Голубева Татьяна Михайловна

О себе

Роботаю воспитателем НГГТКИ с 2001 года. Образование высшее педагогическое. Высшая квалификационная категория.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С. Пушкин "Евгений Онегин", Л.Н Толстой "Война и мир", А.С. Макаренко "Педагогическая поэма", 

Мой взгляд на мир

Следи за своими Мыслями, они могут превратиться в слова.

Следи за своими Словами, они могут превратиться в поступки.

Следи за своими Поступками, из них складывается вся твоя жизнь.

Моё портфолио

    Актуальность проблемы реабилитации определяется наличием в  обществе значительного количества лиц с ограничениями в жизнедеятельности. Это число постоянно увеличивается. С каждым годом всё больше   случаев приобретения инвалидности, связанной с  нарушениями опорно-двигательной системы. Увеличивается возраст студентов-инвалидов, решившихся на получение специальности другого направления (переподготовку). С другой стороны низкий уровень образования и воспитанности студентов подросткового возраста, размытость социо-культурных ориентиров являются причинами низкой социальной адаптации в дальнейшей жизни. Для них, как правило, характерны социально-психологическая незрелость, утрата мотивации обучения, непринятие его формальных требований.

    Создание благоприятных условий для развития личности студента с ОВЗ,оказание ему комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе адаптации к вузу и профессиональной подготовки, овладении социальными компетенциями, одна из главных воспитательных задач.

   Воспитание-это сложный и многогранный процесс, требующий  тщательного  отбора  воспитательных  форм и методов.  Важно, чтобы рядом находился воспитатель, обладающий общей и педагогической культурой. В пространстве отношений «Воспитатель» и «студент» именно общая культура воспитателя  является основой и условием формирования общечеловеческой культуры студентов.

     Высокий  уровень  развития  педагогической  культуры  воспитателя обеспечивает  эффективность  воспитательного  процесса  в создании благоприятной среды.

     Внимание каждому студенту с ОВЗ, вовлечение его в организованные формы досуга могут повысить качество учебы студентов, уровень культуры, активность, создать доверительные отношения между студентами. Очень важно воспитателю суметь помочь студентам организовать их свободное время, приобщить к занятиям спортом, привлечь в клубы, кружки. Поэтому так важно уметь находить правильные подходы к каждому студенту с ОВЗ, проживающему в общежитии, учитывать его способности, интересы и потребности, предложить сферу применения сил, помочь поверить в себя, в свои творческие способности, научить жить более интересно.

     Для студентов с ОВЗ проживание в общежитии – особый период в их жизни, так как многие из них остро переживают отрыв от родительского дома и их прежнего социального окружения

    Поэтому очень важно организовать  в общежитии нормальную жизнедеятельность. При этом цель организации досуга обучающихся заключается не в том, чтобы их отвлечь от пустого время провождения, а занять  и, главное, вызвать ответную мысль, побудить к творческому поиску, разбудить стремление повысить культурный уровень, расширить круг интересов, приобрести навыки самостоятельной организации свободного времени.