Главные вкладки
Взаимодействие с родителями
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Повестка: 1.Адаптация пятиклассников Беседа о психологических изменениях 2. Успеваемость/внешний вид 3. Инструктаж 4 . «ЗА НАМИ БУДУЩЕЕ СТРАНЫ»! 5. Разное
«Трудности адаптации пятиклассников в школе»
Представьте себе ситуацию: «Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс. С какими трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?
Много учителей Новые виды домашних заданий Увеличение числа предметов Кабинетная система Изменения в школьной жизни пятиклассника
Изменения в 5 классе Смена позиции: «старший» в начальной школе «самый маленький» в средней школе
Пятый класс переход не только на новую ступень, но и в новый период развития - О трочество .
Психологические особенности младшего подростка: 1.Проявление чувства взрослости. Стремление отмежеваться от всего «детского» 2.Рост самооценки, самосознания . 3 . Желание быть не хуже других . 4. Потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; 5. Стремление обзавестись верным другом ;
6. Повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе 7. Установление доверительных отношений со сверстниками (ведущая деятельность – общение ) 8 . Повышенное внимание к своей внешности . 9 . Ярко выраженная эмоциональность, высокая тревожность, неустойчивая психика . 10. Страх одиночества.
Период адаптации еще усложняет рассогласованность требований разных учителей-предметников. И все эти требования надо не только ВЫУЧИТЬ, но и СОБЛЮДАТЬ, и не запутаться, где что надо делать. Чем можно помочь? Во-первых , увидеть плюсы этих « рассогласованностей». Эти «мелочи», которые поначалу так затрудняют ребенку школьную жизнь, приносят и пользу. Он учится учитывать все требования, соотносить их, преодолевать трудности, а значит, учится взрослой жизни, где « многотребовательность » в порядке вещей. Во-вторых , это учит подростка строить отношения с разными людьми, становясь более гибким. Помогите ребенку запомнить все требования и правила, предъявляемые учителями. Один из путей - совместное с подростком составление расписания с указанием особенностей выполнения заданий. Проблемы школьной адаптации изменение требований
Всю начальную школу вашему ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход исчезает. Происходит как бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом. Отсюда и внезапно появившаяся у некоторых детей регрессия: ребёнок начинает капризничать, как маленький, уходит к своей первой учительнице или бегает з a классным руководителем. А у других, наоборот, восторженное опьянение свободой передвижения приводит к нарушениям школьных правил. Чем можно помочь? Это будет прекрасный повод поговорить с ребёнком об ответственности за выполнение заданий, даже когда тебя не контролируют. К тому же подросток хо-чет свободы - вот ему и пробный шаг. Найдите и здесь плюс: такое отношение приобщает подростка к миру взрослых . Будьте терпеливы. Чаще расспрашивайте ребёнка о школьной жизни. Контролируйте выполнение домашних заданий с учётом требований учителей. Помогите классному руководителю организовать досуг ребят Если замечаете проблемы, не затягивайте: подойдите к учителю, обсудите причину появившихся сложностей. Расскажите об особенностях своего ребенка . Проблемы школьной адаптации отсутствие контроля
За годы обучения в начальной школе практически у каждого ученика появляются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки. Они накапливаются как снежный ком. В пятом классе проблемы, конечно же, «дают о себе знать». Не усвоив тему (и не подойдя сразу за разъяснением к учителю или родителям), ребенок рискует не понять следующую. Материал усложняется от урока к уроку. Так появляются двойки... Также могут быть сложности в усвоении учебного материала из-за недостатка речевого развития, внимания и памяти , ну и пропусков уроков. Проблемы школьной адаптации пробелы в знаниях
Создание благоприятной семейной атмосферы (памятка для родителей) Помните: От того, как родители разбудят ребёнка , зависит его психологический настрой на весь день. Важно, чтобы ребёнок выспался и легко проснулся, когда его будят родители. Если у родителей есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога - это совместное общение, ненавязчивые советы. Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым делом спрашивать: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать нейтральные вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?» Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребёнка о событиях в его жизни. Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Признаки успешной адаптации: удовлетворённость ребёнка процессом обучения; ребёнок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворённость межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Признаки дезадаптации : Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие .
Тест «Как вы думаете, всё ли благополучно у вашего ребенка в школе?»
Если согласны с утверждением, то поставьте 1б Если утверждение к вам не относится, то поставьте 0б
Моему ребёнку нравится учиться в школе. Я думаю, что мой ребёнок охотно перешёл бы в другую школу, класс. Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома. К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе с радостью . В классе у него много друзей.
6 . Ему мало нравятся учителя в школе. 7 . Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах. 8 . Мой ребёнок не расстраивается, когда отменяют уроки. Мой ребенок редко делает уроки без напоминания. Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.
8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем. 6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо. 4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. 1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости.
Рекомендации родителям 1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах. 2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка 3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания 5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе 6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме Рекомендации родителям