Ткаченко Ольга Станиславовна

Я- учитель! Уже 28 лет я переступаю порог школы, чтобы передавать знания детям.  Я твёрдо убеждена , что в основе учительской работ лежит любовь к детям, не перевоспитание ребёнка, а принятие его личности таковой, какова она есть.  Очень часто я всматриваюсь в глаза своих учеников.  Их глаза- это состояние души, они ясные, светлые, любопытные, оценивающие каждый мой шаг, взгляд, движение. Счастлива ли я?  Счастье складывается из многих показателей. Одно из его составляющих - выбранная профессия. У меня есть любимое дело и есть возможность вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками!
 

О себе

Окончила Владимирский педагогический институт по специальности история, обществознание и английский язык.  Имею1 квалификационную категорию.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Очень люблю поэзию Майи Румянцевой, считаю произведением на все времена комедию А. С. Грибоедова " Горе от ума". Любимое произведение "Джейн Эйр"  Шарлотты Бронте.

Мой взгляд на мир

Сеять разумное, доброе, вечное...

Мои достижения

Моё портфолио

Курс английского языка дает возможность овладеть наиболее употребительной лексикой в рамках тематики, получить представление об основных грамматических категориях, овладеть техникой чтения, понимать на слух иноязычную речь, освоить элементарные сведения о стране изучаемого языка, овладеть навыками письма. Цель моей работы-  гармоничное развитие личности ребенка, поэтому программы и методы обучения и воспитания должны  формировать у него осознанную, добровольную мотивацию к изучению. Для достижения этой цели я использую инновационные технологии, которые способствуют повышению уверенности ребенка в себе; позволяют ученику видеть в себе способного человека; развивают умение самооценки, развивают коммуникативность и умение сотрудничать. На своих уроках я применяю иллюстративные рассказы, опорные конспекты и опорные знаки для представления материала в сжатой форме. Они повышают запоминаемость, их можно использовать для взаимоконтроля и взаимопомощи.  Обучение английскому языку я строю от простого к сложному, с учетом познавательных возможностей учащихся и на базе уже изученного материала.  Учитывая возрастные психологические и физиологические особенности детей подбираю методы, формы, средства обучения и типы уроков. На ранних этапах обучения я использую на уроках игровые приемы и наглядность. Игра позволяет проявить себя, самоутвердиться, испытать чувство успеха, что является мощным стимулом к овладению языком. Главное свойство этих игр состоит в том, что в них познавательные задачи выступают в скрытом виде. Играя, учение  протекает непреднамеренно. На среднем этапе обучения на уроках я использую графические средства (таблицы, схемы, кроссворды), видеофильмы,  тестирование и ролевые игры. А также такие приемы, как инсценировки, литературные композиции, тематические вечера, конкурсы знатоков, которые позволяют дать каждому школьнику посильное и интересное для него задание. Кроме того я использую в работе проектные уроки, уроки- КВН, уроки-викторины, уроки-зачеты, уроки-путешествия, уроки-соревнования. Одним из самых простых и доступных приемов является использование стихов, песен, рифмовок, запоминалок, когда вместе с развитием коммуникативных умений тренируется память, стимулируется интерес к предмету. Изучение ИЯ станет более доступным и приятным, когда ученик сам соприкоснется с изучаемым явлением, поэтому тематика уроков максимально приближена к социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной и игровой сфере ребенка.