Главные вкладки

Токарева Галина Григорьевна

сайт воспитателя

воспитатель - "проводник" детей по стране Детства

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: воспитатель

Профессиональные интересы: карьерный рост

Увлечения: рукоделие

Регион: Краснодарский край

Населенный пункт: г.Славянск - на - Кубани

Место работы: МБДОУ д/с №3

О себе

Место работы:МБДОУ детский сад №3 города Славянск-на-Кубини Муниципального образования Славянский район

Образование: высшее,Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт, 2004г., квалификация по диплому - «Учитель начальных классов».

Стаж педагогической работы: 10 лет

Стаж работы в данной должности: 3 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русский народный фольклор

Стихи русских поэтов А.Пушкина, М.Лермонтова, С.Есенина и многих других.

Рассказы русских авторов Л. Толстого, Н. Носова, М.Горького

Мой взгляд на мир

Мир интересен, многообразен, в нём много чудес.

Мои достижения

На протяжении всей педагогической деятельности изучаю и применяю в системе различные педагогические технологии. Исходя из образовательных потребностей детей 2 младшей группы, а также имеющихся в ДОУ условий, в своей практической деятельности регулярно использую как традиционные, так и современные технологии: игровые технологии, ТРИЗ, здоровьесберегающие технологии,информационно-коммуникационные технологии, технологии личностно – ориентированного обучения.

Используя здоровьесберегающие технологии, систематически внедряю нестандартные методы и средства речевого и познавательного развития ребенка:

- пальчиковую гимнастику (игровое пособие «Сказка про Лисичку-сестричку» и др.);

- дыхательную гимнастику («Песня ветра», «Веселая метелица», «Звуки вокруг нас»и т.д.);

- мимические разминки, психогимнастику (игровые упражнение «Какое у меня настроение», «Кривое зеркало», «Мы умеем улыбаться» и т.д.);

- песочную терапию, сухие бассейны («Путешествие с Песочную страну», «Рисуем на песке», «Тесто», «Стираем платочки» и т.д.);

Применение таких методов позволило повысить результативность воспитательной работы, сформировать у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укреплении здоровья.

В современном мире воспитание и образование наших детей невозможно без использования информационно-коммуникационных технологий. В своей работе я использую:

- прослушивание детских дисков (песни, релаксационная музыка, речевые логопедические сказки, звуки природы и т.д.);

- просмотр обучающих и развивающих мультфильмов;

- мульти-медийное оборудование (для проведения итоговых комплексных занятий);

В этой технологии меня привлекает достаточно легкое преподнесение наглядного материала, повышение познавательного интереса детей, что повышает эффективность умственных процессов.

Технологии личностно – ориентированного обучения способствуют развитию творческих способностей и успешности каждого ребенка. Здесь я использую интегрированное построение НОД, индивидуальную форму работы. А это в свою очередь дает детям возможность развивать коммуникативные умения, умение высказывать свои мысли, делиться впечатлениями, развивает познавательный интерес и речевую активность каждого ребенка.

Используя в своей работе вышеперечисленные технологии, я пришла к выводу, что только систематическое и рациональное их применение, интеграция обуславливают всестороннее развитие ребенка.

Особенно мне нравится экспериментирование.

Моё педагогическое кредо-слова восточного мудреца:

« Ребёнок - это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь». И я стараюсь придерживаться этих слов.

Дошкольники – прирождённые исследователи. Тому – подтверждени эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

· Экспериментирование – эффективный метод познания закономерности и явлений окружающего мира. Оно включает в себя активные поиски решения задач, выдвижение предложений, реализацию выдвинутой гипотезы в действие и построение доступных выводов. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируется его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения, познания закономерностей и явлений окружающего мира.

· В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым исследователем, первооткрывателем.

· Китайская пословица гласит: « Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму». Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детской опытно - экспериментальной деятельности в практику моей работы.

Моё портфолио

Я - воспитатель МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ детский сад №3 г. СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ. Получила высшее педагогическое образование по специальности "Педагогика и методика начального образования" и работала в СОШ №18. После чего перешла на работу в детский сад. В должности воспитателя работаю в МБДОУ д/с №3 в течении 3 лет. За этот период работы наработала комплекс занятий с детьми, собрала методическую копилку по различным направлениям воспитательной работы, изготовила дидактические и развивающие игры и пособия. Моя работа с детьми дошкольного возраста приносит мне удовольствие. Считаю специальность воспитателя важной так, как от работы специалиста зависит гармоничное развитие детей, которое способствует успешному обучению в школе и дальнейшему становлению личности ребенка .

Добавить учебный материал в портфолио
Код для вставки списка публикаций на другие сайты