Украинцева Ольга Петровна

Добро пожаловать на мой сайт.

О себе

Нейропсихолог. Клинический психолог. Педагог-психолог высшей категории.

• РНИМУ им. Пирогова Минздрава России. Клиническая психология
• МГППУ, Нейропсихология: теория и практика
• МПСИ,  Психолог. Преподаватель психологии. Специализация Клиническая психология

Аккредитация Медицинского психолога от 18.10.2024 (данные в ЕГИСЗ)

• Нейропсихологическая коррекция и развитие.
• Подготовка к школе.
• Профилактика и коррекция трудностей обучения в школе (чтение, письмо, счет).
• Развитие нормотипичных и одаренных детей.
• Развитие творческого мышления, эмоционального интеллекта.

С каждым ребенком выстраивается индивидуальная программа, которая корректируется, в зависимости от различных факторов.

Программа коррекции и развития разрабатывается на основе классических методов, учитывая разные нейропсихологические подходы – и телесно-ориентированные (метод замещающего онтогенеза), и когнитивные (наиболее эффективные приемы из смежных дисциплин), в том числе формирующее обучение. Дополнительно (при отсутствии противопоказаний), используется комплекс упражнений на балансировочной доске (Balametrics, Стабиломер).

Занятия на балансировочной доске и стабилоплатформе с биологической обратной связью (БОС) могут проводиться, как в комплексе нейропсихологических занятий, так и отдельно, как самостоятельные занятия, направленные на тренировку равновесия и координации движений, мозжечковую стимуляцию.

• Нейропсихология детского возраста. (Теория и методы нейропсихологической диагностики детей. Под руководством Цветковой Л.С.), МПСИ, 2006
• Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации (Семенович А.В.), МГППУ, 2008
• Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования "Learning Breakthrough Kit (Balametrics)". Ассоциация детских нейропсихологов г.Москвы, 2016 г.
• IV Международная конференция "PRO Двигательную коррекцию в обучении" 14-18 июня 2021
• «Нейропедагогика: методы коррекции трудностей в обучении», «Центр интеллектуального и профессионального развития», 2022
• Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательных учреждениях, АНО ДПО САСЗ, 2023
• «Программно-аппаратные технологии в специальной педагогике и нейрореабилитации», СПбИМИ, 2023

Мои достижения

• 2011 г. Благодарность за достойное представление образовательного учреждения в интернет - пространстве. СВОУО

• 2012 г. Благодарственное письмо от ФГНУ ИКП РАО ("Институт коррекционной педагогики") за участие в международном научно-практическом семинаре, организованном совместно с министерством образования, культуры и спорта Японии.

• 2014 г.  Грамота за победу в конкурсе  «Труд учителя-гордость района» в номинации «Дарящая счастливое детство». СВАО Бибирево

• 2018 г. Всероссийский профессиональный конкурс «Психология XXI» (2017-2018 г.г.) Лучший проект прикладной психологии в области клинической психологии (победители). Программа «Импульс»- сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста с ОВЗ.

• Сборник материалов V Международной научно-практической конференции "Современная психология: теория и практика" /2012/ "Особенности развития эмоций у дошкольников с ЗПР церебрально-органического генеза".

Моё портфолио

Дополнительное образование по программам повышения квалификации:

• Нейропсихология детского возраста. (Теория и методы нейропсихологической диагностики детей. Под руководством Цветковой Л.С.), МПСИ, 2006
• Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации (Семенович А.В.), МГППУ, 2008
• Актуальные проблемы современной дефектологии, МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010
• Администрирование типового сайта образовательного учреждения, ГОУ «Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе» Департамента образования города Москвы,  02.04.2010
• Интеграция и социальная реабилитация лиц с нарушениями в развитии, МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012
• Психолого-педагогическая помощь семье ребенка с нарушениями развития, МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012
• Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья, МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013
• Аутизм. Выбор маршрута. Международная научно-практическая конференция, МГППУ, 2014
• Психологическая профилактика социальных рисков, МГППУ, 2014
• Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога в условиях реализации ФГОС, "Издательство "Учитель", 2015
• Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования "Learning Breakthrough Kit (Balametrics)". Ассоциация детских нейропсихологов г.Москвы, 2016 г.
• Особенности комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с РАС в образовательной организации (Всероссийский вебинар). Министерство образования и науки РФ, МГППУ, ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС, 2016
• Метафорические карты в работе с родителями. Л. Мошинская, 2017
• Применение OH-CARDS в психотерапии. Л. Тальпис, 2017
• Социальные игры Г. Хорна. Теория и практика (Е. Хеллингер), 2017
• Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов, Фоксфорд, 2019
• Особенности организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся с использованием конструкторов LEGO WeDo и LEGO WeDo2.0, Робототехника на базе LEGO Education WeDo и LEGO WeDo2.0,  Институт новых технологий с «Академия «Образовательных решений ЛЕГО»,2019
• Образовательные возможности техники рисования «Эбру», «Институт новых технологий», 2019
• Нейропедагогика: методы коррекции трудностей в обучении, Центр интеллектуального и профессионального развития, 2022
• Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательных учреждениях, АНО ДПО САСЗ, 2023
• Программно-аппаратные технологии в специальной педагогике и нейрореабилитации, СПб, Институт Междисциплинарных Исследований, 2023
• Психосоциальная поддержка и сопровождение лиц в условиях ЧС или переживающих последствия ЧС и экстремальных жизненных ситуаций, Москва, Академия Красного Креста, ФГАОУ ВО РНИМУ им. Пирогова, 2024