Главные вкладки

Гуцева Татьяна Николаевнв

Сайт воспитателя

Пришла в интернат - улыбнись на пороге. Все то, что ты детям отдаешь, к тебе возвратится в итоге!

Профессия: воспитатель

Профессиональные интересы: олигофренопедагогика, психология

Увлечения: классическая литература, классическая музыка, кулинария, путешествия

Страна: Россия

Регион: Ростовская область

Населенный пункт: г. Новочеркасск

Место работы: ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1

О себе

Образование средннее специальное. Окончила педагогический класс в 1988 году, воспитатель детского сада, Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж в 1999 году, учитель начальных классов. Стаж педагогической работы 23 года.

Владею содержанием и методиками организации воспитательного процесса на современном уровне. Применяю их в своей каждодневной педагогической практике. Стараюсь содействовать развитию личности каждого ребёнка. Уделяю боьшое внимание нравственному развитию и трудовому воспитанию детей.

Воспитание в школе – интернате – это не просто воспитательная деятельность, это ежесекундный кропотливый труд, требующий выдержки, огромного терпения. Современный воспитатель должен соответствовать этой деятельности. Иначе нельзя! Воспитатель сегодня должен быть современным человеком, способным обучаться, схватывать все на лету, уметь управлять современными компьютерными технологиями, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения. А самое главное, - он должен быть таким, как и во все времена – добрым, приветливым, внимательным, терпеливым, любознательным, ласковым и обязательно любящим детей!

Воспитательную деятельность я строю в соответствии с программой

«Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме» НМЦ «Развитие и коррекция», разработанной коллективом авторов: Е. Д. Худенко, Е.Ю.Селивановой, В. В. Титовой и др. Также, в своей деятельности, руководствуюсь методическими пособиями В. Воронковой, Н. Ветровой и др.

Моё профессиональное кредо:

всегда быть настроенной на психологическое состояние ученика и вовремя прийти к нему на помощь;
всегда уважать мнение ученика, создавая тем самым условия для самоутверждения и самореализации;
всегда вселять и поддерживать оптимистическое отношение к событиям.