Тайшихина Людмила Федоровна

Добро пожаловать на сайт

 социального педагога  Улан-Удэнского СУВУ Республики Бурятия

Тайшихиной Людмилы Федоровны

 Сайт  разработан для социальных педагогов образовательных учреждений, родителей

и всех пользователей,

связанных с изучением вопросов воспитания и обучения детей.

Буду рада, если Вы сможете найти полезную информацию для себя.

О себе

      В   Улан-Удэнском  СУВУ  в должности социального педагога работаю 20 лет.  Считаю, что социальный

педагог – это уникальная профессия. Это скорее не профессия, это особое состояние  души, это образ жизни, это целый мир. 

    Это желание помочь детям и подросткам  социализироваться в обществе,  найти в нем свое место, оставшись при этом

самостоятельной личностью.  Современный  педагог  должен любить детей, быть профессионалом своего дела,  и

постоянно повышать  уровень своей квалификации.

    В своей работе использую принципы: взаимодействия,позитивного восприятия личности, личностно-ориентированного

подхода, конфиденциальности.  А самый главный принцип - "Не навреди". 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Давайте жить, любить и удивляться,

Давайте верить, помнить и жалеть,

От счастья плакать, от души смеяться-

Давайте жить, чтоб сердцем не стареть!.

Каждый из нас должен быть не абстрактным  воплощением педагогической мудрости,

а  живой личностью, которая помогает подростку  познать не только мир, но и самого себя. 

 В.Сухомлимский.

Мои достижения

        - Участие в конкурсах, развитие и самообразование в педагогической деятельности, повышение квалификации.  

     -  С 2015-2016 учебного года в , проводятся ежегодные научно-практические конференции для воспитанниц, где мои участники  уже второй год награждаются дипломами 1 степени;
             

        -    Приняла  участие в  Федеральном заочном  конкурсе  «Педагог года-2015»  г.Орловск, в котором заняла 2 место.   

         -   Приняла  участие в дистационных конкурсах, посвященных 70 летию Великой Победы, получила сертификат, за активное участие в конкурсе.

Моё портфолио

                     Курсы повышения квалификации

1.   «Республиканский межотраслевой техникум» п.Новоильинск «Организация работы с детьми сиротами, детьми,

       оставшимися без попечения родителей и лицами этих категорий в системе среднего профессионального образования»,

        16 часов, февраль 2015 г.

2.  АОУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики» «Воспитательная работа в образовательных

        организациях СПО в условиях реализации ФГОС СПО» 40 часов, февраль 2015 г.

3.  ФГБОУ ДПО «Центр повышения квалификации» г. Москва  «Проектирование системной профилактики аддиквитного

     поведения среди детей и молодежи» ,72 часа, март 2016 г.

4.  ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», г. Москва. Всероссийский вебинар, «Отечественные подходы в обеспечении

     социальной безопасности несовершеннолетних», 12 часов, октябрь 2016 г.

5.     АНО ДПО «Иркутский межрегиональный центр образовательных и медиационных технологий»,  «Медиативные технологии в

     работе с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации»,

       73 часа, октябрь 2017 г.

6.    ГАУ ДПО РБ «Бурятский  республиканский институт образовательной политики» «Противодействия  коррупции в сфере образования»,

      16 часов, декабрь 2017 г.

 В своей социально-педагогической деятельности руководствуюсь следующими нормативно-правовыми документами:

• Конвенцией ООН о правах ребенка;
• Конституцией РФ;
• Гражданским, Семейным, Уголовным кодексом;
• Законом РФ “Об образовании”;
• Федеральным законом №120 “Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”;
• Федеральным законом № 124 “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ
• Уставом учреждения;
• Положениями и Правилами внутреннего распорядка ;

          Заповеди социального педагога

       Каждому социальному педагогу необходимо выработать для себя определенные правила поведения с подростками, которых он будет придерживаться всю

свою дальнейшую деятельность, используя несколько основных принципов.

                Заповедь первая.

Никогда не пытайтесь воспитывать, находясь в плохом настроении. Воспитание детей – это одно из самых прекрасных занятий человека, и ему непременно

должны сопутствовать хорошее настроение, спокойствие, доброжелательность, расположенность к общению.

             Заповедь вторая.

Ясно определите, чего вы хотите от подростка, и объясните ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу. Самое главное – вам надо убедить подростка,

что ваши воспитательные цели – это и его цели.

            Заповедь третья

Предоставьте подростку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг. Помогайте, но не выполняйте дела за подростка.

         Заповедь  четвертая

Не подсказывайте готового решения, а показывайте возможные пути к нему и разбирайте с подростком его правильные и ложные шаги к цели.

Важны доброжелательная атмосфера и немедленный ободряющий отклик.

         Заповедь пятая.

Не пропустите момента, когда достигнут успех. «Ты молодец, потому что...».

         Заповель шестая.

Укажите ошибку, сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы подросток осознал услышанное. Любое замечание надо делать сразу после ошибки,

при этом обязательно отмечая хорошее.

        Заповедь седьмая

Оценивайте поступок, а не личность: сущность человека и его отдельные поступки не одно и то же. Не «ты плохой!», а «ты поступил плохо!»

 и объясните кратко почему.

        Заповедь восьмая

Дайте подростку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность.

Дайте понять (но не обязательно это говорить), что когда этот неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным. Или скажите,

например: «Я думаю, что после нашего разговора этого больше не повторится, и мы забудем то, что сегодня произошло».

      Заповедь девятая

Воспитание – это последовательность целей. Задача педагога – своевременно и точно поднимать планку, руководствуясь системой перспективных целей.

      Заповедь  десятая

Социальный педагог должен быть твердым, но добрым. Все хорошо в свое время, и надо уметь применять разные методы в зависимости от конкретной ситуации.

Результативность инновационной и научно исследовательской деятельности  социального педагога

Цель: показать использование современных технологий социально-педагогического сопровождения воспитанниц

·         Задачи:

·         рассмотреть социально-педагогические технологии при работе в общеобразовательном учреждении;

·         рассмотреть методы работы социального педагога в общеобразовательном учреждении;

·         проанализировать результаты деятельности за 5 лет.

                                                           Личные достижения обучающихся,

                           принимающих участие в проектно-исследовательской деятельности в
                                                                          2015-2017гг.

Портфолио: