Главные вкладки
Топлинская Клавдия Ивановна
сайт учителя музыки
Профессия: учитель музыки и технологии
Профессиональные интересы: русская народная песня
Увлечения: кроссворды, народная музыка
Регион: Ставропольский край
Населенный пункт: п.Приэтокский Георгиевский район Ставропольский край
Место работы: МКОУ СОШ №14 п.Приэтокского
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/toplinskaya-klavdiya-ivanovnaНельзя научить любить то, чего сам не любишь или не умеешь любить.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.
Лев Николаевич Толстой
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
В 1972 году язакончила Бобровское областное культпросветучилище.Начала работу в Ново-Усманском районе в Реканском сельском Доме культуры директором. С 976 года- старший методист Георгиевского Дома культуры. В п.Приэтокском работаю с 1979 года, в ДК, а с 1989 г.- и в школе
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц». Это печальная сказка о взрослых и детях. Это мудрая и человечная сказка, которая адресована, скорее всего, взрослым. Экзюпери, летчик и писатель, размышляет о самом важном – о вечных вопросах нашей жизни: о добре и зле, о красоте и равнодушии, о дружбе и любви, о верности и ответственности человека за свои поступки. Для Экзюпери было очень важно написать такую сказку, как «Маленький принц». Ведь он часто повторял, что из доброй семечки обязательно вырастет доброе дерево.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Любой школьный предмет в той или иной степени связан с другими предметами. Не является исключением и предмет «музыка».
Отдельные науки изучают отдельные области нашего огромного мира. В школе же мы должны сделать обратное – из тех знаний, которые ученик получает в различных областях, он должен представить себе гармоничную картину действительности.
Каждому педагогу известно мучительное состояние поиска и волнения при составлении плана урока. Эти постоянные вопросы: как, каким образом соединить, слить воедино музыку, речь, мимику, паузы и взгляды, жесты и различные ассоциации, внутренние переживания и размышления. как создать обстановку творческой активности? Что останется в душе учащихся после очередного урока? Эти вопросы волнуют меня постоянно.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты