Математика

13.04.2020 г.

Тема урока: Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Цели: формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью таблицы и записывать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать элементарные комбинаторные задачи; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

 I.Организационный момент

Просматриваем видео-урок «Математика 2 класс 33 неделя. Задачи с величинами», при этом записывая задания онлайн-консультанта https://www.youtube.com/watch?v=6-3dXjHxpfk  работаем до 10.07 минуты видео, дальше решать задачу не нужно

Проверку домашнего задания не пишем (тренируемся и проверяем устно).

II.Актуализация знаний

«Сосчитай и расшифруй слово» - нажимаем на паузу, записываем выражения, находим их значения. Нажимаем плэй и проверяем себя, отгадываем слово. Смотрим видео и запоминаем значение величин «цена», «количество», «стоимость».

Цена показывает сколько стоит один предмет.

Количество показывает сколько предметов мы купили.

Стоимость – это то, что мы заплатили за всю покупку. 

Физкультминутка

III. Работа по теме урока

Далее записываем и решаем задачи по видео.

Условие задач подобного типа записываются в виде таблицы.

Задача.

5•10= 50 (р.)

Ответ: 10 карандашей стоят 50 р.

Задача.

12: 2=6 (р.)

Ответ: 6 р. стоит булочка.

Задача.

30:3=10 (т.)

Ответ: 10 тетрадей купили.

Далее записываем формулы нахождения величин:

С = Ц · К (Чтобы найти стоимость, цену умножаем на количество)

Ц = С : К (Чтобы найти цену, стоимость делим на количество)

К = С : Ц (Чтобы найти количество, стоимость делим на цену)

IV.Закрепление изученного материала

Записываем и решаем задачу

Задача.

3•5 = 15 (р.) – стоимость

15:3 = 5 (т.)- количество

15:5=3 (р.) - цена

Ответ: 15р. стоимость 5 тетрадей, 5 т. можно купить н 15 р., 3 р. стоит тетрадь.

V.Подведение итогов урока

Досматриваем видео и устно отвечаем на вопросы

Домашнее задание с. 75№ 5 решаем в столбик

Урок 14.04.2020 г.

Тема: Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Цели: формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать элементарные комбинаторные задачи; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

Запишите и решите задачу

24:3=8 (руб.)

Ответ: 8 руб. стоит одна наклейка.

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№ 1 (с. 76).

• Что обозначает число 12? (Столько весят тыква, арбуз и дыня.)
• Из скольких слагаемых состоит общая масса? (Из 3.)
• Они все известны? (Нет, неизвестно одно слагаемое.)
• Как найти неизвестное слагаемое? (Из суммы вычесть известное слагаемое.)
• В данном случае два известных слагаемых. Значит, что нужно сделать? (Вычесть из суммы оба слагаемых.)

№2 (с. 76).

• Прочитайте задачу.
• Найдите выражение, которое является решением этой задачи. (Его нет.)
• Выполните схематический чертеж к задаче.

— Составьте выражение для решения этой задачи. (30 —(12 + 10) =  8 (руб.).)

• Как по-другому можно записать решение? (30 -10-12 = = 8 (руб.).)

Ответ: 8 руб. стоит кисточка.

IV.Физкультминутка

V.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№4 (с. 76).

2 ⋅7=14            4 ⋅3=12

2 ⋅3=6              5 ⋅3=15

2 ⋅4=8               6 ⋅3=18

VI.  Домашнее задание

  № 3 (с. 76).

Урок 15.04.2020 г.

Тема: Закрепление изученного материала. (Подготовка к тесту)

Цели: закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи изученных видов; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

 I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Устный счет

Стр. 77 № 1 (устно)

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№3(с. 77)

-Прочитайте задачу. Найдите главные слова для краткой записи. (Заготовила, выпито, осталось.)

-Как вы понимаете первое предложение в задаче: «Семья заготовила 10 двухлитровых банок яблочного сока»? (В одну банку входит 2 л, и таких банок было 10.)

-Запишите условие кратко.

Задача.

Заготовили — ?л., 10 б. по 2 л.

Выпили — ? л.

Осталось — 2 л.

• Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет.)
• Почему? (Неизвестно, сколько всего литров сока заготовили.)
• Каким действием это можно узнать? (Умножением.)

1) 2⋅10 = 20(л) - сока заготовили

2) 20-2=18 (л)

Ответ: 18 литров сока выпили.

№4 (с. 77)

• Прочитайте задачу.
• Сделайте схематический чертеж.

Задача.

13-(5+4)=4 (кг)

(Или другим способом на выбор)

Ответ: 4 кг. масса третьего кочана.

IV.Физкультминутка

V.Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№2 (с. 77)

Сравните значения выражений

8⋅2+8 < 8⋅4        10⋅7  = 8⋅10-10

9⋅4-9  >    9⋅2        15⋅2   <   2⋅15+2

№ 6 (с. 77)

73-x=10        35+x=40        x-6=24

x=73-10        x=40-35        x=24+6

x=63                                                                 x=5            x=30

73-63=10        35+5=40        30-6=24

10=10        40=40        24=24

Реши примеры

VI. Домашнее задание

Подготовиться к тесту по теме: «Умножение и деление»: повторить название компонентов умножения и деления, переместительное свойство умножения, приемы умножения и деления на 10, решение задач с величинами: цена, кол-во, стоимость.