Усеин - Газиева Линора Рустемовна

Уважаемые коллеги!

Поздравляю Вас с наступившим 2016 годом, годом огненой обьязаны!

Много дать Вам может год - только помощи он ждет. Пусть терпенью и уменью поспособствует везенье!

О себе

Усеин-Газиева Линора Рустемовна

учитель  биологии  вышей  категории

 Муницепального общеоброзовательного

учреждения «Пахаревская школа»

Джанкойского района

Республики Крым

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

И все они - создания природы.

Разорвать своё сердце на части.

Легко ли быть врачом.

Мои достижения

Рейтинг. Биология

Моё портфолио

МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

  Все в жизни имеет начало и конец. Моя дорога в школу тоже имеет свое начало… Еще в детстве меня привлекала профессия учителя, я примеряла ее на себя, проигрывала роль учителя с подружками. В старших классах определилась и специализация – учитель биологии! Меня всегда завораживало все, что росло вокруг меня, двигалось и дышало.

   Поступление в Самаркандский государственный университет на факультет естествознания стало первым шагом к исполнению детской мечты. Пролетели беззаботные студенческие годы – и вот оно, распределение.

   Окончив в 1985 году университет и переступив  порог школы, я поняла, что класс – это сцена, и мне на ней действовать: учить и воспитывать детей, вместе с ними творить и созидать.

    Прошло много лет с тех пор, как окончили школу мои первые ученики, мои первые воспитанники. И все это время я  учила своих учеников всему тому, что знала сама, и, конечно, чему-то училась у них и у своих коллег.

Я продолжала учиться у своих коллег став заместителем директора по учебно – воспитательной работе (14 лет). Все прошедшие годы - это своеобразная школа совместного роста, опыт совместного анализа результатов нашей деятельности.

У каждого учителя свои педагогические находки, свои приемы, технологии, свой опыт. Я - не исключение! Но какими бы разными они не были,  есть то единое, без чего трудно рассчитывать на успех. Это осознание того, что урок – всегда поиск, творчество, импровизация. Без переживания, без взволнованности они немыслимы.

Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает «верю». Во что я верю?  Я верю -  все дети талантливы! Дети талантливы почти в том же смысле, что и «природа».     Мой долг в качестве  учителя вижу в создании ситуации успеха каждому своему ученику. Опыт моей работы подсказывает, что даже разовый успех влияет на психологическое состояние ребенка, окрыляет его. 

      Полет начинается с желания лететь! И его надо поддерживать.  «Ты можешь!» - говорю я ученику. «Он может!» - должен понимать коллектив. «Я могу!» - верит в себя ученик.

        Помочь школьнику обрести уверенность в своих силах на пути к достижению успеха – это моя задача. Но главная идея – сформировать мотивацию обучающегося с учётом личностных качеств ученика,  предоставить каждому ребенку, опираясь на его способности, склонности, субъектный опыт, возможность реализовать себя в учебной деятельности.

       Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, свое восприятие окружающего мира. Самое важное – признание самобытности и уникальности ученика. Педагогическая наука давно установила: «Обучать надо не всех, а каждого» Но как осуществить это, если в классе 15 учеников и каждый уникален по-своему? Я нашла ответ на этот вопрос: надо владеть современными педагогическими технологиями, уметь отбирать их эффективно и с наименьшими затратами сил использовать в системе учебных занятий.

           Как учитель биологии, я помогаю детям осознать непреходящую ценность природы, понять уникальность, неповторимость, незаменимость, красоту биологического вида, учу их понимать, что в природе все взаимосвязано. Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне.

      Народная мудрость гласит: мастер делает дело, дело делает мастера. Мастерство надо заботливо растить. Умение увлечь ученика своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.

           Есть одна важная заповедь: учитель до тех пор сохраняет свое право учить других, покуда он сам учится. Сидящие  в классе очень тонко чувствуют силу знаний и умений своего педагога. Чувствуют и реагируют. А потому я говорю себе: «Учитель, учись!»

Портфолио: