Внеурочная деятельность

«Рассмотрено»

на методическом совете

от 28.08.2017г.

Протокол № 9        

 «Утверждено»                                                      директор школы МБОУ «СКОШ»                                                ________В.В. Журавлева                                                                                                                                        

приказ № 292 от  31.08.2017г.

«Согласовано»

заместитель директора по ВР

Борисова О.В._______

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Формы организации

Цель занятия

Виды деятельности

дата

план

факт

Знакомство с ЛЕГО (15ч.)

1-2

Знакомство с ЛЕГО. 

(Познакомить детей с конструктором ЛЕГО).

2

Беседа.

Рассказать историю, используя соответствующие детали описания для раскрытия основной идеи рассказа.

Выделить и описать персонажей, места действия и основные события рассказа, используя основные детали.

Написать рассказ, в котором описывается какая – то ситуация и персонажи.

Продемонстрировать речевые навыки.

Рассказать случай из жизни. Повествование должно быть систематизированным, с использованием соответствующих фактов и описательных подробностей. Правильно образовывать временные формы глагола в письменной и устной речи.

Определять точку зрения персонажей.

Устанавливать причины и свидетельства в пользу конкретных точек зрения.

Показывать различия между формальным языком, используемым рассказчиком и неформальным языком, используемым персонажами.

Придумывать и обсуждать дальнейший ход событий.

Подбирать слова, фразы, речевые особенности и пунктуацию для создания выразительности и впечатления. 

Активизацию речи, расширение словаря. Развитие эмоциональной сферы.

Личностные:

- Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.

- Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

- Развитие индивидуальных творческих способностей.

Познавательные:

- Пространственно-графическое моделирование

(рисование).

- Установление отношений между. данными и вопросом

- Составление и осуществление плана решения.

- Пространственно-графическое моделирование

(моделирование).

- Пространственно-графическое моделирование

(рисование).

Регулятивные:

- Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

- Сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

Коммуникативные:

- Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

- Умение работать в коллективе, группе, обмен информацией в процессе общения.

- Решение поставленной задачи через общение в группе.

4.09

11.09

3

Спонтанная  индивидуальная ЛЕГО-игра для детей или продолжение знакомство с ЛЕГО. (Знакомство с деталями конструктора).

1

Игра.

18.09

4

Спонтанная  индивидуальная ЛЕГО-игра для детей или продолжение знакомство с ЛЕГО. (Распознавание деталей и способы их соединения. Конструирование модели птицы). 

1

Игра.

25.09

5-6

Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета (Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов,  Сборка модели, работа с использованием различных вариантов крепежа. Падающие башни. Сказочные башни, дворцы).

2

Путешествие виртуальное.

2.10

9.10

7-8

«Исследователи кирпичиков».

(Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Составления ЛЕГО-словаря. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога. Конструирование животных Домашние животные). 

2

Викторина «Исследователи».

 Задания по образцу

(с использованием инструкции).

16.10

23.10

9

«Исследователи кирпичиков».

 (Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Составления ЛЕГО-словаря. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога. Конструирование модели крыши. Испытание моделей).

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

6.11

10-11

Волшебные кирпичики.

(Развитие графических навыков. Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Составления ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификации деталей, умения слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.

Конструирование домиков Тематические постройки, сюжетные композиции)

2

Ролевая игра. Задания по образцу

(с использованием инструкции).

13.11

20.11

12

Волшебные кирпичики.

(Развитие графических навыков. Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Составления ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навыки различения деталей в коробке, классификации деталей, умения слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.

Строительство площадок на пришкольной территории).

1

Ролевая игра.

27.11

13

«Исследователи формочек»

(Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога. Жизнь города и села. Конструирование деревенского дома).

1

Путешествие.

4.12

14

«Исследователи формочек»

(Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога. Наш городской дом. Конструирование многоэтажного дома)

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

11.12

15

«Исследователи формочек».

(Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога).

1

Игра-конкурс. Путешествие.

18.12

Мы - строители. Район,  в котором я живу (11 ч)

16

Детская площадка (Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, вспомнить основные правила дорожного движения. Проект «Наша школа»).

1

Проект.

25.12

17-18

Детская площадка (Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, вспомнить основные правила дорожного движения Специальный транспорт. Моделирование машины специального транспорта).

2

Проект.

15.01

22.01

19-20

Городской пейзаж.

(Дать учащимся основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек. Машины будущего. Моделирование машины будущего).

2

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

29.01

5.02

21-22

Сельскохозяйственные постройки.

(Дать сравнительную характеристику городским и сельскохозяйственным постройкам, познакомить учеников с жизнью жителей села).

2

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

19.02

26.02

23-24

Школа будущего (Обратить внимание детей на здание родной школы, свой школьный двор; оценить положительные и отрицательные характеристики школьного здания и прилегающей к нему территории. Конструирование школы будущего).

2

Выставка творческих работ.

5.03

12.03

25-26

Школа будущего (Обратить внимание детей на здание родной школы, свой школьный двор; оценить положительные и отрицательные характеристики школьного здания и прилегающей к нему территории. Конструирование школы будущего).

2

Проект «Транспорт будущего»

Мини- сообщение

 в виде презентации.  

19.03

2.04

Транспорт (7 ч)

27

Транспорт.

(Корабли осваивают вселенную. Создание космического пространства).

1

Проект «Транспорт будущего»

Мини- сообщение

 в виде презентации.  

9.04

28

Транспорт.

(Какой бывает транспорт. Пассажирский транспорт. Моделирование безопасного автобуса).

1

Снимаем мультфильм.

16.04

29-30

«Транспорт будущего»

(Обобщить знания учащихся о космических объектах.

Свободное конструирование).

2

Проект «Транспорт будущего».

23.04

30.04

31

«Транспорт будущего». (Обобщить знания учащихся о космических объектах.

LE GO- театр. Создание театра из LEGO-героев).

1

Проект «Транспорт будущего».

7.05

32-33

Итоговое занятие. «Фантазируй». (Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу).

2

Подведение итогов.

14.05

21.05

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Формы организации

Цель занятия

Виды деятельности

дата

план

факт

1

Вводное занятие.

Знакомство с Лего.

1

Беседа.

Знакомство с Лего -конструктором, деталями в ходящими в набор « Первые механизмы»

Знакомство с понятиями энергия, сила, трение, вращение, изучение свойств материалов и возможностей их сочетания, формирование навыка сборки деталей.

Закрепление понятия энергия, введение понятия чистый эксперимент, знакомство с методами измерения, изучение вращения, изучение возможностей сочетания материалов, знакомство с передаточными механизмами.

Введение понятия равновесие, точка опоры, изучение рычагов, знакомство с методами нестандартных измерений, формирование навыков сборки деталей.

Закрепить понятие равновесия, введение понятий выталкивающая сила, тяга, толчок, энергия ветра.

Закрепить понятие энергия, трение, тяга и толчок, изучить работу колеса, тренировать навыки измерения расстояния.

Продолжить работу с понятиями энергия, сила, трение, изучить методы стандартных и нестандартных измерений.

Отработка понятий энергии я, сила. Знакомство с законом движения механизмов.

Закрепить понятия трение, познакомиться с ременной передачей.

Научить применять на практике знания и навыки, касающиеся особенностей конструкции, прочности, устойчивости, равновесия, методов измерения, использование энергии ветра, применение шестерен и блоков, вращательных движений.

Выполнение творческих проектов с использованием ранее полученных знаний. Защита проектов.

Личностные:

- Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.

- Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

- Развитие индивидуальных творческих способностей.

Познавательные:

- Пространственно-графическое моделирование

(рисование).

- Установление отношений между. данными и вопросом

- Составление и осуществление плана решения.

Регулятивные:

- Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

- Сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:

- Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

- Умение работать в коллективе, группе, обмен информацией в процессе общения.

- Решение поставленной задачи через общение в группе.

5.09

2

Вертушка. Воздушный транспорт. Способы соединения деталей.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

12.09

3

Свой самый лучший проект вертушки.

1

Проект.

19.09

4

Волчок. Способы соединения деталей.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

26.09

5

Свой самый лучший проект волчка.

1

Проект.

3.10

6

Перекидные качели.

Игра-конкурс.

1

Игра – конкурс.

10.10

7

Уравновешена или не уравновешена. Свободное конструирование (построй свои качели).

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

17.10

8

Плот. Способы соединения деталей

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

24.10

9

Проект паруса.

1

Проект.

7.11

10

Пусковая установка для машинок.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

14.11

11

Кто дальше? (игра - соревнование)

1

Игра – соревнование.

21.11

12

Измерительная машина.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

28.11

13

Хоккеист.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

5.12

14

Хоккей (игра – соревнование)

1

Игра-соревнование.

12.12

15

Железная дорога.

1

Беседа.

19.12

16

Усовершенствование железной дороги.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

26.12

17

Задачка из жизни. Переправа через реку кишащую крокодилами.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

16.01

18

Задачка из жизни. Жаркий день.

1

Беседа.

23.01

19

Задачка из жизни. Пугало.

1

Игра.

30.01

20

Задачка из жизни. Качели.

1

Игра. Выставка работ.

6.02

21-22

Проект игровые аттракционы.

2

Проект.

13.02

20.02

23-24

Проект наземный транспорт.

2

Проект.

27.02

6.03

25-26

Проект водный транспорт.

2

Проект.

13.03

20.03

27-28

Проект воздушный транспорт.

2

Проект.

3.04

10.04

29-30

Проект построй свой космический транспорт.

2

Проект.

17.04

24.04

31-32

Проект « Я изобретатель».

2

Проект.

1.05

8.05

33-34

Защита проектов.

2

Проект.

15.05

22.05

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Формы организации

Цель занятия

Виды деятельности

дата

план

факт

1

Вводное занятие.

1

Беседа.

Создать условия для усвоения знаний основных принципов механики;

Умения классифицировать материал для создания модели;

Умения работать по предложенным инструкциям;

Умения творчески подходить к решению задачи;

Умения довести решение задачи до работающей модели;

Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

Умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Личностные:

- Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.

- Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

- Развитие индивидуальных творческих способностей.

Познавательные:

- Пространственно-графическое моделирование

(рисование).

- Установление отношений между. данными и вопросом

- Составление и осуществление плана решения.

Регулятивные:

- Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

- Сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:

- Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

- Умение работать в коллективе, группе, обмен информацией в процессе общения.

- Решение поставленной задачи через общение в группе.

4.09

2

Зубчатые колеса.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

11.09

3-7

Принципиальные модели: Зубчатые колеса.

5

Проект.

18.09

25.09

2.10

9.10

16.10

8

Основное задание: Карусель.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

23.10

9-10

Творческое задание: Тележка с попкорном.

2

Творческое задание.

6.11

13.11

11

Колеса и оси.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

20.11

12-14

Принципиальные модели: Колеса и оси.

3

Проект.

27.11

4.12

11.12

15

Основное задание: Машинка.

1

Игра-соревнование.

18.12

16-17

Творческое задание: Тачка.

2

Игра-конкурс.

25.12

15.01

18

Рычаги.

1

Игра-конкурс.

22.01

19-20

Принципиальные модели: Рычаги

2

Выставка работ.

29.01

5.02

21

Основное задание: Катапульта

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

12.02

22-23

Творческое задание: Железнодорожный переезд со шлагбаумом

2

Творческое задание.

19.02

26.02

24

Шкивы.

1

Выставка работ.

5.03

25-27

Принципиальные модели: Шкивы

3

Игра-конкурс.

12.03

19.03

2.04

28-29

Основное задание: «Сумасшедшие полы»

2

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

9.04

16.04

30-31

Творческое задание: Подъемный кран

2

Творческое задание

23.04

30.04

32-33

Проект « Я изобретатель»

2

Проект.

7.05

14.05

34

Итоговое занятие. Защита проекта

1

Выставка работ.

21.05

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Формы организации

Цель занятия

Виды деятельности

дата

план

факт

1

Знакомство с конструктором Робототехника.

1

Беседа.

Рассказать историю, используя соответствующие детали описания для раскрытия основной идеи рассказа.

Выделить и описать персонажей, места действия и основные события рассказа, используя основные детали.

Написать рассказ, в котором описывается какая – то ситуация и персонажи.

Продемонстрировать речевые навыки.

Рассказать случай из жизни. Повествование должно быть систематизированным, с использованием соответствующих фактов и описательных подробностей. Правильно образовывать временные формы глагола в письменной и устной речи.

Определять точку зрения персонажей.

Устанавливать причины и свидетельства в пользу конкретных точек зрения.

Показывать различия между формальным языком, используемым рассказчиком и неформальным языком, используемым персонажами.

Придумывать и обсуждать дальнейший ход событий.

Подбирать слова, фразы, речевые особенности и пунктуацию для создания выразительности и впечатления.

Личностные:

- Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.

- Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

- Развитие индивидуальных творческих способностей.

Познавательные:

- Пространственно-графическое моделирование

(рисование).

- Установление отношений между. данными и вопросом

- Составление и осуществление плана решения.

Регулятивные:

- Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности.

- Сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:

- Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

- Умение работать в коллективе, группе, обмен информацией в процессе общения.

- Решение поставленной задачи через общение в

группе.

5.09

2-8

Конструктопедия: животные, персонажи, здания, транспортные средства, в помещении, на улице, природа.

7

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

12.09

19.09

26.09

3.10

10.10

17.10

24.10

9

Вращай и строй.

Робототехника.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

7.11

10

Создай настроение.

1

Игра.

14.11

11

Проект. Какой прекрасный опыт! Робототехника.

1

Проект.

21.11

12

Энергосберегающие технологии. (Макеты солнечных батареек, макет ветряка, макет гидроэлектростанции) 

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

28.11

13

Энергосберегающие технологии. (Макеты солнечных батареек, макет ветряка, макет гидроэлектростанции) 

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

5.12

14

Энергосберегающие технологии. (Макеты солнечных батареек, макет ветряка, макет гидроэлектростанции) 

1

Творческое задание.

12.12

15

Конструирование механических объектов.

Сбежавший котенок.

1

Игра - конкурс.

19.12

16

Лесной остров.

1

Творческое задание.

26.12

17

Зимний мир чудес.

1

Игра-соревнование.

16.01

18

Конструирование механических объектов.

Суперстадион.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

23.01

19

У костра.

1

Творческое задание.

30.01

20

Невероятные новости.

1

Творческое задание.

6.02

21

Классный цирк.

1

Игра-соревнование.

13.02

22

«Липкие» ситуации.

1

Викторина.

20.02

23

Стеснительный Андрей катается на скейте в парке.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

27.02

24

Одинокий робот Заклепка.

1

Видеоролик.

6.03

25

Мечта Антона.

1

Творческое задание.

13.03

26

Очень секретная карта.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

20.03

27

Конструирование механических объектов.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

3.04

28

Проект. Ночь в музее

1

Проект.

10.04

29

Русалочка.

1

Творческое задание.

17.04

30

Конструирование механических объектов.

Страшилка.

1

Задания по образцу

(с использованием инструкции).

24.04

31

Мое маленькое стихотворение.

1

Творческое задание.

1.05

32

Давняя легенда.

Робототехника.

1

Творческое задание.

8.05

33-34

Создаем свою историю.

Итоговое занятие.

2

Выставка работ.

15.05

22.05