –построить процесс обучения по-новому, принципиально изменив в нём роль ученика, что даёт качественно другой результат.

Ученик не банка, которую надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Ученик должен получить способы добывания знаний.

Я учу думать и учусь сама. Я рядом с детьми, но всегда чуть-чуть впереди.

На сегодняшний день передо мной стоят задачи нового образования:

·  не самому всё знать, а научить строить систему, организацию людей и средств для решения проблемы;

·  не учить много говорить, а учить внимательно слушать, делать выводы и затем высказывать своё мнение;

·  не страх перед ошибками, а стремление больше исследовать, больше делать выводы и затем высказывать своё мнение;

·  не учить как самостоятельно решать задачу, а показать как организовать процесс решения.

Когда Эйнштейна спросили об одном из табличных данных, он сказал, что не помнит. И удивлённым присутствующим объяснил, что эти сведения ему сейчас не нужны. А когда понадобится, он может посмотреть в справочнике. 

И сегодня, как никогда, актуален этот пример. В век информационных технологий на нас обрушивается слишком большой поток информации. И ребёнок должен уметь находить нужные ему сведения.

Я делаю всё возможное, чтобы обучение детей было радостным, а уроки интересными. Для этого в своей работе использую наиболее эффективные традиционные и нетрадиционные средства обучения.

Чтобы добиться желаемого результата, я использую в своей работе три уровня обучения:

·  для всех и каждого

·  для сильных

·  для слабых

Ребёнок познаёт не в целом, а в общем, поэтому происходит дифференциация.

Ученик должен добывать знания самостоятельно. Ступенька к самостоятельности – умение работать со словарями и энциклопедиями, справочной литературой.

Диалог на уроке с учеником я стараюсь строить так, чтобы ребёнок не боялся доказывать свою точку зрения, спорить, но при этом учу прислушиваться к мнению других, находить причину ошибки и исправлять её. 

На уроках ребята должны: думать, размышлять, высказывать и отстаивать свои суждения, уметь слушать и слышать, вести спор, приводить доказательства, принимать точку зрения другого.

Нет людей, согласных ходить всю жизнь в неудачниках, тем более младших школьников. 

Я хочу, чтоб мои дети говорили: «Я не хуже других!»

В декларации о правах ребёнка записан пункт о сохранении его индивидуальности. Каждый интересен своей уникальностью. И моя задача, как педагога, сберечь эту уникальность. Творчески расширить возможности каждого Я.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ян Амос Коменский. «Материнская школа»

Ж. Пиаже. «Речь и мышление ребенка»

Б. М. Теплов. «Способности и одаренность»

А. Ф. Лазурский. «Классификация личности»

Моё портфолио

Я рада приветствовать Вас на своём сайте.

Буду рада, если смогу Вам помочь. 

 Учитель, образно говоря, осуществляет связь времен, он звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим. 
                                                                                                             Брежнев Л. И.

Портфолио: