Черепанова Татьяна Леонидовна

«Человек начинается с детства. Именно в детстве происходит посев добра. …Воспитывать наших детей, людей будущего – это значит строить завтрашний день» С.В. Михалков

О себе

Активная, люблю детей, хожу в походы.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой "Война и мир"

Мой взгляд на мир

Принципы моей педагогической деятельности:

1. Мне интересно! Интерес к школе, к учебе, к познанию. Учитель должен обладать умением увлечь учеников. За годы работы учителем я убедилась, что обучение становится эффективным только при наличии положительной мотивации к обучению у детей. Ребёнок никогда не будет заниматься скучным и трудным делом. Всё, что он слышит, видит и чувствует, должно приносить ему радость, вызывать интерес.

2. Мне комфортно! Создание комфортной среды для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка одна из самых главных задач. Каждый ребёнок должен приходить на мой урок с верой и надеждой, что его примут и полюбят таким, какой он есть, поймут его ошибки, помогут преодолеть возможные трудности.

Для меня очень актуально высказывание: «Счастье – это когда тебя понимают». В наше довольно жёсткое время, когда родители обременены решением материальных проблем своей семьи, очень важно, чтобы у каждой юной души был человек, к которому ему можно было прийти как с радостью, так и с бедой, найти понимание и поддержку.

3. Я успешен! Создание таких педагогических ситуаций, чтобы ребенок достигал успеха, и не единожды, а каждый день. Приобретение ребенком опыта ощущения успеха. Передо   мной,   как   педагогом,   ежедневно   стоят   вопросы: как способствовать максимальному   развитию   личности ребенка,   как развить его познавательные способности, как создать для учащегося ситуацию успеха и веру в свои силы? И я понимаю, что для этого мало только уроков. Большое значение имеет и внеурочная деятельность. Планирование работы «Часов развития» произвожу исходя из особенностей и уровня развития психических функций учащихся. Обработав результаты тестов по выявлению познавательных способностей детей, особенностей их характера и темперамента, интересов я и выстраиваю последовательность своей работы. При этом используя большой арсенал психологических игр и упражнений по развитию внимания, памяти, мышления учащихся и их коммуникативных способностей. Это требует множества сил, но ведь только успешный ребёнок может быть счастливым.

4. Я попробую, я смогу! Формирование стойкой мотивации ребенка к развитию. Когда человек сталкивается с трудным, новым заданием важно, чтобы при появлении ошибок, неудач у него не пропало желание докопаться, додуматься, не опустить руки, верить в себя, в свои силы, победить.  Для достижения определённых высот в жизни, человеку необходим только 1 % таланта и 99% - упорства, трудолюбия. Постоянный  анализ достижений учеников (как в учебной, так и во внеурочной деятельности) - это обязательное условие моей работы. Для этого я использую  экран соревнований «Лестница достижения». Смысл этого дела вижу в том, чтобы, во-первых, самой получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка и его активности, а, во-вторых, чтобы каждый ребенок сам видел свои успехи и горизонты своих будущих побед.

Мой выпускник – это человек:

-Успешный в учебе;

-Успешный в труде;

-Успешный в будущей профессии.

Моё портфолио

Моя цель, как педагога – показать ученику первой ступени обучения то, что у него множество возможностей, помочь ему поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда. А для этого нужно кропотливо формировать важнейшее качество человека – трудолюбие.