Моя работа

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_94

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_96

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_166

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_201

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_251

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_255

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_260

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_276

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_297

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_301

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_314

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_331

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_343

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_368

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_370

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_414

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_446

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_449

https://vk.com/club198084814?w=wall-198084814_479

Конспект

по непосредственной образовательной деятельности

в подготовительной группе на тему:

«День Снеговика»

Разработан:

воспитателем

Керимовой М. Ш.

Тема: «День Снеговика»

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: Знакомство детей с образом снеговика разных стран и историей его происхождения.

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить с историей возникновения снеговика.

2.Формировать представление о снеговиках в разных странах.

3.Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

     Развивающие:

1. Способствовать развитию внимания, творчества, мышления, сообразительности, памяти детей.
2. Закреплять умение работать пластилином в технике пластилинографии.
3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к культуре народов разных стран.

2. Формирование – навыков самореализованности.

3. Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат деятельности.

Предварительная работа:беседы о Японии и Америке; наблюдение за зимней природой во время прогулок; чтение и разучивание стихов о снеговиках; рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме; беседа на тему каким бывает снег, лепка снеговиков на прогулке.

Словарная работа: Русь, метель, вьюга, оберег, пенсне.

 Методические приёмы: беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения снеговика, формировать представление о снеговиках в разных странах, расширять и пополнять знания детей. Формировать у детей представления о снеговике как о символе зимы и обереге. Обогащать словарный запас, учить давать ответ на вопрос полными предложениями. Активизировать внимание и память детей. Воспитывать умение внимательно слушать. Упражнять детей в рисовании нетрадиционным способом круглых форм для передачи знакомого образа. Развивать самостоятельность и творчество в рисовании по замыслу, дополняя рисунок деталями.

Материал и оборудование: уголки России, Японии и Америки, картинки – иллюстрации с изображением разных снеговиков, снеговик разборный, пазлы картинки, цветной картон, пластилин, стеки, досочки, салфетки, бусинки, пуговицы.

Ход НОД:

1.Организационный момент

Воспитатель:Доброе утро, ребята! Чтобы пасмурное настроение не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться за руки и поздороваться, называя друг друга ласковыми словами и передавая этот звонкий, яркий колокольчик(выполняют.) Какое у вас теперь настроение? (Ответы детей)И в группе стало светло, радостно, уютно и тепло от ваших улыбок и ласковых слов. Давайте с хорошим настроением поиграем в игру «Что нам нравиться зимой».

Хороводная игра «Что нам нравиться зимой»

  2.Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принёс письмо. Давайте посмотрим, что в этом письме. (Воспитатель открывает конверт и достаёт письмо)

«Здравствуйте, ребята, вам пишет Снеговик! Сегодня 28 февраля, в России отмечают ДеньСнеговикаи я очень хотел пригласить своих друзей Снеговиков на праздник, но не успеваю разнести приглашения моим друзьям, нужно подготовиться к празднику, помогите, пожалуйста доставить приглашения. Я знаю, что вы дружные, не боитесь трудностей и, вообще, смелые ребята.»

(внутри конверта лежат приглашения с надписями Россия, Америка, Япония)

Воспитатель: -Поможем Снеговику доставить приглашения? (Ответы детей)

-На первом приглашении написана страна, кто прочитает? (Ребёнок читает надпись Россия).

Воспитатель: -А мы с вами где живём? (Ответы детей)

-Правильно, в России, а снеговиков из чего лепят? (ответы детей)

- А мы российского снеговика сделаем не из снега, а из другого материала, который называется изолон, пройдёмте к столику и попробуем его собрать, из скольки комков делают снеговика? (дети из частей собирают снеговика)

Воспитатель:-На Руси снеговиков, снежных баб лепили с древних времен и почитали как духов зимы. К ним, как и к Морозу, относились с должным уважением и обращались с просьбами о помощи и уменьшении длительности лютых морозов. Оказывается, что Снеговик служил неким оберегом, который защищал дом, сохранял мир, тепло и уют, отводил от семьи злой глаз. А при помощи метлы снеговик отгоняет тучи и делает зимние дни солнечными.

По другой христианской легенде, снеговики – это ангелы. Ведь снег – это дар неба. А значит, снеговик – не кто иной, как ангел, который может передавать Богу просьбы людей. Для этого маленького снеговика лепили из свежевыпавшего снега и тихонько шептали ему свое желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу будет доставлено на небеса и вскоре исполнится. Наш российский снеговик готов и приглашение для него мы доставили. (Имя ребёнка) прочитай, куда надо доставить второе приглашение (ребёнок читает Америка).

Воспитатель:-Как же нам туда добраться? (Загорается глобус) Нам поможет волшебный глобус. (Дети подходят к столу, где стоит глобус) Давайте посмотрим на глобусе далеко ли находится Америка от России. Очень далеко, попросим волшебный глобус о помощи: Глобус, глобус помоги, нас в Америку перенеси. Закрываем глаза и повторяем ещё раз все месте.

Воспитатель: Девочки и мальчики открываем глаза и посмотрите на лево, мы оказались в Америке. А вы знаете, что в Америке у снеговиков, вместо морковки-носа, замороженная ягода или початок кукурузы. А ещё американского снеговика называют Сноумэн, выглядят они очень солидно, часто на них надевают фраки, на голове шляпа, в руке трость, а на глазах могут быть очки или пенсне. Давайте соберём из пазла картинку и посмотрим на снеговика из Америки. (Дети собирают пазлы)

Воспитатель:- Оставляем наше второе приглашение в Америке и продолжим наш путь. Кто прочитает куда надо доставить третье приглашение? (Ребёнок читает Япония) -Пойдёмте к нашему волшебному глобусу и посмотрим, где же находится Япония. Давайте закроем глаза и произнесём наши слова глобусу о помощи: Глобус, глобус помоги, нас в Японию перенеси.

Воспитатель:- Ребята, вы слышите какая интересная музыка звучит? Это звучит японская музыка, давайте сделаем гимнастику под эту музыку.

Физминутка под японскую музыку.

Воспитатель: Вы не забыли зачем мы прилетели в Японию?(ответы детей). Да, нам нужно оставить здесь наше третье приглашение снеговику. Японский снеговик имеет особое имя-ЮкиДарума. Его фигура состоит из двух шаров: самый большой означает тело снеговика, а маленький шарик отвечает за его голову. Снеговик обязательно двухшаровый, а не трех, как в других странах. Это связано с тем, что Юки-Дарума изображается сидящим, а потому третий шар просто не может быть видно. .Глаза у ЮкиДарумы – угольки. Нос и рот – из дерева или камушков.А в брюшке (животе) – пещерка, в которой горит свечка.Свеча в животе означает сердечность, душевность; сердечное, теплое отношение. Японцы в искусстве создания снеговиков обошли всех. Они слепили 30-метрового снежного добряка, который был признан самым высоким в мире. (Воспитатель показывает изображения снеговиков России, Японии, Америки)-Посмотрите внимательно на изображения снеговиков и скажите какой снеговик из Японии. Чем отличается японский снеговик от других снеговиков? (Ответы детей) Чем они схожи? (Ответы детей)  

Воспитатель: - Третье приглашение доставлено в Японию, это означает просьбу Снеговика мы выполнили и нам пора возвращаться домой. Ребята, подойдите к нашему волшебному глобусу, закройте глаза и произносим слова: Глобус, глобус помоги, нас Россию перенеси. (Подходят к глобусу). Воспитатель: -Открываем глаза, вот мы и вернулись домой, вы такие молодцы все приглашения доставили, а сейчас я вам предлагаю сделать своего снеговика и шепнуть ему своё желание, что бы ваш снеговик исполнил вашу мечту. Ребята, как называется техника рисования пластилином? (Ответы детей) А какие нетрадиционные техники рисования вы ещё знаете? (ответы детей) - Но прежде чем приступить к работе, сделаем гимнастику для наших пальцев:

Прилетайте, птички!
Сала дам синичке.
Приготовлю крошки
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Эти крошки – воробьям.
Галки да вороны,
Ешьте макароны!
«Зовущие» движения пальцев 4раза - «режущие» движения одной ладони по другой
Пальцы щепоткой – «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев друг о друга
Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью
То же – левой рукой
Тереть ладонью о ладонь,
«катая из хлеба макароны»

3.Самостоятельная часть

Воспитатель: - Пальчики теперь готовы к работе, начинаем творить.

Воспитатель следит за процессом работы, спрашивает затрудняющихся детей о его действиях, помогает советами.

      Воспитатель обращает внимание детей на положительные качества каждого снеговика, поощряя самостоятельные проявления каждого ребёнка.

4.Заключительная часть

Воспитатель: -Я вижу все уже сделали своего снеговика, они у вас получились добрые, весёлые.А сейчас … для нас расскажет стихотворение, которое выучила про снеговика, а мы ещё раз посмотрим на наших снеговиков.

Из пушистого снежка
Я леплю снеговика:
В шубе толстой, чтоб не мерз,
Хоть уже морковный нос,
Глазки - с печки угольки,
Две ухватистых руки.
Вот лопата и метла -
Эх, закрутятся дела!
Только снежный друг не прост -
Он достойный держит пост -
Не на смерть,а на живот
Нашу зиму бережет!

 Ребята, что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей) - Что больше всего вам запомнилось?(Ответы детей)  -Как зовут снеговика в Японии?(Ответы детей) –Как зовут снеговика в Америке?(Ответы детей) -Пусть у вас дома на стене будет жить маленький дружок – Снеговичок и исполняет ваше желание.

Конспект по окружающему миру «Синичкин день»

в подготовительной группе

Подготовил и провел

Воспитатель: Керимова М. Ш.

Задачи

- познакомить детей с традицией отмечать праздник «Синичкин день», вспомнить зимующих птиц, закрепить знания о том, какие звуки издают птицы

-развивать внимание и мышление детей, умение соотносить изменения в природе с жизнью зимующих птиц, развивать детскую фантазию и коммуникативные способности

-воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам, любовь к природе

Ход мероприятия:

Воспитатель читает стихотворение И. Ягликовой "Двенадцать месяцев":

Книгу большую о времени года,

Нам ежедневно читает природа.

В ней переплетных двенадцать страниц,

Ярких и пестрых, похожих на птиц.

Быстро проносятся птицы по кругу,

В строгом порядке сменяя друг друга.

Осень за летом, весна за зимой.

Здесь не бывает порядок иной.

Птицы летят, изменяя погоду

Красят в различные краски природу.

Снег, ледоход, летний зной, листопад –

Это природы привычный уклад.

Сегодня наше занятие посвящено удивительному миру наших пернатых друзей. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Без птичьего щебета мир был бы скучен.С давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. Люди в этот день готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами. Давайте вспомним как выглядит синичка? Как она передвигается? Чем питается? Где зимует? (ответы детей)

Птичка синичка очень красивая птичка, кажется что она нарядилась в желтую рубашку с черным галстуком, в зеленый плащик, а голову украсила черной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев.

В теплый край не улетают

На морозе распевают

Эти птички – невелички

Раскрасавицы синички.

Давайте послушаем голосок синички.

(запись голоса синички)

Почему это праздник называется именно Синичкин день? Да потому что синица – божья птица считается на Руси. Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба, то будет в доме достаток. Послушайте стихотворение про синичку:

Слышу я: звенит синица

Средь желтеющих ветвей;

Здравствуй, маленькая птица,

Вестница осенних дней!

Хоть грозит он нам ненастьем,

Хоть зимы он нам пророк —

Дышит благодатным счастьем

Твой веселый голосок.

(На экране появляется синичка)

Синичка: Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что вы не забыли про меня. Именно птицам посвящается наша сегодняшняя встреча. Ведь трудно представить мир без птичьего щебета, весну без скворцов, море без чаек, рощу без соловьев! А сколько вредителей уничтожают птицы! Сегодня мы вместе с вами поприветствуем всех птичек, поиграем и порезвимся.
Пусть наша встреча сегодня откроет вам что-то новое и интересное! 
Но вначале для разрядки, угадайте вы загадки, 

Воспитатель загадывает загадки

1.Кто приклеил майским днем

Рукавичку под окном,

Поселил птенцов.

Непоседливых жильцов! (Ласточка)

2.В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Зимовать не улетает,

Под карнизом обитает? (Воробей)

3.Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник? (Дятел)

4.Верещунья, белобока, а зовут ее … (Сорока)

5.Кто летает темной ночью, и схватить мышонка хочет? (Сова)

6.Мы в скворечнике живем, песни звонкие поем? (Скворцы)

7.Эта птица никогда, для птенцов не вьет гнезда? (Кукушка)

Дидактическая игра «Найди зимующих и перелётных птиц»\

Воспитатель детям предлагает картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

Физминутка:

Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг – скок, прыг – скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)

И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири – тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

Игра «Прилетели птицы»

Я сейчас буду называть только птиц, но могу и ошибиться. Если вы услышите ошибку, то будите топать. Начинаем:

Прилетели птицы: Голуби, синицы, мухи и стрижи.

Дети топают.

Воспитатель: Что не правильно?

Дети: мухи!

Воспитатель: А мухи - это кто?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: продолжаем:

Прилетели птицы: Голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…

Дети топают.

Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, комары, кукушки…

Дети топают.

Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, черные грачи, лебеди, скворцы…

Молодцы! Замечательно!

Игра «Птицы в гнездышках»

По сигналу «Птички, полетели!» все дети вылетают и начинают играть. После команды «Птицы, в клетку!» дети должны вернуться на свои места Молодцы все участники, а самые громкие аплодисменты вот этой шустрой птичке, моей сестричке.

С песней праздник веселее,

Без нее нам жить нельзя,

Потому на конкурс песни

Приглашаю Вас друзья!

У каждой птички своя песня, давайте вспомним, как они поют:

Утки – кря-кря,

Вороны – кар-кар,

Совы – ух-ух,

Воробьи – чик-чирик,

Синица – тинь-тинь.

Славный у нас получился концерт. Я думаю, что после этого концерта наши птицы сильно проголодались. Надо бы их пригласить в кафе «Синичкино».

Ребята, а вы знаете, что в зимнее время нашим пернатым друзьям бывает холодно? Из 10 синиц выживает до весны только 1. И наша с вами задача: не дать погибнуть от голода нашим зимующим птицам, сделать для них кормушки и подкармливать птиц зимой.

Вот забавная задачка ожидает смельчаков:

Пожелаю Вам удачи, отвечайте кто готов!

Вот задачка от меня такова:

Сосчитайте сколько птичек прилетело к нам друзья!

Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости первый день недели

К нам синицы прилетели

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

Кто внимательный? Ответьте на мои вопросы.

1.Какие птицы прилетели на кормушку? (воробей, снегирь, синицы, вороны, голубь, сороки)

2.В какой день недели прилетели вороны? (среда)

3.Чем лакомился голубь на кормушке? (кашей)

4.Сколько было сорок? (семь)

5.Чем лакомились сороки? (пирог)

( На экране снова появляется синичка)

Синичка: Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились!

Я, смотрю, вы смастерили кормушки, чтобы зимой нам, птицам не было голодно. Молодцы! Развесьте их на своих участках. Не забывайте, что в кормушке регулярно нужно подкладывать корм.

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К вашему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Ну, а я с вами прощаюсь, встретимся на кормушке!

Спортивное развлечение

(  старшая группа)

 «Весёлые старты»

Выполнила и провела:

   Керимова М. Ш.

Цель развлечения: Укреплять здоровье детей.

Использовать технологии обучения здорового образа жизни.

Воспитывать соревновательный дух дошкольников.

Задачи:

1. Доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх; повышать двигательную активность в играх.

2. Закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях.

3. Побуждать выполнять правила игры, развивать ловкость, выносливость, волевые качества в достижении цели.

4. Развивать пространственную ориентацию; воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, творческую активность.

5.Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям и достижениям команды.

Предварительная работа: Беседа с детьми об образовании «Весёлых стартов». Разучивание с детьми девиза команды..

Материал и оборудование: флажки, шишки, обручи, канат, флажки, кегли, скакалки, листочки белой бумаги.

Участники. Две команды

Ход развлечения:

Дети под музыку входят на спортивный участок под музыку В. Шаинского к песне «Вместе весело шагать»

В соревнованиях принимают участие две команды:

1 – команда детей «Олимпийцы». Командир команды- Алейников Миша.

2 – команда детей «Фортуна». Командир команды- Важенина Злата.

Ведущий: - Дорогие, ребята, уважаемые гости! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”! Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз убедиться в том, какие мы с вами крепкие, быстрые, ловкие. Чтобы одержать победу нашим участникам придётся очень постараться, но главное помогать друг другу во всех испытаниях. Вот мы и посмотрим какая команда самая дружная.

Ведущая: В наших соревнованиях принимают участие две команды: команда «Олимпийцы» и команда «Фортуна». Попрошу команды поприветствовать друг друга.

Команда «Олимпийцы»:

Капитан: Команда «Олимпиец» команде «Фортуна» физкульт…

Все: Привет!

Капитан: Олимпийский наш девиз:

Занимайся, не ленись.

Ведь здоровье, спорт и труд

Нам победу принесут!

Команда «Фортуна»:

Капитан: Команда «Фортуна» команде «Олимпиец» физкульт…

Все: Привет!

Капитан: Наш девиз:

Пусть фортуна улыбнется

И победой обернется!

Ведущий:

Спорт, ребята очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт- помощник,

Спорт-Здоровье,

Спорт- игра.

И мы желаем от души,

Чтоб результаты ваши

Все были хороши.

Ведущий: И как полагается перед соревнованием сделаем разминку

(проводится разминка с ленточками)

Под музыку Барбарики «Что такое доброта».

1. Ходить и бегать по кругу с лентами в руках, не держась за руки.

2. Прыжки на двух ногах в любом направлении.

3. И. п. стать прямо, ноги слегка расставить, ленты в руках.

Качание рук вперёд- назад. Повторить 8-10 раз.

4. И. п. стать прямо, ноги на ширине плеч, руки опустить

Повернуться вправо, взмахнуть вверх правой рукой, вернуться в исходное положение. То же выполнить влево. Повторить 4-6 раз в каждую сторону.

5. И. п. стать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить.

Наклоняясь, присесть, коснутся ленточками пола, вернуться в И. п.

6. 3. И. п. стать прямо, ноги слегка расставить, ленты в руках.

-Поднять руки вверх .

- наклоны вправо, влево. Повторить8-10раз.

7. Боковой галоп/, ходьба приставным шагом.

8. Ходьба.

Ведущий: - Вот мы и сделали разминку, а теперь приступаем к нашим соревнованиям.

.

1 конкурс «Передай флажок»

Добежать с флажком до предмета и обратно. Флажок передать следующему игроку; выигрывает та команда, игроки которой быстрее закончат дистанцию.

2 конкурс «Снайперы»

Дети встают в две колонны. На расстоянии 3м перед каждой колонной положить по обручу. Дети по очереди бросают шишку правой рукой, стараясь попасть в корзину. Если ребенок попал, то его команде засчитывается 1 балл. Итог: у кого больше баллов, та команда и выиграла.

3 конкурс «Донеси листок бумаги»

Нужно заготовить 2 листа бумаги (можно из тетради) Игроки делятся на две команды, которые строятся параллельно одна к другой. Первому игроку каждой команды кладут на ладонь по листку. Во время игры лист должен лежать на ладоне сам по себе - его ни как нельзя придерживать. Первые игроки с каждой команды бегут к флажку. Если листик вдруг упадет на землю, его нужно поднять, положить на ладонь и продолжить свой путь. Добежав до своей команды, игрок должен быстро переложить листик на правую ладонь следующего в очереди товарища, который сразу бежит вперед. Тем временем первый стает в конец ряда. Так продолжается до тех пор, пока очередь не дойдет до первого. Побеждает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

4 конкурс «Муравьи»

Обе команды встают шеренгой на расстоянии вытянутой руки, лицом друг другу. В начале у каждой команды лежит 15 флажков, а в конце – коробка. По свисту первый игрок передает флажок второму и так потоком пока флажки не закончатся. Побеждает та команда ,которая быстрее передаст все флажки.

Ведущий: А теперь проверим ваше умение отгадывать загадки о спорте.

Не похож я на коня, а седло есть у меня.

Спицы есть. Они, признаться, для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай, но звоню я. То и знай. (Велосипед)

Силачом я стать хочу, прихожу я к силачу. Расскажите вот о чем: Как вы стали силачом? Улыбнулся он в ответ: Очень просто, много лет, ежедневно, встав с постели, поднимаю я ...(гантели).

Две полоски на снегу оставляю на бегу, я лечу от них стрелой, а они опять за мной. (Лыжи)

По пустому животу бьют меня невмоготу, метко сыплют игроки мне ногами тумаки. (Футбольный мяч)

Зеленый луг. Сто скамеек вокруг. От ворот до ворот бойко бегает народ. На воротах этих рыбацкие сети. (Стадион)

На квадратиках доски короли свели полки. Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

Два коня у меня, два коня. По воде они возят меня. А вода тверда, словно каменная. (Коньки)

Во дворе с утра игра, разыгралась детвора.

Крики: « Шайбу!», « Мимо!», «Бей!» - значит там игра ……(хоккей)

5конкурс «Чья команда быстрее построится»

Пока звучит музыка дети бегают, а когда заканчивается быстро выстраиваются. ; выигрывает та команда, чья быстрее построится.

6 конкурс «Три прыжка».

На расстоянии 8-10 м. от линии старта положить скакалку в обруч. После сигнала добежать до обруча взять скакалку и сделать на месте три прыжка, и вернутся назад. Выигрывает тот кто быстрее закончит дистанцию.

7 конкурс «Перетягивание каната»

Вот канат. Перетяни, силу ловкость прояви! Побеждает та команда, которая перетянет противоположную команду на свою сторону.

Конкурс для командиров: «Собери Олимпийскую символику»

По команде «марш» участник относит на линию финиша кольцо, возвращается и берет следующее кольцо. Эстафета заканчивается, когда участник, выполнив задание, пересекает линию старта.

Вот и подошел к финалу наши соревнования “Веселые старты”.

Ведущий: Вот и закончились наши соревнования. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!