Заяц Татьяна Борисовна

Наши дети никогда не станут такими, какими мы хотим их видеть.Они будут существовать сами по себе, и список жизненных приоритетов составят самостоятельно. 

О себе

Ценю свой вклад.

Стремлюсь успешно развиваться в воспитательской деятельности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В нашем мире, нашего века,достаточно большое количество книг на книжных полках. И та литература,что ковала мой внтренний мир до, сейчас пересматриваешь по новому. Меняется жизнь, меняешься ты сам. Лишь только малая часть, той литературы, что обрела ценность внутреннего мира существует в  памяти. Это и зарубежная литература, и русская классика, например, Лермонтов М.Ю.

Мой взгляд на мир

Главное-не потерять себя. В мире, полном иллюзий, несправедливости , и безчинства.

Моё портфолио

Воспитатель

 ГБДОУ детского сада №4

Петроградского района 

Среднее профессиональное образование

Первая квалификационная категория

Педагогическое кредо:

«Словом душа растет»

Запомнилось мне от рожденья, чтоб жить –

Не много, не мало – два слова.

Два слова – глаголы: любить и творить!

Два слова – всей жизни основа.

Любить и творить каждый день, каждый час

Без пауз – они не уместны.

Ведь столько возможностей

в каждом из нас.

Ведь каждый из нас, как оркестр!

Играйте ж, играйте – восторги души!

Хвалите дыханием Бога!

Искали? Ну, что же, считайте – нашли –

Ударную гласную слога!

Ударная гласная – нужная нить!

На ней узелками на память –

Два вечных глагола: любить и творить!

Не вычеркнуть их, не исправить!

(Терентий Травник)

            Я работаю в небольшом  уютном детском саду Петроградского района. Организация воспитательно - образовательного процесса в моей группе строится на привитии детям чувства прекрасного.

            Выбор профессии воспитателя случился ещё задолго до начала моей осознанной жизни. Моя мама была воспитателем.  И мне безумно  интересна была её деятельность. Свою воспитательскую деятельность я начала в далёкой Хакасии. В 2007году.

            Моё хобби, мои увлечения,  все в работе.

            Эстетическое отношение к миру всегда существовало во мне  как всеохватывающее, универсальное и сугубо человеческое поведение. А эстетическая оценка – самая целостная.

                Моя задача как воспитателя это научить ребёнка замечать прекрасное в природе, в режимных моментах, в непосредственной деятельности. Помочь воспитаннику выработать правильные эстетические суждения и оценки, а также развить способности, приобщить ребенка к художественному творчеству.

            Эстетическое воспитание способствует развитию творческих способностей, расширяет возможности в поиске и нахождении новых путей, новых решений. Умение  понимать и ценить прекрасное, что способствует обогащению духовного мира ребёнка.

            Игра – первичный и весьма продуктивный способ пробуждения творческих потенциалов, развития у ребенка воображения и накопления первых эстетических впечатлений. Опыт, получаемый через общение и деятельность, формирует у ребят элементарное эстетическое отношение к действительности и к искусству.

            Одна из функций воспитателя - обустройство жизни ребенка в детском саду. Заботой педагога, в частности, является внутренний интерьер группы, уход за ней, введение дежурства, поддерживающих чистоту и красоту помещения. Эстетическое оформление помещений способствует созданию домашней атмосферы, эмоционального комфорта, отражает заботу воспитателя о поддержании у каждого ребенка положительного самоощущения.

            «Жизнь театр и все мы в ней актёры»  Шекспир

            Ребята  постоянно сталкиваются с эстетическими явлениями. 

Неотъемлемой частью  в детском саду является музыкальный зал, в котором поистине всё должно быть эстетично  по театральному и с декорациями.

            Музыкальный зал это то помещение, в котором ребёнок бы ощущал себя как в театре на сцене. В сказке.  

            Знакомство с театральной деятельностью,  та роль, что достаётся ребёнку, в которой перекликаются прекрасное и безобразное, трагическое и комическое-играют существенную роль в повседневной жизни ребёнка.  

            Безобразное отталкивает. Трагическое учит сочувствию. Комическое помогает бороться с недостатками.

            Красота доставляет наслаждение и удовольствие, стимулирует трудовую активность, делает приятными встречи с людьми.

            Общество все больше начинает осознавать, что главное его богатство – человек, а еще точнее – творческая личность.

            Современная жизнь с ее перегрузками, тип современного опыта приводят к снижению сенсорных способностей, что влияет на качество восприятия, его остроту и свежесть. И тут на выручку приходит воспитатель  сценарист.

            Задача воспитателя в  образовательной деятельности создать такие условия, при которых у воспитанника реализуются творческие возможности, живость мыслительных ассоциаций, нестандартность логических ходов, инициативность воображения.    

            Истинное творчество не может быть порождено только сухим расчетом, автоматизмом рациональных операций.

            Творческий человек – решающая сила современного мира, ибо в современном понимании прогресса делается ставка на свободный мозг, гибкое мышление, фантазию, интуицию.

            Достичь этого помогают эстетические впечатления, развивающие мозг, обеспечивающие его устойчивость, полноту и гармоничность его функционирования; способность к эстетическим восприятиям и переживаниям стимулирует свободу и яркость ассоциаций, неординарность видения и мышления.

            Большое значение имеет воспитание наблюдательности, развития умение видеть, рассматривать, отдать себе посильный отчёт в увиденном. Наблюдательность обогащает знания, зрительные представления ребёнка о предметах, способствуя эстетической восприимчивости. 

            Только целенаправленное педагогическое эстетико-воспитательное воздействие, вовлечение детей в разнообразную художественную творческую деятельность  способны развить их сенсорную сферу, обеспечить глубокое постижение эстетических явлений,  поднять до понимания подлинного искусства, красоты действительности и прекрасного в человеческой личности.           

            Любая экскурсия с ребятами на природу, прогулки в город, в парк имеют большое значение. «Посмотрите, ребята, какое красивое сегодня небо – нежно-голубое, с лёгкими белыми облаками. Обратите внимание на листочки осины: осенью они совсем тёмно-красные, у берёзки золотистые, а у клёна особенно яркие, пёстрые, одни жёлто-оранжевые, другие жёлто-зелёные. И как красивы все эти оттенки вместе в осеннем лесу».

            «Ребята, обратите  внимание на особенности и красоту отдельных зданий, на их различия, на яркость и красочность праздничного оформления города».

             Восприятие  всего этого,  эстетические чувства, вызываемые окружающем, имеют большое значение в пробуждении и укреплении любви ребёнка к родной природе, к своему городу, к своей стране.

Не запрещай себе творить,

Пусть иногда выходит криво –

Твои нелепые мотивы

Никто не в силах повторить.

Не обрывай свои цветы,

Пускай растут в приволье диком

Молчаньем, песней или криком

Среди безбрежной пустоты…

(Эризн)

            Воспитание живой эстетической восприимчивости ребёнка к окружающему и необходимая помощь в его изобразительной деятельности, всякое его поощрение, наконец, продуманная организация общения ребёнка с искусством. Это будет прочным фундаментом дальнейшего развития формирующейся личности ребёнка.

            «Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога; что день, проведенный ребенком посреди рощ и полей, когда его головою овладевает какой-то упоительный туман, в теплой влаге которого раскрывается все его молодое сердце для того, чтобы беззаботно и бессознательно впитывать в себя мысли и зародыши мыслей, потоком льющиеся из природы, – что такой день стоит многих недель, проведенных на учебной скамье".

К. Ушинский

Прекрасное недолговечно. Гомер